Cartel de Competencias, Capacidades y Desempeños Mat-Pri
Cartel de Competencias, Capacidades y Desempeños Mat-Pri
Cartel de Competencias, Capacidades y Desempeños Mat-Pri
equivalencia y y gráficas
cambio. Comunica su sonidos o movimientos) o entre cantidades que aumentan regularme, y los
comprensión sobre las transforma en patrones de repetición o en patrones aditivos
relaciones algebraicas Describe, usando lenguaje cotidiano y representaciones concretas y dibujos, su
Relacionar
Usa estrategias y comprensión de la equivalencia como equilibrio o igual valor entre dos
procedimientos para Describir
colecciones o cantidades; asimismo, cómo se forma el patrón de repetición (de
encontrar equivalencias y Emplear
un criterio perceptual) y el patrón aditivo creciente hasta el 20(de 1 en 1 y 2 en
reglas generales. Explicar
2).
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones de Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (como el conteo, el
cambio y equivalencia. ensayo – error y la descomposición aditiva) para encontrar equivalencias o
crear, continuar y completar patrones.
Explica cómo continúa el patrón y lo que debe hacer para encontrar una
equivalencia, así como su proceso de resolución.
Resuelve Modela objetos con Establece relaciones entre los objetos de su entorno y las asocia y representa con Relacionar
problemas de formas geométricas y formas geométricas tridimensionales y bidimensionales que conoce, así como con la Expresar
forma, sus transformaciones. medida cualitativa de su longitud.
movimiento y Comunica su
Emplear
Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de objetos y personas estrategias
localización. comprensión sobre las del entorno, y los expresa con material concreto o bosquejos y desplazamientos,
formas y relaciones teniendo en cuenta su cuerpo como punto de referencia u objetos en las
geométricas. cuadrículas.
Usa estrategias y Expresa con material concreto y dibujos su comprensión sobre algunos elementos
procedimientos para de las formas tridimensionales (caras y vértices) y bidimensionales (lados, líneas
orientarse en el espacio. rectas y curvas). Asimismo, describe sí los objetos ruedan, se sostienen, no se
Argumenta afirmaciones
sostiene o tienen puntas o esquinas usando lenguaje cotidiano y algunos términos
sobre relaciones
geométricos.
geométricas.
Expresa con material concreto su comprensión sobre la longitud como una de las
propiedades que se puede medir en algunos objetos, asimismo, su comprensión
sobre la medida de longitud de objetos de manera cualitativa con representaciones
concretas, y establece “es más largo que” o “es más corto que”.
Expresa con material concreto y bosquejos los desplazamientos y posiciones de
objetos o personas tomando como punto de referencia su propia posición, hace uso
de expresiones como “arriba”, “abajo”, “detrás de”, “encima de” “debajo de”, “al
lado”, “dentro”, “fuera”, #en el borde”.
Emplea estrategias heurísticas, recursos y procedimientos de comparación para
medir directamente la longitud de dos objetos con unidades no convencionales
(dedos, manos, pies, pasos, brazos, y objetos como clips, lápices, palillos, etc.) y la
visualización para construir objetos con material concreto.
Hace afirmaciones sobre algunas propiedades físicas o semejanzas de los objetos
y las prueba con ejemplos concretos. Así también, explica el proceso seguido
Resuelve Representa datos con Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos de una
problemas de gráficos y medidas población, a través de pictogramas horizontales (el símbolo representa una
gestión de estadísticas o unidad) y gráficos de barras verticales simples (sin escala), en situaciones
datos e probabilísticas.
cotidianas de su interés personal o de sus pares.
incertidumbre. Comunica su
comprensión de los Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las nociones
Representar
conceptos estadísticos y “siempre”, “a veces” y “nunca”.
