ESTIMADA ESTUDIANTE:

Con esta Carpeta de recuperación, serás la gestora de tus propios aprendizajes.

Durante 08 semanas vivirás experiencias de aprendizajes que te ayudarán a avanzar en el
desarrollo de las Competencias de Arte y Cultura, teniendo aprendizajes significativos, para
lograr el nivel esperado.
¡Vamos, tú puedes lograrlo!
¿Qué contiene y cómo se desarrollará la carpeta para el desarrollo de tus aprendizajes?
La carpeta tiene dos experiencias de aprendizajes, divididas en 8 semanas y será
desarrollada de manera autónoma (sin acompañamiento docente), con la ayuda de tu
familia.

EXPERIENCIA DE
MES COMPETENCIA SEMANAS TEMA
APRENDIZAJE
UN PROYECTO
DE ARTE PARA
PRIMERA “Tiempo de exploración”
ENERO

Crea proyectos desde

INVITAR EL
los lenguajes artísticos
SEGUNDA “Planificar y crear el proyecto artístico”
REGRESO A
CLASES TERCERA “ Elaboramos nuestro proyecto conociendo el color”
Aprecia de manera
crítica manifestaciones CUARTA
“Apreciamos manifestaciones artístico-culturales
artístico culturales. que representan al Perú del Bicentenario”
QUINTA “Experimentamos con nuestra voz”
FEBRERO

UN MONÓLOGO
PARA EL SEXTA
“Registramos manifestaciones artístico-culturales
BICENTENARIO Crea proyectos desde sobre el Bicentenario”
los lenguajes artísticos SEPTIMA “Elaboramos el guion de nuestro monólogo”
OCTAVA
“Elaboramos nuestro proyecto artístico audiovisual
y evaluamos nuestros aprendizajes”

 En cada Experiencia de Aprendizaje se plantea situaciones problemáticas. Asimismo, se

proponen retos que deberás asumir consecutivamente; y de actividad en actividad, se irán
desarrollando propósitos de aprendizaje para el logro de las competencias.
 Sigue las indicaciones de cada experiencia para su desarrollo, en compañía de tu familia y
organiza el trabajo según tus características y necesidades de aprendizaje.

CARPETA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA 2021 – 2022 ENERO Y FEBRERO 2022 1

 Además, tener en cuenta que deberás guardar las 2 experiencias de aprendizaje
desarrolladas, de manera física; en el portafolio de Arte y Cultura (folder, cuaderno, etc.),
incluyendo la carátula del área con tus datos informativos.
 En el mes de marzo, cuando retornes al colegio de manera presencial, deberás presentar tu
carpeta de recuperación de manera física, desarrollada dentro del portafolio del área, y
entregar al docente responsable del grado para tu evaluación.

PROPÓSITO
La carpeta de recuperación pedagógica, tiene como propósito desarrollar las competencias del área
de arte y cultura, en el periodo de enero y febrero, de tal forma que puedas continuar con tus
aprendizajes en el 2022.

¿QUÉ APRENDIZAJES DESARROLLARÁS CON TU CARPETA DE RECUPERACIÓN?

A continuación, se muestran las competencias que vas a desarrollar:
Competencias a desarrollar
Experiencia 1 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales.
Experiencia 2
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
¿QUÉ ORIENTACIONES DEBES DE CONSIDERAR PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO?
Estimadas estudiantes elvireñas considera que debes:
 Comprender cada experiencia.
 Reflexionar sobre la situación presentada.
 Asumir los retos.
 Realizar las actividades.
 Presentar tu producto en el tiempo señalado.

Para la gestión de tus aprendizajes observa el cuadro de actividades a desarrollar, que muestra las
secuencias de acciones que tienes que tomar en cuenta para el desarrollo de las experiencias de
aprendizaje.

CARPETA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA 2021 – 2022 ENERO Y FEBRERO 2022 2

COMPETENCIA:
“Crea proyectos desde los lenguajes artísticos”
SITUACIÓN:

¡HOLA, AMIGAS ELVIREÑAS!

Hola, mi nombre es Rocío y les comento que por mi casa he visto muchos afiches, murales y carteles
realizando propaganda a diversos eventos como: festivales artísticos, la importancia de la vacuna,
conciertos bailables, el regreso a clases, etc., esto mismo he observado en la televisión y en las
redes sociales. Un detalle que noto es que las propagandas ofrecen poca información y se limitan
a mostrar un poco más del evento.

Yo todavía no puedo ir a clases presenciales, pero si pudiera necesitaría saber las medidas de
bioseguridad, quizás los protocolos de salud. Para mí sería muy difícil asistir al colegio sin estar
informada sobre normas, reglas, medidas, etc.

