PRESENTACION

Nombre

Nallelyn E. Paniagua Alvarez

Sección:

28

Asignatura :

Logopedia

Profesora:

Olga Grachova
1. Lee el capítulo 2 “La lengua y el lenguaje” del libro Lengua oral en
educación inicial- define qué es el lenguaje, qué es la lengua.
Características e importancia en la vida diaria.

El lenguaje: Se relaciona con el hecho social, porque es el punto de

partida del circuito comunicacional interactuando con sus semejantes.
Capacidad de comunicación por medio de signos.

La lengua: Es el modo como se construye la comunicación por medio

del lenguaje social y sistemático.

Características de la lengua

 Es intangible y requiere lenguaje para manifestarse.

 Es social porque permite a las personas transmitir y transmitir sus

valores culturales a todas las generaciones.

 Está organizado en base a la gramática, una regla que rige el uso

correcto de los símbolos.

 Es arbitrario en el sentido de que no existe una relación

específica entre la palabra y el objeto o idea que representa.

 Se revisa constantemente de la gramática a medida que la vida

humana cambia y evoluciona.

 Suele ser dinámico porque contiene nuevas palabras a lo largo

del tiempo.

Características del lenguaje

 Es una capacidad racional que tienen todos los seres humanos,

por lo que es universal.

 Es la base de comunicación entre los individuos.

 Resulta clave en las relaciones interpersonales.

 Se vale de las diferentes lenguas para codificar un mensaje y

luego transmitirlo.
  Permite el intercambio de información entre receptor y emisor.

 Se vale de símbolos, sonidos o señas.

 Puede ser verbal o no verbal.

Importancia de la lengua y el lenguaje

El lenguaje es la base de la comunicación humana, que nos

permite expresarnos y comprender a los demás. Y dependiendo
de cómo lo usemos, construimos e interpretamos el mundo de
manera diferente. Es el medio de comunicación más importante
en la vida cotidiana. Sin lenguaje, no hay comunicación humana,
y sin esa comunicación, el mundo de la vida cotidiana no existiría.
Por lo tanto, es importante comprender los diferentes usos del
idioma para aclarar la vida cotidiana.

2. Lee el material “En síntesis”: lenguaje del ser humano y realiza la

asignación expresada al final de este texto.

Define que es el lenguaje externo y su función.

El lenguaje externo es el proceso de transformación del pensamiento en

palabra. va desde dentro hacia afuera; es decir, es pensamiento
transformado en palabras. Es un proceso de materialización y
objetivación del pensamiento en palabras.

Define que es el lenguaje interno, sus función y características.

Se trataría de un lenguaje sin sonido, su vocalizado, una actividad previa

al habla, un lenguaje sin voz, una función en sí misma, una forma básica
de pensamiento sin palabras.

cumple con varias funciones en la vida del hombre. Además de la

comunicativa, que es la función primaria y tal vez la más amplia, aunque
no la única ni la más importante, encontramos las funciones
mediatizadora, reguladora, cognoscitiva (intelectual) y emocional.

considera al lenguaje como una “función psicológica superior”, la cual

posee una naturaleza social, una estructura mediatizada por el uso de
signos y símbolos externos e internos y una regulación voluntaria y
consciente.
Saber expresa que el lenguaje es un “método exclusivamente humano,
no instintivo, de comunicar ideas, emociones y deseos, por medio de un
sistema de símbolos producidos de manera deliberada. Estos símbolos
son ante todo auditivos y son producidos por los órganos del habla”.

Es el lenguaje dirigido a uno mismo, mientras el lenguaje externo sería

el que empleamos para dirigimos a los demás.

Parece claro que esta diferencia radical y fundamental entre las

funciones de uno y otro tienen consecuencias en la naturaleza
estructural de ambas funciones verbales

Define los conceptos: escuchar, hablar, leer, escribir ver como

parte de la comunicación, movimientos y posturas corporales para
la comunicación.

Escuchar Es la capacidad de sentir, de percibir sensorialmente lo que

transmite otra persona, comprender el mensaje; este aspecto permite al
oyente, evaluar la importancia de lo escuchado para responder
acertadamente al interlocutor; exige además tomar conciencia de las
posibilidades de tergiversación de los mensajes.