Expresar
probabilísticos. Lee la información contenida en tablas de frecuencia simple (conteo simple),
Usa estrategias y Leer
pictogramas horizontales y gráficos de barras verticales simples; indica la mayor
procedimientos para Recopilar
frecuencia y representa los datos con material concreto o gráfico.
recopilar y procesar
datos. Recopila datos mediante preguntas sencillas y el empleo de procedimientos y
Sustenta conclusiones o recursos (material concreto y otros); los procesa y organiza en listas de datos o
decisiones con base en tablas de frecuencia simple (conteo simple) para describirlos.
la información obtenida. Toma decisiones sencillas y las explica a partir de la información obtenida.
operaciones.
de hasta dos cifras.
Relacionar
Resuelve Emplea estrategias y procedimientos:
Expresar
problemas de - Estrategias Heurísticas.
Emplear
cantidad - Estrategias de cálculo mental, como las descomposiciones aditivas o el uso
Comparar
de analogías (70 + 20, 70 + 9 , completar a la decena más cercana, usar
dobles, sumar envés de restar, uso de la conmutatividad).
- Procedimientos de cálculo como las sumas y restas sin canje.
- Estrategias de comparación, que incluyen el uso del tablero cien y otros.
Compara en forma vivencial y concreta la masa de objetos usando unidades
no convencionales, y mide el tiempo usando unidades convencionales (días,
horarios semanales)
Realiza afirmaciones sobre la comparación de números naturales y de la
decena, y las explica con material concreto.
Realiza afirmaciones sobre por qué debe sumar o restar en un problema y
las explica, así también, explica su proceso de resolución y los resultados
obtenidos.
Resuelve Traduce datos y Establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de hasta veinte objetos Relacionar
problemas de condiciones a y las transforma en igualdades que contienen adiciones o sustracciones. Expresar
regularidad, expresiones algebraicas Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos, colores, diseños, Describir
equivalencia y y gráficas Emplear
cambio. Comunica su sonidos o movimientos) o entre cantidades que aumentan o disminuyen
regularme, y los transforma en patrones de repetición o en patrones aditivos. Explicar
comprensión sobre las
relaciones algebraicas Expresa, con lenguaje cotidiano y representaciones concretas o dibujos, su
Usa estrategias y comprensión de la equivalencia como equilibrio o igualdad entre dos
procedimientos para colecciones o cantidades.
encontrar equivalencias y Describe, usando lenguaje cotidiano y representaciones concretas y dibujos, el
reglas generales.
Argumenta afirmaciones patrón de repetición (con dos criterios perceptuales), y cómo aumentan o
sobre las relaciones de disminuyen los números en un patrón aditivo con número de hasta 2 cifras.
cambio y equivalencia. Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (el conteo o la
descomposición aditiva), para encontrar equivalencias, mantener la igualdad
(“equilibrio”) o crear, continuar y completar patrones.
Explica lo que debe hacer para mantener el “equilibrio” o la igualdad, y cómo
continúa el patrón y las semejanzas que encuentren en dos versiones del
mismo patrón, con base en ejemplos concretos. Así también, explica su proceso
de resolución.
Resuelve Modela objetos con Establece relaciones entre los objetos de su entorno, las asocia y representa
problemas de formas geométricas y con formas geométricas tridimensionales (cuerpos que ruedan y no ruedan) y
forma, sus transformaciones. bidimensionales (cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo), así como con las
movimiento y Comunica su
medidas de su longitud (largo y ancho)
localización. comprensión sobre las
formas y relaciones Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de objetos y
geométricas. personas del entorno, y los expresa con material concreto y bosquejos o
Usa estrategias y gráficos, posiciones y desplazamientos, teniendo en cuenta puntos de
procedimientos para referencia en las cuadrículas.