Bueno, compartí esta preocupación con mi familia y me dijeron que tenía que asistir a las clases
presenciales si se diera el caso, porque consideran que mejor se aprende de forma presencial que
de forma virtual, que me cuide mucho con todos los protocolos y medidas de salud.

Entonces, nos planteamos la siguiente pregunta: Como estudiante elvireña, ¿Cómo puedes
despertar el interés de participar activamente en el retorno a clases presenciales e informar sobre
las medidas y protocolos de salud?

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:
Que los estudiantes propongan un mensaje creativo que genere reflexión en la comunidad
educativa elvireña en el retorno a clases presenciales de manera responsable en el año 2022 a
través de un cartel artístico (elaborado manualmente o con una herramienta digital).

PRODUCTO:
Elaboración de un afiche o cartel artístico con un mensaje creativo, que genere conciencia y
reflexión sobre la importancia del retorno a clases presenciales 2022 de manera informada y
responsable, expresado a través de un formato gráfico plástico visual o un medio digital, del tamaño
total de una cartulina (el color de tu elección) es decir; 50 cm x 65 cm.

CARPETA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA 2021 – 2022 ENERO Y FEBRERO 2022 3

 El producto debe tener las siguientes características:
 Imagen (dibujo o fotografía) que invite a la reflexión sobre la importancia del retorno a clases
presenciales de manera responsable.
 Texto que complemente la imagen en un tamaño lo suficientemente visible.
 Contraste entre los colores de la imagen, el tipo de letra, la textura y el fondo del formato
gráfico.
 Algún elemento característico de tu comunidad (colores, símbolos, lengua originaria, entre
otros)

EVIDENCIAS:
PRIMERA SEMANA: Elaboración de propuestas (3 mínimos) de mensajes creativos invitando al
regreso a clases de manera responsable e informada.
SEGUNDA SEMANA: Mensaje gráfico y boceto de tu afiche o cartel.
TERCERA SEMANA: Elaboración de tu afiche o cartel.

EA “UN PROYECTO DE ARTE PARA INVITAR EL REGRESO A CLASES” - RUTA DE APRENDIZAJE

SEMANA 1 SEMANA 2
“Tiempo de exploración” “Planificar y crear el proyecto artístico”
Primero, debes analizar algunos afiches y carteles, En este punto, debes escoger el tipo de letra como también su
luego relaciona las imágenes y los textos, el contraste tamaño y color, y los recursos con los que vas a trabajar
del color de las imágenes con el fondo, tamaño, forma (materiales y medios de tu preferencia), debes incorporar
y color de las letras, y como fue hecho. alguna característica cultural de tu comunidad como por
Posteriormente verifica si los mensajes de esos afiches ejemplo: el habla, “disfrutemos las clases con responsabilidad
te van ayudar en la elaboración de tu proyecto. di”, “no te hagas paltas, y usa mascarilla responsablemente”
etc., además añadirás el mensaje creativo que hayas escogido
para tu proyecto y logre que la comunidad reflexione sobre el
retorno a clases.
SEMANA 3
“Reflexionar sobre nuestro proceso
creativo”
Revisa el proceso creativo y sus modificaciones en la
elaboración de tu afiche o cartel y tu mensaje creativo,
que ayude a reflexionar a la comunidad acerca del
retorno a clases de manera responsable.

NUESTRO RETO ES:

Crear un mensaje que genere reflexión en nuestras familias y comunidad educativa sobre la
participación en el inicio del año escolar 2022 de manera presencial, luego graficarlo a través de
un lenguaje artístico plástico visual o un medio digital.
ANTES DE EMPEZAR:
Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades.
Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al siguiente. Avanza a tu propio ritmo.

CARPETA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA 2021 – 2022 ENERO Y FEBRERO 2022 4

 ¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de
aprendizaje en compañía de tu familia!

SEMANA 1 “TIEMPO DE EXPLORACIÓN”

Responde desde tu experiencia:

Así como a Rocío llamaron la atención algunos afiches y mensajes, en tu
experiencia personal también habrás visto algunos anuncios que captaron tu
atención, tanto por su forma y color como por el mensaje, sea en espacios públicos
o en las redes sociales, de este retorno a clases 2022.

En los anuncios vistos, es de suponer que has encontrado algunos de ellos que
invitan a ser partícipe de este retorno a clases de manera responsable, debes
analizar si te ayuda en tu proyecto y en la elaboración de tu mensaje creativo.

