Chandi - Kelly - Investigación Personalidad

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad Ciencias de la Salud

Carrera de Odontología
Cátedra de Psicología aplicada a la Odontología
Estudiantes: Kelly Samantha Chandi

Lenin Damián Perdomo
Docente: Dra. Alejandra Sarmiento
Semestre: Séptimo “A” No Vigente
Fecha: 27 de Enero del 2022

Tema:
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ODONTOLOGIA
CATEDRA DE PSICOLOGÍA APLICADA A LA ODONTOLOGÍA
La personalidad es el resultado de la articulación dinámica

de los aspectos psicológicos (intelectuales, afectivos,
cognitivos y pulsionales) y biológicos (fisiológicos y
morfológicos) característicos de cada persona y que le
distinguen de las demás. De este modo entonces se define
como: “Personalidad es la organización dinámica, en el
interior del individuo, de los sistemas psicofísicos que
determinan su conducta y su pensamiento característicos.
Que nos indica….
Algo interno, no de apariencia extrna
No es exlusivamente mental, ni neurológica sino que su

organización exige el funcionamiento de mente y cuerpo
como unidad
Los sistemas psicologícos son tendencias

determinantes que dirigen y motivan la acción.
La conducta y pensamiento son característicos de cada

individuo, y en ellos se refelja su adaptación al ambiente.
La personalidad según el enfoque analítico describe una teoría descrita por Sigmund Freud
la cual menciona que los actos de cada individuo se realizan bajo la demanda del
inconsciente o también denominados impulsos más directamente de tipo sexual y la
categoriza de tres formas:
1. Ello: Menciona impulsos denominados primitivos o sin razón que buscan una satisfacción
en ese momento principalmente por placer.
2. Superyo: A lo largo del tiempo el individuo tuvo más contacto con otras personas y tuvo
educación y lleva a mejorar su conducta en su entorno social muy diferente al “Ello”
3. Yo: Controla los instintos que no tienen razón “ello” e igualmente el “superyo”
1. TEMPERAMENTO.
Depende de la constitución física y factores hereditarios de la misma. Se
distinguen aspectos estáticos: se refieren la morfología, y aspectos
dinámicos: hacen alusión a la fisiología como el sexo, edad, sistema
endocrino que afectan a la personalidad, aunque es difícil precisar sus
mecanismos.
Es la susceptibilidad emocional del individuo, la fuerza y velocidad con que
se producen respuestas, su estado de humor y sus peculiaridades,
predominantes de los rasgos hereditarios.
2. CARÁCTER
Es el conjunto de rasgos de personalidad, relativamente perdurables,
que tienen importancia moral y social La niñez y adolescencia son
etapas muy importantes en la formación del carácter, tanto positiva
como negativamente. Las fallas, lagunas, distorsiones, experiencias
traumáticas, así como las costumbres, vivencias felices y
satisfactorias, normas y prácticas morales y éticas van señalando y
matizando el carácter.
3. INTLIGENCIA
Es la capacidad de comprender el entorno y utilizar ese conocimiento para
determinar la mejor manera de conseguir objetivos concretos. Cada
persona se adapta a la realidad de una manera diferente, entonces la
inteligencia es una forma de interactuar con el mundo, engloba
habilidades como el control de los impulsos, autoconciencia, motivación,
el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental. Por lo
tanto, ser inteligente es una forma de comportarse y actuar, de vivir.
4. STATUS Y REDES SOCIALES

El status es la posición o situación de un individuo en la jerarquía
de prestigio de un grupo y que en un momento determinado le será
respetado, mientras que el rol es la estructura de necesidades,
objetivos, creencias, sentimientos, actitudes, valores y conductas
que los miembros de una comunidad esperan que debe caracterizar
al ocupante de una posición. La personalidad de un individuo se
halla moldeada por el rol y el status que ocupa en la sociedad.
ESTADIO DEL ESPEJO COMPLEJO DE EDIPO
Consiste en una anticipación de la Se refiere al conflicto emocional que se da
adquisición de la unidad funcional del en la infancia de todo ser humano de sexo
cuerpo por parte del infante (niño que masculino cuando, por un lado, se siente
no utiliza lenguaje) y esto con una atracción sexual inconsciente por la
relación al estado de prematuración madre, por el otro simultáneamente, se
de motricidad voluntaria propio de percibe un sentimiento de odio (también
ese momento de desarrollo. inconsciente hacia el padre.
Término acuñado en las etapas psicosexuales del

desarrollo para describir sentimientos de deseo de
un niño por su progenitor del sexo opuesto, y los
celos y la ira hacia el progenitor de su mismo sexo.
(Pérez;
“Sólo una idea de valor general se me ha ocurrido,

he encontrado amor por la madre y celos por el
padre también en mi propio caso y ahora creo que
sea un fenómeno general de la primera infancia...”
Sigmund Freud dije:

En que consiste:
En la teoría psicoanalítica, el complejo de Edipo se refiere al deseo del niño

de tener una relación sexual con el padre del sexo opuesto, pero sobre todo
se refiere a la atención erótica de un niño varón hacia su madre. Este deseo
se mantiene en el inconsciente a través de la represión, pero Freud creía que
este sentimiento todavía ejerce una fuerte influencia sobre el
comportamiento del niño y juega un importante papel en el desarrollo
infantil.
Freud afirmaba que el complejo de Edipo tenía un papel importante en la

etapa fálica del desarrollo psicosexual, entre los 3 y los 5 años. También
creía que la finalización con éxito de esta etapa consistía en la
identificación con el padre del mismo sexo, que en última instancia conduce
al desarrollo de una identidad sexual madura. Según Freud, el niño desea
poseer a su madre y reemplazar a su padre, pues lo ve como un rival en el
logro del afecto de la madre.
Algunas manifestaciones del comportamiento de este complejo podrían

implicar que un niño exprese posesión hacia la figura de su madre, diciéndole
a su padre que no abrace o bese a su madre. Las niñas a esta edad pueden
decir que planean casarse con sus padres cuando sean mayores.
Posteriormente, como adultos, estos individuos buscaran parejas
sentimentales que se parezcan a su progenitor del sexo opuesto.
El enfoque psicoanalítico de la personalidad describe el desarrollo del
individuo y de los aspectos psicológicos y biológicos que definen su
personalidad. Además, nos indica que no es exclusivamente mental, sino una
organización de cuerpo y mente es decir que estos deben estar en armonía
ya que de este modo se determinara las acciones que el individuo realice.
Durante su crecimiento el individuo va desarrollando ciertos aspectos como

es el temperamento, carácter, inteligencia y su rol y status como persona y
frente a la sociedad.
Las etapas de la energía sexual de los niños clasifican el desarrollo del

individuo dividiéndolos en el estadio del espejo en donde es una anticipación
de la adquisición de la unidad funcional del cuerpo por parte del infante y el
complejo de Edipo donde el infante inconscientemente desarrolla amor por la
madre y odio hacia el padre y con el paso del tiempo estos pueden ser o no
controlados y repercutir en su vida adulta
Desde nuestro punto de vista el complejo de Edipo tiene una gran

importancia en la madurez tanto física como psicológica en el niño ya que
a través de manifestaciones como los deseos amorosos, hostiles y una
realidad distorsionada acerca del cariño en base a la madre, el niño
presentar una actitud y personalidad de posesión sobre su madre o padre al
sentirse algo acomplejado con relación a su padre o madre respectivamente
provocando una relación inestable a la temprana edad por este complejo
mencionado entre el padre y el hijo o la madre y la hija por el afecto de su
progenitor opuesto.
Con la estructuración de la personalidad del niño ya madura

inconscientemente en un futuro buscara entres las características y
caracteres de su persona sentimental similitudes con la de su progenitora
llegando a la conclusión de la personalidad del niño a comparación de su
conducta en la adultez explicado por el complejo de Edipo.
Bibliografía:
Pérez, J. R. O. (2009). El Complejo de Edipo: una lógica ante la

castración. Revista CES Psicología, 2(2), 5.
Pozo, M. (24 de Setiembre de 2018). Principios de la atención psicológica. Obtenido

de BIRTH LH:
https://ikastaroak.birt.eus/edu/argitalpen/backupa/20200331/1920k/es/EME/APS
E/APSE01/es_EME_APSE01_Contenidos/website_311_teora_psicoanaltica_de
_la_personalidad.html#
Montaño, M., & Palacios, J. (2009). Teorías de la personalidad: un análisis histórico

del concepto y su medición. Psychologia.

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Fecha: 27 de Enero del 2022

La personalidad es el resultado de la articulación dinámica

Que nos indica….

Algo interno, no de apariencia extrna

No es exlusivamente mental, ni neurológica sino que su

Los sistemas psicologícos son tendencias

La conducta y pensamiento son característicos de cada

4. STATUS Y REDES SOCIALES

Término acuñado en las etapas psicosexuales del

“Sólo una idea de valor general se me ha ocurrido,

Sigmund Freud dije:

En la teoría psicoanalítica, el complejo de Edipo se refiere al deseo del niño

Freud afirmaba que el complejo de Edipo tenía un papel importante en la

Algunas manifestaciones del comportamiento de este complejo podrían

Durante su crecimiento el individuo va desarrollando ciertos aspectos como

Las etapas de la energía sexual de los niños clasifican el desarrollo del

Desde nuestro punto de vista el complejo de Edipo tiene una gran

Con la estructuración de la personalidad del niño ya madura

Pérez, J. R. O. (2009). El Complejo de Edipo: una lógica ante la

Pozo, M. (24 de Setiembre de 2018). Principios de la atención psicológica. Obtenido

Montaño, M., & Palacios, J. (2009). Teorías de la personalidad: un análisis histórico

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