orientarse en el espacio. Expresa con material concreto y dibujos su comprensión sobre algunos
Argumenta afirmaciones
elementos de las formas tridimensionales (número de puntas, número de caras,
sobre relaciones
geométricas. formas de sus caras) y bidimensionales (número de lados, vértices, lados
curvos y rectos). Asimismo, describe sí los objetos ruedan, se sostienen, no se
sostiene o tienen puntas o esquinas usando lenguaje cotidiano y algunos Relacionar
términos geométricos. Expresar
Expresa con material concreto su comprensión sobre la medida de longitud al Emplear
determinar cuántas veces es más largo un objeto con relación a otro. Expresa estrategias
también que el objeto mantiene su longitud a pesar de sufrir transformaciones
como romper, enrollar o flexionar (conservación de la longitud)
Expresa con material concreto, bosquejos o gráficos los desplazamientos y
posiciones de objetos o personas en relación a un punto de referencia, hace
uso de expresiones como “sube”, “entra”, #hacia adelante”, #hacia arriba”, “a la
derecha”, “por el borde”, “en frente de”, etc., apoyándose con códigos de
flechas.
Emplea estrategias, recursos y procedimientos basados en la manipulación y
visualización, para construir objetos y medir su longitud usando unidades no
convencionales (manos, pasos, pies, etc)
Hace afirmaciones sobre las semejanzas y diferencias entre las formas
geométricas, y las explica como ejemplos concretos y con base en sus
conocimientos matemáticos. Asimismo, explica el proceso seguido.
Resuelve Representa datos con Representa las características y el comportamiento de datos cualitativos de una Representar
problemas de gráficos y medidas población, a través de pictogramas horizontales (el símbolo representa una o dos Expresar
gestión de estadísticas o Leer
datos e probabilísticas. unidad) y gráficos de barras verticales simples (sin escala), en situaciones
incertidumbre. Comunica su cotidianas de su interés personal o de sus pares.
comprensión de los Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las nociones
conceptos estadísticos y
“posible” e “imposible”.
probabilísticos.
Usa estrategias y Lee la información contenida en tablas de frecuencia simple (conteo simple), Investigar
procedimientos para pictogramas horizontales y gráficos de barras verticales simples; indica la mayor Tomar
recopilar y procesar o menor frecuencia y compara los datos, los cuales representa con material decisiones
datos. concreto o gráfico.
Sustenta conclusiones o Recopila datos mediante preguntas y el empleo de procedimientos y recursos
decisiones con base en
(material concreto y otros); los procesa y organiza en listas de datos o tablas de
la información obtenida.
frecuencia simple (conteo simple) para describirlos.
Toma decisiones sencillas y las explica a partir de la información obtenida.
expresiones numéricas. comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar colecciones
cantidad diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones numéricas (modelo) Emplear
Comunica su
comprensión sobre los de adición, sustracción, multiplicación y división con números naturales de Medir
números y las hasta tres cifras. Comparar
operaciones. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos
Usa estrategias y y expresiones verbales) su comprensión sobre la centena como nueva unidad
procedimientos de en el sistema de numeración decimal, sus equivalencias con decenas y
estimación y cálculo. unidades, el valor posicional de una cifra en números de tres cifras y la
Argumenta afirmaciones comparación y el orden de números.
sobre las relaciones Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos
numéricas y las y expresiones verbales) su comprensión de la multiplicación y división con
operaciones.
PRIMER AÑO
expresiones numéricas. comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades, para transformarlas
cantidad en expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y Emplear
Comunica su
comprensión sobre los división con números naturales, y de adición y sustracción con decimales. Medir
números y las Establece relaciones entre datos y acciones de dividir la unidad o una Estimar
cantidad en partes iguales, y las transforma en expresiones numéricas Comparar
operaciones.
(modelo) de fracciones y de adición, sustracción y multiplicación de estas. Explicar
Usa estrategias y
Argumentar
procedimientos de Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números,
estimación y cálculo. signos y expresiones verbales) su comprensión de:
Argumenta afirmaciones - El valor posicional de un dígito en números de hasta seis cifras, al hacer
sobre las relaciones equivalencias entre decenas de millar, unidades de millar, centenas, decenas
numéricas y las y unidades; así como el valor posicional de decimales hasta el décimo, su
operaciones.
comparación y orden.
