PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE:

 Denominación del Programa de Formación: Enfermería

 Código del Programa de Formación: 331120
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada):
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): Ejecución
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada):
 Competencia: Asistir a persona en relación a las etapas del ciclo vital
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 3. Atender integralmente al menor, adolescente, joven y persona mayor teniendo en cuenta politicas públicas y
guías de manejo vigentes
 4. Verificar atención integral a la familia de acuerdo con etapa del ciclo vital, necesidades identificadas, normas
técnicas y políticas institucionales Duración de la Guía: 10

2. PRESENTACION

Los contenidos aquí propuestos responden a la competencia “Asistir personas según

la etapa del ciclo vital y guías de manejo de salud” del programa técnico en
enfermería versión 3. Orientan el cuidado integral del niño entre los 0 a los 18 años
de edad, en el nivel clínico, ambulatorio y comunitario. Pretende fomentar en el
aprendiz conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con la atención del
niño y su familia, teniendo en cuenta sus necesidades físicas, mentales, espirituales,
sociales y culturales.

Las actividades de aprendizaje aquí propuestas enfatizan además en aspectos de la

promoción de la salud y la prevención, tratamiento y rehabilitación de las
enfermedades que le son propias al niño de acuerdo a cada una de las etapas del
ciclo vital infantil y según el perfil de morbilidad del país.

Se requiere entonces de unos conocimientos básicos y esenciales por parte del

aprendiz, que ya debieron ser abordados desde las anteriores fases de formación y a
la cual debe integrarlos de forma apropiada, garantizando así el aprendizaje
significativo para el cuidado del niño y el adolescente.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial:

3.1.1 Participar en el foro “Situación de salud del niño Colombiano”

Para la realización de esta actividad deberán ingresar de forma individual a la

plataforma Blackboard de su programa, luego al menú foro, descargue y lea el
documento Anexo N°1 “Situación de salud del niño Colombiano”, amplíe sobre las
preguntas al final del texto y participe en el Foro:
  Reflexione sobre la siguiente frase y relaciónala con lo propuesto en el foro
“Muchas de las cosas pueden esperar, los niños no pueden, ahora es el
momento, sus huesos están en formación, su sangre también lo está y sus
sentidos se están desarrollando, a él nosotros no podemos contestarle
mañana, su nombre es hoy”. Gabriela Mistral.
 Responda en su participación a la siguiente pregunta: ¿ están dadas en
condiciones para el optimo desarrollo de niños y niñas en nuestro país?

Ambiente: Aula de virtualidad plataforma Blackboard

Materiales: Marcadores de acrílico, borrador de tablero.

3.1.2 Descripción de la Actividad: El desarrollo de esta actividad está a cargo del instructor quien realizará
la explicación de:

 Definición de ¿Quién es el Niño?

 ¿Ciclo Vital Infantil y Puericultura del Niño de los cero a los 1
 Teoría del Desarrollo Psicosexual.
 Ambiente: Aula convencional con capacidad para 30 aprendices, dotada con
pantalla de TV, dispositivo para proyecciones, tablero acrílico, sillas y mesas de
trabajo.
 Materiales: Marcadores de acrílico, presentaciones con las temáticas.
3.1.3 Vivencia personal:
 Descripción de la Actividad: Para el desarrollo de esta actividad deberán ingresar de
forma individual a la plataforma Blackboard de su programa, realice la lectura del
documento “Todo lo que hay que saber de la vida del adolescente” y diseñe un
texto autobiográfico de acuerdo a las recomendaciones relacionadas en el Anexo
N°2.
 Ambiente: Aula de virtualidad plataforma Blackboard.
 Materiales: Marcadores de acrílico, tablero, documento de consulta.

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento:

3.2.1 Repaso de los principios matemáticos de los medicamentos de uso frecuente en pediatría mediante el
aprendizaje basado en problemas:
 Descripción de la Actividad: Para el desarrollo de esta actividad deberán ingresar de
forma individual a la plataforma Blackboard de su programa, descargue el Anexo
N°3 Taller “Medicamentos de uso Frecuente en Pediatría”, el cual deberá de
desarrollar con su equipo colaborativo. Este taller será socializado con orientación
del instructor.
 Ambiente: aula Convencional con capacidad para 30 aprendices, dotada con
pantalla de TV, dispositivo para proyecciones, tablero acrílico y Aula de virtual
plataforma Blackboard.
 Materiales: Marcadores de acrílico, borrador de tablero.

3.2.2 Apropiarse de los conceptos esenciales del examen físico pediátrico, mediante lectura y
socialización de la Guía.

 Descripción de la Actividad: Para el desarrollo de esta actividad deberán ingresar de

forma individual a la plataforma Blackboard de su programa; allí encontrará el
documento Anexo N°4 “Guía del Examen Físico del Niño”. Realice la lectura de este
material y prepárese para la socialización en el aula de los conceptos claves para el
desarrollo del mismo.

 Ambiente: Aula convencional con capacidad para 30 aprendices, dotada con

pantalla de TV, dispositivo para proyecciones, tablero acrílico y Aula de virtual
plataforma Blackboard.

