2.4 Tarea Profundizaciones Sobre La Enseñanza, El Aprendizaje El Rol Del Docente.

Introducción
Como futuros docentes es nuestra responsabilidad y deber conocer diversos

conceptos relacionados con la educación. En este informe plasmaremos lo que es la
enseñanza y formación por competencias, cabe destacar que está es entendida como un
proceso de enseñanza y aprendizaje, que está orientado a que las personas adquieran
habilidades, conocimientos y destrezas, empleando procedimientos o actitudes
necesarias para mejorar su desempeño y alcanzar los fines de la organización y/o
institución. Además, trataremos lo que son los tipos de aprendizajes en el curriculum
dominicano, los tipos de aprendizajes que son: significativos, autónomos, basados en
proyectos, entre otros.
Otro concepto que trataremos es el rol del docente, es importante saber que
tenemos el compromiso de formar personas capaces de pensar por sí mismos, tal como
lo dijo Paulo Freire, que la educación debe de ser liberadora. Tenemos que
cuestionarnos qué clase de ser humano queremos formar para el día de mañana y como
lo haremos. Además, conociendo los temas ya mencionados, aparte de adquirir
conocimientos para beneficio propio, también a través de estos podremos guiar a
nuestros alumnos que poseen características diferentes, esto los veremos en los modelos
de enseñanza en relación con las teorías pedagógicas educativas.
La formación por competencia es entendida como un proceso de enseñanza
y aprendizaje que está orientado a que las personas adquieran habilidades,
conocimientos y destrezas empleando procedimientos o actitudes necesarias para
mejorar su desempeño y alcanzar los fines de la organización y/o institución.
Es necesaria la imperativa aptitud para aprender, comunicar, trabajar en
grupo para evaluar las situaciones, por tanto, los oficios del mañana exigirán actitud
para formular diagnósticos y hacer propuestas de mejora en todos los niveles, exigirán
autonomía, independencia de espíritu y capacidad de análisis basadas en el saber.
la formación por competencia implica aquel proceso que identifica el
desempeño idóneo de una persona en su actividad laboral, logrando así el desarrollo de
las destrezas, habilidades y conocimientos que deben estar articulados con el
aprendizaje desde la escuela y la demostración de los mismos en el puesto de trabajo.
(Art. Universidad de Zulia, Formación por competencias: Reto de la educación
superior).
Existen diferentes estilos de aprendizajes, entre los principales están: el
visual, en este estilo se aprende más viendo el contenido, ya sea en un mapa conceptual,
imágenes, libros con imágenes, etc. En el auditivo, tal como lo indica su nombre, en este
se adquiere los conocimientos escuchándolo, algunas personas graban las clases y luego
la escuchan, porque de esa forma la adquieren efectivamente. El estilo verbal, aunque
este se parezca un poco a la visual no es igual, ya que en este los estudiantes aprenden
leyendo y escribiendo. Estilo Kinestésico, en este se aprende con las manos, es decir,
que adquieren los conocimientos mediante el tacto, se mueven cuando estudian:
caminan de un lado para otro, se levantan, etc.; prefieren estudiar en grupo y responden
mucho más a los exámenes prácticos y en los laboratorios. (Lifeder.com, los
principales estilos de aprendizajes)
Visual Auditivo Verbal Kinestésico
El curriculum dominicano específicamente en el diseño curricular del nivel

primario, contiene diferentes tipos de aprendizajes, en este se encuentra el aprendizaje
significativo que es una teoría psicológica y es el proceso mediante el estudiante
adquiere los conocimientos en el aula. El aprendizaje autónomo, el estudiante
adquiere los conocimientos por sí mismos, sin ayuda de nadie. El aprendizaje
cooperativo y colaborativo, en este todos los estudiantes tienen ayuda mutua y
empleando el aprendizaje colaborativo, por este mismo se adquiere el aprendizaje
cooperativo. En el aprendizaje Basado en Proyectos, por medio de este los alumnos
plantean problemas o temas de interés y los resuelven de manera colectiva. El
aprendizaje por descubrimiento, tal como lo dice su nombre, en este los estudiantes
descubren por si mismos los conocimientos e implementan los conocimientos previos
con los nuevos, cabe destacar que en este tipo de aprendizaje se basan las teorías de
Piaget y Ausubel. Para finalizar con los tipos de aprendizajes, nos queda el aprendizaje
basado en problemas, en este los estudiantes se plantean problemas de la vida diaria y
se les impulsa a investigar sobre ello, por ejemplo, plantean un caso muy común de ver
hoy en día que es el embarazo en la adolescencia, de este tema ellos investigan como las
causas, la prevención, etc.
Para innovar y transformar la enseñanza existen diversos modelos de
enseñanza en relación con las teorías pedagógicas educativas como, el modelo
conductista, este tiene el proceso de transmisión y acumulación, en el cual el centro es
el maestro y el rol del estudiante es pasivo. El modelo pedagógico experiencial-
romántico, en este los estudiantes aprenden los contenidos de forma espontánea y
natural, es decir, que los temas o contenidos parten de la libertad, los intereses y
necesidades de los estudiantes. El modelo pedagógico cognitivista -desarrollista, en
este el estudiante es el protagonista y el maestro mediador y facilitador, no es necesario
la acumulación de conocimientos.
El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la

disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el
protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno. El
profesor debe actuar con un nuevo rol docente, como un guía o mediador que facilite el
aprendizaje a sus alumnos, aportándoles los conocimientos básicos necesarios para que
puedan entender las lecciones.
Debe promover ejercicios prácticos que permitan a los alumnos aplicar lo
aprendido. Para ello, lo más apropiado es plantear problemas que obliguen a los
alumnos a buscar, seleccionar y procesar la información adecuada, potenciando la
variedad metodológica de aprendizaje. También debe aportar ayuda pedagógica a los
estudiantes, ofreciéndoles los métodos y recursos necesarios para dar respuesta a sus
intereses, motivaciones y capacidades.
El docente tiene que favorecer un ambiente agradable de trabajo, en el que
tenga lugar la espontaneidad de los alumnos y su interés por aprender. Para ello, es
necesario favorecer las aportaciones y sugerencias de los estudiantes, generando una
comunidad educativa implicada. En cuanto al sistema de evaluación, el docente en su
nuevo rol debe hacer un seguimiento continuo y personalizado de cada alumno,
evaluando el progreso individual.
Conclusión
Después de haber conocido los conceptos ya mencionados, podemos decir que el

maestro realiza un rol importante al igual que el alumno en la educación. Para que se
lleve a cabo la enseñanza-aprendizaje tiene que haber compromiso de ambas partes. Es
necesario que un docente domine estos conceptos, ya que es de gran importancia para
desempeñar su función. Pudimos ver en la gran parte del contenido, que el estudiante
aparte de aprender por medio del maestro, también puede adquirir conocimientos por sí
mismo y que lo puede a hacer de distintas formas.

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