PRIMER AÑO - Los múltiplos de un número natural y la relación entre las cuatro operaciones
y sus propiedades (conmutativa, asociativa y distributiva).
- La fracción como parte – de una cantidad discreta o continua y como
operador.
- Las operaciones de adición y sustracción con números decimales y
fracciones.
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
- Estrategias heurísticas.
- Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las operaciones con
números naturales, estimación de productos y cocientes, descomposición
del dividendo, amplificación y simplificación de fracciones, redondeo de
expresiones decimales y uso de la propiedad distributiva de la
multiplicación respecto de la adición y división.
Mide, estima y compara la masa de los objetos (kilogramo) y el tiempo
(décadas y siglos) usando unidades convencionales (expresadas con
naturales, fracciones y decimales); y usa multiplicaciones o divisiones por
múltiplos de 10, así como equivalencias, para hacer conversiones de unidad
de masa y tiempo.
Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y otras) entre números
naturales, decimales y fracciones; así como sobre relaciones inversas entre
operaciones, las cuales justifica con varios ejemplos y sus conocimientos
matemáticos.
Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
Resuelve Traduce datos y Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una equivalencia y Relacionar
problemas de condiciones a relaciones de variación entre los datos de dos magnitudes, y las transforma en Expresar
regularidad, expresiones algebraicas ecuaciones simples con números naturales, o en tablas de proporcionalidad. Emplear
equivalencia y y gráficas Explicar
Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en un
cambio. Comunica su Argumentar
comprensión sobre las patrón de repetición (que combine un criterio geométrico de simetría o
relaciones algebraicas traslación y un criterio perceptual) o en un patrón aditivo de segundo orden.
Usa estrategias y Expresa, con lenguaje algebraico y diversas representaciones, su comprensión
procedimientos para de la regla de formación de un patrón de segundo orden, así como de los
encontrar equivalencias y símbolos o letras en la ecuación y de la proporcionalidad como un cambio
reglas generales.
constante.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones de Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo y propiedad de la
cambio y equivalencia. igualdad (uniformidad y cancelativa) para encontrar el valor de la incógnita en
una ecuación, para hallar la regla de formación de un patrón o para encontrar
valores de magnitudes proporcionales.
Elabora afirmaciones sobre los elementos no inmediatos que continúan un
patrón y las justifica con ejemplos y cálculos sencillos. Asimismo, justifica sus
procesos de resolución mediante el uso de propiedades de la igualdad y
cálculos.
Resuelve Modela objetos con Establece relaciones entre las características de los objetos reales o
problemas de formas geométricas y imaginarios, los asocia y representa con formas bidimensionales (polígonos) y
forma, sus transformaciones. sus elementos, así como su perímetro, medidas de longitud y superficie; y con
movimiento y Comunica su
formas tridimensionales (cubos y prismas de base rectangular), sus elementos y
localización. comprensión sobre las
formas y relaciones su capacidad.
geométricas. Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los objetos,
Usa estrategias y personas y lugares cercanos, así como la traslación de los objetos o figuras, y
procedimientos para los expresa en gráficos o croquis teniendo a los objetos y lugares fijos como
orientarse en el espacio. puntos de referencia.
Argumenta afirmaciones
Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos de cubos y prismas
sobre relaciones
geométricas. de base rectangular: caras, vértices, aristas, también, su comprensión sobre los
elementos de los polígonos: ángulos rectos, número de lados y vértices; así
como su comprensión sobre líneas perpendiculares y paralelas usando lenguaje
geométrico.
Expresa con material concreto o gráficos su comprensión sobre el perímetro y
la medida de capacidad de los recipientes para determinar cuántas veces se Relacionar
puede llenar uno con el otro. Asimismo, su comprensión de la medida de la Expresar
superficie de objetos planos de manera cualitativa y con representaciones Emplear
concretas, estableciendo “es más extenso que”, “es menos extenso que” Explicar
(superficie asociada a la noción de extensión) y su conservación. Argumentar
Expresa con gráficos o croquis los desplazamientos y posiciones de objetos,
personas y lugares cercanos, así como sus traslaciones con relación a objetos
fijos como puntos de referencia.
