Objetivos Expo 4
Objetivos Expo 4
Objetivos Expo 4
CURSO: METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
Objetivos
Objetivos
❖ Cusi experimento.
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ESTUDIOS DE CORTE TRANSVERSAL.
El estudio transversal se define como un tipo de investigación observacional que
analiza datos de variables recopiladas en un periodo de tiempo sobre una población
muestra o subconjunto predefinido. Este tipo de estudio también se conoce como
estudio de corte transversal, estudio transversal y estudio de prevalencia.
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ESTUDIOS DE CORTE TRANSVERSAL.
Objetivo indagar la incidencia y valores en que
descriptivos
manifiesta una o mas variables.
Salud ocupacional y calidad de vida laboral de los
trabajadores de una Superintendencia de Tributación
Diseño en Ancón, 2018
trasversales
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Revelar que hay “piezas y trozos“de teoría , sirve para analizar cómo es y se manifiesta
un fenómeno no y sus componentes.
DESCRIPTIVA ✔ variables en las cuales si puede fundamentar el studio.
Ejemplo: Al describir el uso que hace de la televisión un grupo específico de niños, La
variables a medir : tiempo, control paterno sobre el uso, es correlacional (tiempo y
control de uso de la television),
✔ Aprobar dicha relacion y otras mas. 15
HERNÁNDEZ SAMPIERI y otros (1994). Metodología de la investigación, México, Mc Graw Hill, Cap. 4 y 5.
LOS TIPOS DE ESTUDIO, EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA,
CORRELACIONAL O EXPLICATIVA
HERNÁNDEZ SAMPIERI y otros (1994). Metodología de la investigación, México, Mc Graw Hill, Cap. 4 y 5.
¿CUÁL DE LOS CUATRO TIPOS DE
ESTUDIO ES EL MEJOR?
✔ Ninguno, los cuatro tipos de investigación son igualmente válidos e importantes.
✔Todos han contribuido al avance de las diferentes ciencias.
✔Un estudiante debe preocuparse por hacerlo bien y contribuir al conocimiento de
un fenómeno.
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HERNÁNDEZ SAMPIERI y otros (1994). Metodología de la investigación, México, Mc Graw Hill, Cap. 4 y 5.
ESTUDIO
CUASI-EXPERIMENTALES
En los diseños los grupos del experimento son tres grupos
cuasiexperimentales los sujetos escolares existentes que estaban formados
no son asignados al azar a los con anterioridad al experimento, y cada uno
grupo, ni emparejados; sino que de ellos constituye un grupo experimental
dichos grupos ya estaban
formados antes del experimento,
son grupos intactos
Grupo A (30 estudiantes) Grupo experimental
SE UTILIZAN CUANDO NO ES con Xi.
POSIBLE ASIGNAR AL AZAR A
Grupo B (26 estudiantes) Grupo experimental
LOS SUJETOS A GRUPOS QUE
RECIBIRÁN LOS con X2.
TRATAMIENTOS Grupo C (34 estudiantes) Grupo de control.
EXPERIMENTALES.
DISEÑO CON POSTPRUEBA
TIPOS DE DISEÑOS ÚNICAMENTE Y GRUPOS
INTACTOS
CUASIEXPERIMENTALES
efecto sobre la variable
dependiente
diseños cuasiexperimentales como
experimentales “verdaderos”. Solamente que
DISEÑO CON
no hay asignación al azar o emparejamiento. PREPRUEBA-POSTPRUEBA Y
Pero por lo demás son iguales, la interpretación GRUPOS INTACTOS (UNO DE
es similar, las comparaciones son las mismas y ELLOS DE CONTROL)
los análisis estadísticos iguales (salvo que a
veces se consideran las pruebas para datos no similar al de con postprueba
correlacionados únicamente y grupos intactos
HERNÁNDEZ SAMPIERI y otros (1994). Metodología de la investigación, México, Mc Graw Hill, Cap. 4,5 y
7.
CASSINI, ALEJANDRO TEORÍAS Y MODELOS SEGÚN KLIMOVSKY Análisis Filosófico, vol. XXXI, núm. 1,
mayo, 2011, pp. 69-87 Sociedad Argentina de Análisis Filosófico Buenos Aires, Argentina.
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web:https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-57272014000200007.
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prostático, Rev Mex Urol 2010;70(3):141-145, sitio web :
https://www.medigraphic.com/pdfs/uro/ur-2010/ur103c.pdf
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https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/35575/Rivas_VCG.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
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en la Empresa Constructora Cobra Perú, San Isidro, 2020, sitio web:
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/48426/Ortega_AJ-SD.pdf?sequence=1.
GRACIAS
Carl Sagan
Atentamente grupo 4
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