Leer La lectura es fundamental en el desarrollo de habilidades y

competencias comunicativas del ser humano. Como realización
intelectual, es un bien colectivo indispensable en cualquier contexto
económico y social. Como función cognitiva, permite el acceso a los
avances tecnológicos, científicos y de la información. Da la posibilidad
de recrear y comprender mejor la realidad. Leer, es ser capaz de
dialogar críticamente con el texto, tomar una postura frente a él y
valorarlo integrándolo en el mundo mental propio.

Hablar Se denomina hablar a la capacidad que tiene el ser humano de

comunicarse mediante sonidos articulados. Estos sonidos son
producidos por el aparato fonador, que incluye lengua, velo del paladar,
cuerdas vocales, dientes, etc. Esta propiedad es distintiva en el hombre,
ya que si bien está presente en distintas especies del reino animal, es en
la naturaleza del hombre en la que alcanza su más alta manifestación,
en la medida en que despliega un altísimo grado de complejidad y
abstracción en lo referente al contenido.
Escribir La expresión escrita representa el más alto nivel de aprendizaje
lingüístico, por cuanto en ella se integran experiencias y aprendizajes
relacionados con todas las habilidades lingüísticas (escuchar, hablar y
leer) y se ponen en funcionamiento todas las dimensiones del sistema
lingüístico (fonológica, morfo-sintáctica, léxica-semántica y pragmática).

Los movimientos corporales incluyen gestos, posturas, movimientos

de cabeza y manos o movimientos de todo el cuerpo. Se usan para
reforzar o enfatizar lo que una persona está diciendo y ofrecer
información sobre las emociones y actitudes. Sin embargo, también es
posible que entren en conflicto con lo que se dice.

Postura
La postura puede reflejar emociones, actitudes e intenciones. Según
investigaciones existe una amplia gama de señales posturales y sus
significados, tales como:

Postura abierta y cerrada

Alguien sentado en una posición cerrada puede tener los brazos
cruzados o las piernas cruzadas, por ejemplo; mientras que en una
postura abierta, las manos están separadas en los brazos de la silla. La
postura abierta comunica franqueza o interés, así como buena
disposición para escuchar, en cambio la postura cerrada puede implicar
incomodidad o desinterés.

Espejo
Son posturas entre dos compañeros que coinciden, como si uno fuera
un reflejo del espejo del otro. Este reflejo indica interés y aprobación
entre las personas.

Explica la relación de escuchar y hablar en el uso de la lengua oral.

Solo se logra hablar con eficacia si va seguido de una escucha eficaz.

Para escuchar, verifique el discurso. Lo que da sentido a lo que decimos
es escuchar, no hablar. Por tanto, escuchar impulsa todo el proceso de
comunicación.
Explica la relación de leer y escribir en el uso de la lengua escrita.

El lenguaje oral se desarrolla naturalmente, mientras que el escrito

ocupa de alguna intervención para su correcta apropiación, ya que no
hay manera de escribir “naturalmente”.

Explica la relación de ver y realizar los movimientos y posturas

corporales en el uso de la
Lengua corporal.

La expresión facial engloba todos los movimientos que se pueden leer

en la cara de una persona. Una de las señales más importantes de la
expresión facial es la sonrisa. Hace posible la comunicación abierta con
extraños, muestra amabilidad, comprensión y alegría y constituye así la
señal perfecta para iniciar una conversación.

postura corporal y movimiento no se pueden separar uno del otro en la

práctica. Una postura corporal determinada exige un tipo determinado de
movimientos. Es muy poco probable que una persona con una postura
corporal erguida que muestre orgullo camine de forma tímida, o que una
persona que camina por la calle de forma encogida y hundida lo haga
con pasos largos.

Identifica en el Diseño curricular del Nivel Inicial o del Nivel

Primario las competencias específicas dentro de la competencia
Comunicativa y busca la relación entre las actividades lingüísticas
estudiadas y los contenidos que plantea el Currículo educativo para
alcanzar los logros de esta competencia.

Competencia Fundamental: Comunicativa

Comprende y expresa de manera oral ideas, emociones, sentimientos,

experiencias y textos orales, en situaciones de
Comunicación.