Emplea estrategias, recursos y procedimientos como la composición y
descomposición, la visualización, así como el uso de cuadrículas, para construir
formas simétricas, ubicar objetos y trasladar figuras, usando recursos. Así
también, usa diversas estrategias para medir, de manera exacta o aproximada
(estimar) la medida de los ángulos respecto al ángulo recto, la longitud, el
perímetro (metro y centímetro), la superficie (unidades patrón) y la capacidad
(en litro y con fracciones) de los objetos, y hace conversiones de unidades de
longitud. Emplea la unidad de medida, convencional o no convencional, según
convenga, así como algunos instrumentos de medición (cinta métrica, regla,
envases o recipientes)
Hace afirmaciones sobre algunas relaciones entre elementos de las formas y
su desarrollo en el plano, y explica sus semejanzas y diferencias mediante
ejemplos concretos o dibujos con base en su exploración o visualización.
Resuelve Representa datos con Representa las características de una población en estudio, las que asocia a
problemas de gráficos y medidas variables cualitativas y cuantitativas discretas, así como también el
gestión de estadísticas o comportamiento del conjunto de datos, a través de pictogramas verticales y
datos e probabilísticas.
horizontales, la moda como la mayor frecuencia y la media aritmética como
incertidumbre. Comunica su
comprensión de los punto de equilibrio.
conceptos estadísticos y Expresa su comprensión de la moda como la mayor frecuencia y la media
probabilísticos. aritmética como punto de equilibrio; así como todos los posibles resultados de la
Usa estrategias y ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones “seguro”, “más probable”
procedimientos para y “menos probable”.
recopilar y procesar Representar
Lee gráficos de barras con escalas, tablas de doble entrada y pictogramas de
datos. Expresar
Sustenta conclusiones o frecuencias con equivalencias, para interpretar la información del mismo conjunto Leer
decisiones con base en de datos contenido en diferentes formas de representación y de la situación Recopilar
la información obtenida. estudiada. Seleccionar
Recopila datos mediante encuestas sencillas o entrevistas cortas con preguntas Emplear
adecuadas empleando procedimientos y recursos; los procesa y organiza en Explicar
listas de datos, tablas de doble entrada o tablas de frecuencia, para describirlos y Argumentar
analizarlos.
Selecciona y emplea procedimientos y recursos como el recuento, el diagrama,
las tablas de frecuencia u otros, para determinar la media aritmética como punto
de equilibrio, la moda como la mayor frecuencia y todos los posibles resultados
de la ocurrencia de sucesos cotidianos.
Predice que la mayor o menor frecuencia de un conjunto de datos, o si la
posibilidad de ocurrencia de un suceso es mayo que otro. Así también, explica
sus decisiones y conclusiones a partir de la información obtenida con base en el
análisis de datos.
Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y una o más acciones de comparar, igualar, Relacionar
problemas de expresiones numéricas. reiterar y dividir cantidades, y las transforma en expresiones numéricas Expresar
cantidad (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división de dos números Emplear
Comunica su
comprensión sobre los naturales (obtiene como cociente un número natural exacto), y en potencias Medir
números y las cuadradas y cúbicas. Estimar
Establece relaciones entre datos y acciones de dividir una o más unidades en Comparar
operaciones.
partes iguales y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de Explicar
Usa estrategias y
Argumentar
procedimientos de fracciones y de adición, sustracción y multiplicación con expresiones
Justificar
estimación y cálculo. fraccionarias y decimales (hasta el centésimo).
Argumenta afirmaciones Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números,
sobre las relaciones signos y expresiones verbales) su comprensión de:
numéricas y las
PRIMER AÑO