#Reabramos las escuelas

Lee el siguiente texto para reflexionar sobre la importancia del regreso a clases:
Nos enfrentamos a una crisis educativa. La pandemia ha arrebatado sus aulas a casi 77 millones de niños durante
los últimos 18 meses.
El derecho a ir a la escuela y aprender es fundamental para el desarrollo, la seguridad y el bienestar de todos los
niños. Sin embargo, las aulas permanecen cerradas en muchos países mientras se mantiene la actividad social en
restaurantes, salones y gimnasios.
Esta generación de niños y jóvenes no puede permitirse sufrir más interrupciones en su educación, por lo que
UNICEF hace un llamamiento a los gobiernos para reabrir las escuelas lo antes posible y recuperar la educación.
Instalación "No hay tiempo que perder" en la sede de las Naciones Unidas
“Los niños deben volver a recibir una enseñanza presencial lo antes posible”
El coste del cierre de las escuelas ha sido devastador para el aprendizaje, la salud y el bienestar de los estudiantes.
Las repercusiones para cada niño, su familia, su comunidad y su situación económica se dejarán sentir durante
años. Muchos niños nunca se pondrán al día.
Aunque el cierre de las escuelas afecta a todos los niños, son los más vulnerables quienes sufren las peores
consecuencias.
Algunos estudiantes han podido acceder a la enseñanza a distancia durante los cierres de las escuelas, pero muchos
han tenido dificultades debido a la falta de medios. Al menos un tercio de los escolares del mundo no tiene acceso
a la enseñanza a distancia.
“Al menos 1 de cada 3 escolares no tuvo acceso a la enseñanza a distancia durante el cierre de las escuelas”

CARPETA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA 2021 – 2022 ENERO Y FEBRERO 2022 5

El cierre de las escuelas ha provocado una reducción de la actividad física y un empeoramiento de la alimentación,
un aumento de los niveles de ansiedad y autolesión, y la exposición a la violencia doméstica.
Para muchos niños, las alternativas a la escuela son el trabajo infantil, el matrimonio infantil y el embarazo
adolescente. Una vez que esto ocurre, puede llegar a ser imposible que las niñas o los niños vuelvan a la escuela.
Mantener a los niños en casa también ha provocado que los padres tengan que dejar sus trabajos, especialmente
en países donde las políticas de permisos familiares son inexistentes o su alcance es limitado.
Y esto a pesar de las pruebas que demuestran que, hasta la fecha, las escuelas no han sido un factor determinante
en la transmisión de la COVID-19 en las comunidades.
La Organización Mundial de la Salud estima que solo se deben cerrar las escuelas en casos extremos. Y en esos
casos, solo como medida temporal de último recurso.
Está claro: los gobiernos deben priorizar el apoyo a las escuelas y tomar todas las medidas posibles para reabrirlas
de forma segura.
El futuro de la próxima generación depende de ello.

“Las escuelas deben ser las últimas en cerrar y las primeras en reabrir”
Extraído: https://www.unicef.org/es/coronavirus/reabrir-escuelas

Después de la lectura anterior, ya debes de tener una idea de porque debemos regresar a las escuelas de
manera responsable e informada; por eso te invitamos a explorar con tus mensajes creativos que hasta el
momento debes tener en una lista.

Evidencia 1: Elaboración de propuestas (3 mínimos) de mensajes creativos

invitando al regreso a clases de manera responsable e informada.

CARPETA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA 2021 – 2022 ENERO Y FEBRERO 2022 6

SEMANA 2 “PLANIFICAMOS Y CREAMOS NUESTRO PROYECTO
ARTÍSTICO”
En esta actividad, vas a planificar tu proyecto a partir de la investigación de fuentes y recursos que
hiciste en la parte 1; debes incorporar alguna característica cultural de tu comunidad para crear un
mensaje con la intención de generar reflexión sobre el voto informado y responsable; finalmente,
revisa su proceso de creación para reflexionar sobre tu trabajo a partir del análisis del proceso creativo
y las modificaciones que hayas hecho.

Observa, analiza y reflexiona con cada uno de los siguientes afiches propuestos.

Mira detenidamente los afiches y piensa en los mensajes que presenta cada uno de ellos y las imágenes
que usa, de allí ya puedes inferir la función que cumple cada mensaje.
También puedes comparar el tipo y tamaño de letra, los colores utilizados y lo que comunica cada uno de
ellos.
Entre los tres afiches presentados, ya puedes considerar el que te parece que transmite mejor su mensaje
según sus imágenes, el texto y los colores utilizados; es decir entender a primera vista lo que ofrece.

Evidencia 2: Elaboración del Mensaje gráfico y boceto de tu afiche o

cartel.