Comprende y expresa de manera oral algunas ideas, emociones,

sentimientos y experiencias en situación de comunicación. Comprende y
expresa de manera oral algunas ideas, sentimientos, emociones y
experiencias empleando diversas formas de expresión en situaciones
de comunicación.

3. Define los Componentes del lenguaje: componente fonético-

fonológico semántico, sintáctico y pragmático.
Fonología Es el primero de los componentes del lenguaje e involucra
las reglas de estructura y secuencia de los sonidos de nuestro idioma. El
desarrollo fonológico ocurre en períodos que van desde el nacimiento
hasta el primer año de vida, que es cuando el niño empieza a balbucear
o hacer sonidos semejantes al idioma

Semántica. La semántica no es otra cosa que el vocabulario y los

conceptos que este representa por medio de palabras. Al igual que el
desarrollo fonológico, el desarrollo semántico ocurre en etapas. A partir
del primer año de vida los niños comienzan a comprender que el
lenguaje es un medio de comunicación.

Gramática. Este es el tercer componente de todo idioma e involucra dos

partes, la primera la sintaxis, que son las reglas por medio de las cuales
se forman las oraciones.

El segundo componente de la gramática es la morfología. La morfología

se ocupa del uso de marcadores gramaticales que indican tiempo, voz
pasiva o activa entre otros. A partir de los dos años de edad la mayoría
de niños puede formar oraciones simples pero a partir de los seis son
capaces de utilizar estructuras gramaticales complejas.

Pragmática. Este es el cuarto y último componente de cualquier idioma,

por pragmático o pragmática entendemos las reglas para el uso
apropiado y efectivo de la comunicación, la pragmática involucra tres
habilidades:

Primero: utilizar correctamente el lenguaje para saludar o solicitar algo.

Segundo: alternar el uso del lenguaje de manera que le hablemos
diferente a cada persona dependiendo quién es él o ella Tercero: seguir
reglas tales como esperar a que la otra persona deje de hablar para
comenzar nosotros y mantenerse en el tópico de la discusión.

4. Lee el capítulo 2 del libro Lenguaje y pensamiento preescolar.

Elabora un texto de 4 párrafos (cada párrafo debe tener 4-5
oraciones) con tus propias palabras (1 página) sobre la relación
lenguaje –pensamiento.

Desde el principio, los niños tienen un plan espiritual de cosas, y para

eso el esquema ajusta la información que recopila. Su plan es el camino
Simplemente puede llamarlo primitivo. Pero los niños no son estáticos
El conocimiento y las habilidades crecen a diario y comienzan de forma
natural

Sea consciente de los límites de su pensamiento. A medida que crecen

y crecen marcan la diferencia y remodelan la visión del mundo. Tales
cambios siempre ocurren gradualmente, varias veces durante la niñez.
Puede verse pero saber que tu punto de vista es diferente de tu punto
de vista es más.

Es más complicado de lo que crees. Primero, el niño tiene que

Aprenda las propiedades de un objeto. Por ejemplo, un objeto tiene una
base y una parte. Arriba, adelante, atrás. Segundo, necesitas aprender a
otros.

Las personas tienen diferentes perspectivas: ven las cosas desde

diferentes puntos de vista ángulo como él. Y tercero, necesitas saber
cuál es la perspectiva. Aprender a considerar la perspectiva de los
demás no se aplican o solo lo que ves

Capacidad para considerar la perspectiva de los demás en todos los

aspectos.
de palabras para que las personas expresen sus pensamientos y
pensamientos
Pensamiento oral. Se reconoce por dos características: el niño se
expande
Activamente su vocabulario su repertorio de vocabulario pregunta cuál
es su nombre

La relación entre lenguaje y pensamiento es que son fundamentales en

cada proceso de construcción de desarrollo personal y para establecer
relaciones sociales, una de las principales herramientas para el ser
humano es a través del lenguaje desde el entorno social ayuda que el
individuo interiorice y exprese su pensamiento, esto no quiere decir que
el lenguaje sea estudiado, apartándolo de la memoria, atención,
pensamiento, etc., ya que estaremos creando un modelo de persona
alejado de cualquier rasgo social, por el contrario, el ser humano es una
criatura social desde el momento que nace donde el lenguaje es clave
para su relación con los demás y consigo mismo.