 Materiales: Marcadores de acrílico, borrador de tablero, documento de apoyo.

3.2.3 Aplicación de los conceptos claves del cuidado de Enfermería en las estrategias de
Atención Integral de Enfermedades Prevalentes en la Infancia (AIEPI).
 Descripción de la Actividad: Para el desarrollo de esta actividad se propone
desarrollar un seminario, para esto, es necesario que los aprendices se distribuyen
en grupos colaborativos. El instructor asignará los contenidos a cada grupo y
proporcionará el material bibliográfico para el mismo. Los aprendices deberán
ingresar a la plataforma Blackboard de su programa; allí encontrarán el documento:
Anexo N°5 “Guía de presentación de Seminarios” que orientará el desarrollo del
mismo. Es necesario que posterior a la asignación del tema, los aprendices soliciten
asesoría para aclarar dudas, ampliar o reafirmar conceptos, condición sin la cual no
es posible desarrollar estos contenidos. Adicional se requiere que diseñen y
presenten en la asesoría la metodología, la estrategia didáctica y la técnica de
evaluación.
 Temas Propuestos:
 Bronquiolitis.
 Crup o Laringotraqueitis Obstructiva.
 Neumonía Adquirida en la Comunidad (NAC).
 Asma y Crisis Asmática.
 EDA, Deshidratación y Disentería.
 Enfermedad Febril de riesgo alto, intermedio y bajo.
 Otitis Media Aguda.
 Faringoamigdalitis.
 Tos Ferina.

 Ambiente: aula con capacidad para 30 aprendices, dotada con pantalla de TV,
dispositivo para proyecciones, tablero acrílico y Aula de virtual plataforma
Blackboard.
 Materiales: marcadores de acrílico, presentaciones con las temáticas
3.2.4 Apropiar el Cuidado de Enfermería al Niño con Desnutrición:

 Descripción de la Actividad: Para el desarrollo de esta actividad deberán ingresar de

forma individual a la plataforma Blackboard de su programa; allí encontrarán el
Anexo N°6 “Taller de Atención de enfermería al niño con desnutrición” con sus
otros anexos (Tablas de Crecimientos para Niños y Niñas de 0 a 5 años). Este taller es
para desarrollarlo en forma individual identificando conceptos claves de la
desnutrición, cuadro clínico, clasificación, diferencias, semejanzas y tratamiento.
Posteriormente resuelva los casos clínicos propuestos en el taller con los anexos y
entregue al instructor en la fecha acordada.

 Ambiente: Aula convencional con capacidad para 30 aprendices, dotada con

pantalla de TV, dispositivo para proyecciones, tablero acrílico y Aula de virtual
plataforma Blackboard.
 Materiales: marcadores de acrílico, presentaciones con las temáticas.
3.2.5 Apropiar los conceptos claves relacionados con la Atención de enfermería al Niño
víctima de maltrato.
 Descripción de la Actividad: El desarrollo de esta actividad está a cargo del
instructor quien realizará la explicación de los siguientes contenidos:
- Atención de Enfermería al Niño víctima de maltrato: Físico, Sexual, Emocional y
Abandono o Negligencia.
 Ambiente: Aula convencional con capacidad para 30 aprendices, dotada con
pantalla de TV, dispositivo para proyecciones, tablero acrílico.
 Materiales: Marcadores de acrílico, presentaciones con las temáticas.
3.2.6 Atención de Enfermería al Niño con patología aguda o crónica, congénita o adquirida por sistemas.

 N°1: Descripción de la Actividad: El desarrollo de esta actividad está a cargo del

instructor quien realizará la explicación de los siguientes contenidos:
 SNC: Meningitis, Epilepsia, Convulsiones Febriles.
 Cardiovasculares y Hematológicos: Leucemias.
 Renales y Genitourinario: Síndrome Nefrótico y Nefrítico, ITU, Hipospadias,
Epispadias, Fimosis, Parafimosis, criptorquidia, Sinequia de Labios Menores e
Himen Imperforado.
 Endocrino: Diabetes infantil y uso de análogos de la insulina.
 Osteomuscular: Osteosarcoma y Sarcoma de Ewing.
  N°2: Descripción de la Actividad: Para el desarrollo de esta actividad se propone
desarrollar seminarios, para esto, es necesario que los aprendices se distribuyen en
grupos colaborativos. El instructor asignará los contenidos a cada grupo y
proporcionará el material bibliográfico para el mismo. Los aprendices deberán
ingresar a la plataforma Blackboard de su programa; luego leer el Anexo N°5 “Guía
de presentación de Seminarios” que orientará el desarrollo del mismo. Es
necesario que posterior a la asignación del tema, los aprendices soliciten asesoría
para aclarar dudas, ampliar o reafirmar conceptos, condición sin la cual no es posible
desarrollar estos contenidos. Adicional se requiere que diseñen y presenten en la
asesoría la metodología, la estrategia didáctica y la técnica de evaluación.