CARPETA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA 2021 – 2022 ENERO Y FEBRERO 2022 7

SEMANA 3 “ELABORAMOS NUESTRO PROYECTO CONOCIENDO EL
COLOR”
En la actividad anterior, hemos explorado y generado ideas para crear un mensaje que ayude a
nuestra familia y comunidad al retorno de clases presenciales de forma informada y responsable
cuidando nuestra salud. Para diseñarlo, hemos explorado con las imágenes, y el tamaño y tipo de letra
o fuentes tipográficas. Ahora vamos a elaborar nuestro proyecto conociendo el contraste de color.

¿Qué es el contraste del color?

Es aquella diferencia que existe entre dos o más colores, cuando están superpuestos o juntos, es decir
cuando encontramos diferencias entre dos efectos cromáticos. Entre ellos tenemos.

1. CONTRASTE DEL PROPIO COLOR

Para representar este contraste, se necesitan tres colores claramente distantes entre sí. El efecto que
causa es llamativo, siempre multicolor. Cuando los colores rojo, amarillo y azul están separados entre
sí por líneas de color blanco o negro, estos resaltan más.

2. CONTRASTE EN CLARO OSCURO

Es la diferencia de valores o tonos de color con respecto a la recepción de luz, que recibe cada área.
Cuando recibe demasiada luz lo llamamos claridad y la ausencia de ésta es la oscuridad.

CARPETA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA 2021 – 2022 ENERO Y FEBRERO 2022 8

 3. CONTRASTE FRÍO-CÁLIDO Y COMPLEMENTARIO
El contraste frío-cálido es el más llamativo de todos los contrastes.
Al observar el círculo cromático, los colores amarillo verdoso, amarillo, naranja amarillento, naranja,
rojo anaranjado, y rojo son considerados cálidos y los colores, verde, verde azulado, azul, azul violeta,
violeta y violeta rojizo son considerados colores fríos.
Si queremos conseguir el contraste de colores frío-cálido, es necesario que los colores opuestos sean
igual de claros u oscuros.
El contraste complementario se da cuando dos colores que se oponen en el círculo cromático, se
necesitan mutuamente.

Las parejas de colores complementarios son:

• Rojo: Verde • Amarillo: Violeta • Azul: Anaranjado

CARPETA DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA 2021 – 2022 ENERO Y FEBRERO 2022 9

 PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRODUCTO FINAL
1. De la lista de mensajes escritos anteriormente, selecciona la que a tu parecer son ideas fuerza, y de ellas
soló opta por la que pondrás en tu afiche o cartel, debe ser la que mejor efecto y reacción causará en las
personas que lo lean.
2. De las imágenes que hayas recolectado ya sea cortadas de alguna revista, alguna fotografía o las bajadas
de internet, selecciona las que se relacionan con el mensaje que tienen la idea fuerza, con los colores y el
tipo, tamaño y forma de las letras que utilizarás.
3. Verifica el espacio donde colocarás (pegar) tanto las letras como la imagen.
4. Recuerda que es importante colocar alguna característica de tu comunidad para hacerlo más atractivo.
(una palabra o frase que la identifique, una lengua originaria, un símbolo, etc.)
5. No olvides que debes trabajar tu afiche o cartel, en un formato del tamaño de una cartulina.
6. Debes de pensar que tu afiche o cartel, lo presentarás en la I.E. en el mes de marzo cuando retornemos a
clases presenciales.
7. Construye una pregunta para evaluar si tu mensaje cumple su propósito cuando les presentes a las personas
con quien lo compartas.

Preguntas de auto evaluación y reflexión

1. ¿Qué es lo que más te ha impactado al elaborar esta experiencia?
2. ¿Qué dificultades has tenido al elaborar esta experiencia? ¿cómo lo
superaste?
3. ¿Qué elemento cultural de tu comunidad has incluido, y por qué crees que es importante?
4. ¿si pudieras mejorar algo de tu propuesta, qué mejorarías?
5. ¿Dónde aplicarías lo aprendido en esta actividad?

Evidencia 3: Elaboración de tu afiche o cartel terminado teniendo en

cuenta los pasos para elaborar tu producto final.
Lee atentamente los criterios de evaluación y describe tus hallazgos en la columna de evidencias,
ve si cumpliste con los criterios de evaluación:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA ¿Qué me gustaría seguir aprendiendo?
Exploré la relación entre las imágenes, los
textos, las fuentes tipográficas y el contraste de
color para elaborar un mensaje con intención
comunicativa
Planifiqué y elaboré mi proyecto artístico a partir
de la investigación de fuentes y la selección de
recursos para generar reflexión sobre el voto
informado y responsable.
Compartí mi trabajo, recogí los comentarios y
realicé las modificaciones necesarias para
mejorar mi mensaje.

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