 Temas Propuestos:
 Parálisis Cerebral Infantil.
 Hidrocefalia.
 Trauma Craneoencefálico.
 Acidosis Tubular Renal.
 Hidronefrosis
 Reflujo Ureterovesical.
 Apendicitis.
 Reflujo Gastroesofágico.
 Ambiente: Aula convencional con capacidad para 30 aprendices, dotada con
pantalla de TV, dispositivo para proyecciones, tablero acrílico y Aula de virtual
plataforma Blackboard.
 Materiales: marcadores de acrílico, presentaciones con las temáticas.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :  Motiva la confianza de los - Cuestionarios relacionados

padres hacia las con las
recomendaciones que se temáticas analizadas.
- Foro “Situación de salud
le dan para el manejo del
del niño Colombiano”
niño en casa.
- Seminarios.: Seminarios
 Tiene en cuenta los
 aspectos anatomo- Atención de Enfermería en
fisiológicos del evento la Estrategia de
patológico al realizar el AtenciónIntegral
plan de cuidado del niño o de Enfermedades
niña hospitalizado. Prevalentes en la Infancia.
 Reconoce los aspectos - Seminarios Atención de
Enfermería al Niño con
biopsicosociales al
patología aguda o crónica,
Evidencias de Desempeño: realizar la valoración del
congénita o adquirida.
adolescente.
- Actividad Vivencia de la
 Utiliza técnica para
adolescencia.
asesorar elaboración de
- Taller medicamentos en
proyecto de vida del
pediatría.
adolescente.
- Taller casos clínicos atención
 Tiene en cuenta los de Enfermería al niño con
factores determinantes desnutrición.
para la salud del
adolescente al realizar
acciones de prevención en
salud.
 Aplica estrategias
metodológicas para
Evidencias de Producto: promover las
habilidades para vivir en el
adolescente.
 Cuida al menor con
patologías prevalentes de
la infancia según
guías de manejo.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Niño: Se entiende por niño o niña, las personas entre 0 y los 12 años.

Adolescente: Se entiende por Adolescente, las personas entre 12 y 18 años de edad.

 AIEPI: La atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia (AIEPI) es una
estrategia de salud, que surge como una herramienta adecuada para avanzar en la respuesta
y solución a los problemas de salud de niños y niñas menores de 5 años.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

1. POSADA Díaz Álvaro. GÓMEZ Ramírez Juan Fernando. RAMÍREZ Gómez

Humberto. El Niño Sano. Editorial Médica Panamericana 3ra Edición. 2005.
2. AGUILAR Cordero María José. Tratado de enfermería del niño y el adolescente:
cuidados pediátricos.
2da Edición. Editorial El Servier 2012.

3. PLATA Rueda Ernesto. El Pediatra Eficiente. Editorial Panamericana. 2012.

4. URIBE M. Adolfo León. Manual para el Examen Físico Normal y Métodos de
Exploración. Editorial CIB 2010.
5. CORREA Escobar, Julio César. GOMEZ Juan Fernando et al. Manual de Urgencias en
Pediatría. Corporación de Amor al Niño, 2006.
6. Hospital Universitario San Vicente Fundación. Guía Práctica de Urgencias. 11 Seminario
Urgente Saber de Urgencias. Editorial San Vicente Fundación Hospital Universitario.
2012.
7. Ministerio de la Protección Social/Organización Panamericana de la Salud. Atención
Integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia. Cuadro de Procedimientos.
Colombia. 2010.
8. MARÍN Agudelo Alejandro et al. Manual de Pediatría Ambulatoria. Editorial
Médica Panamericana. 2008.
CIBERGRAFÌA

1. Boletín Crianza Humanizada. Disponible en:

http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/SedesDependencias/Medicina/L.PublicacionesMedio
s/C.BoletinCrianzaHumanizada.
2. Pediatría Basada en la Evidencia. Disponible en: http://www.pediatriabasadaenpruebas.com/
3. Boletín Crianza y Salud. http://crianzaysalud.com.co/
4. Sociedad Colombiana de Pediatría. http://www.scp.com.co/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Amílcar Andrés Salom Enfermero. Centro de 20/05/2017

Instructor Servicios de
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Procedimiento de Desarrollo Curricular

GUÍA DE APRENDIZAJE
González. Programa Salud.
Técnico en
Enfermería.

8. CONTROL DE CAMBIOS.

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Claudia Patricia Patiño Enfermera. Centro Junio Ajustes

Valencia. Instructora de de Desarrollo
Programa Servicios 2018 Curricular:
Técnico en de salud redacción.
Enfermería
Autor (es) Amílcar Andrés Salom Enfermero. Centro de Julio Ajustes
González. Instructor Servicios de de Desarrollo
Programa Salud. 2018 Curricular:
Técnico en Creación de
Enfermería. anexos y
redacción.

Autor (es) Carmen Doris Gómez Instructora de Centro de Marzo Actualización

Hurtado enfermería Servicios de 2020 del programa
de formción
(Versión 3) y
del formato
guía de
aprendizaje.
Salud.
GFP
I-F-
019
V03