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    Ses-Qué Debe Contener Un Botiquín - Ciencia

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    Sesion de ciencia y tecnologia.

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    Sesion de ciencia y tecnologia.

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    Ses-qué Debe Contener Un Botiquín- Ciencia

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    de 7

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

    ¿QUÉ DEBE CONTENER UN BOTIQUÍN?


    DATOS INFORMATIVOS:
    I.E. 5169 “Ramiro Priale Priale”
    DOCENTE: Mondragon Cruz María
    GRADO Y SECCIÓN: 5°GRADO B FECHA: 26 / 08 / 2024
    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    Área, competencias y Desempeños Criterios de
    capacidades evaluación
    Indaga mediante métodos  Formula preguntas acerca de las -Elabora un
    científicos para construir sus características o causas de un hecho, organizador visual
    conocimientos. fenómeno u objeto natural o sobre el botiquín.
    tecnológico que observa, identifica los
    - Problematiza situaciones para
    factores involucradas en la relación -Identifica la
    hacer indagación.
    causa-efecto para formular su hipótesis. importancia de la
    - Diseña estrategias para hacer  Propone estrategias, selecciona fuentes implementación
    indagación. de información confiable, herramientas del botiquín en
    - Genera y registra datos o y materiales que le ayuden a observar caso de accidentes
    información. las variables involucradas, a fin de en su comunidad.
    - Analiza datos e información. obtener datos que confirmen o refuten
    su hipótesis.
    Evalúa y comunica el proceso y
    resultados de su indagación.
    Propósito Participar en la implementación del botiquín
    Evidencia Implementación del botiquín escolar
    Instrumento de evaluación Escala valorativa

    Enfoque Actitudes o acciones observables


    transversal
    Enfoque de Los estudiantes identifican los sentimientos y emociones del otro y disposición
    orientación al bien para apoyar y comprender sus circunstancias. 1
    común
    Competencia Desempeños
    transversal
    Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo
    aprendizaje de y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
    manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
    utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
    esperados.

    Meta de 5°: Comunica oralmente con cortesía sus ideas, ordenándolas en torno
    aprendizaje: a temas variados, incorporando palabras propias de algunas disciplinas y
    Habilidades para la usando otras fuentes de información.
    vida

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    sesión?
     Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
     Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
     Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20


     Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida ,
    luego se realiza la oración del día. Posteriormente se observa las distintas situaciones que
    se pueden presentar después de un desastre. Luego, observa los elementos del botiquín y
    relaciona como lo utilizarías ante cada situación. ANEXO 1
    POR EJEMPLO

     Se puede preguntar lo siguiente para rescatar los saberes previos: ¿Lograron


    relacionar todas las imágenes? ¿Consideran importante tener a la mano un botiquín
    abastecido? ¿Qué es un botiquín? ¿Cuál es la importancia de atendernos en el momento
    es que ocurre un accidente? ¿Creen que un botiquín es necesario? ¿Qué elementos
    debe contener el botiquín?
    Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Se pueden tener pastillas o píldoras
    en el botiquín escolar?
     Se presenta el propósito de la clase de hoy:
    Hoy participaremos en la implementación del botiquín
     Recordamos las siguientes recomendaciones:
    - Escuchar y respetar la opinión de los demás.
    - Trabajar en equipo con responsabilidad y orden.
    - Prestar atención a las indicaciones.
     Se socializan los criterios de evaluación:

    Elabora un organizador visual sobre el botiquín.


    Identifica la importancia de la implementación del botiquín en caso de accidentes en su
    comunidad.

    DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60


    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA --------------------------------------
     Analizan el siguiente caso:
    Un día en el recreo, mientras jugaban los niños del 5to grado, María Elena
    tropezó y se lastimó toda la pierna, al ir a atenderse a su salón, la
    encargada de Cruz Roja sacó el botiquín, pero para su sorpresa, no había
    nada para atender a la herida.
     Responden las interrogantes: ¿Qué crees que faltó en el salón? ¿Cómo podrían
    organizarse para implementar su botiquín?
     Escriben el problema de indagación en forma de pregunta. ¿Es posible que el tener un
    botiquín bien implementado les permitirá atender adecuadamente una emergencia?
    PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS -----------------------------------------
     Se retoma la pregunta planteada y hacemos que los estudiantes planteen sus posibles
    respuestas o hipótesis al problema de indagación.
    Yo pienso que... ¿Por qué?

    Hipótesis: Es posible que tener en el aula un botiquín equipado adecuadamente permitirá


    atender emergencias ocurridas dentro del aula e institución educativa.
    ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------
     Reflexionan y responden: ¿Cómo pueden probar si su hipótesis es verdadera? Guiamos
    las respuestas de los estudiantes a la implementación física del botiquín de su aula.
     Elaboran un cuadro en el que registren las actividades que realizarán, los responsables
    de cada actividad y las fechas probables que emplearán para desarrollar la indagación.
    Completan el cuadro.
    Actividades Responsables Fechas probables.
    Buscar información en
    libros o internet de los
    botiquines.
    Realizar un listado de los
    medicamentos y
    materiales necesarios para
    el botiquín.
    Organización de los
    equipos en la
    implementación del
    botiquín.
    Recomendaciones para el
    uso del botiquín.
     Solicitamos a los estudiantes buscar información relacionada a los botiquines escolares.
    ¿Qué es un botiquín?
    Es un depósito que contiene materiales y medicamentos necesarios para
    tratar enfermedades, dolores comunes o hacer una curación de
    emergencia.
     Indicamos a los estudiantes que elaboren un listado de los medicamentos y materiales
    que debe tener un botiquín. Pueden utilizar el siguiente listado

     Organizamos a los estudiantes en el momento de la implementación del botiquín.


     Luego, responden en forma oral las siguientes preguntas:
     En tu región, ¿Las familias cuentan con un botiquín de primeros auxilios?
     ¿Qué actividades se deben de promover en la I.E. para prevenir accidentes?
     ¿Cuál es la importancia del manejo adecuado de un botiquín escolar?
     ¿Consideran que todos debemos aprender a manejar un botiquín para atender y
    brindar los primeros auxilios?
    RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------
     Contrastamos con ellos la información obtenida y se destaca que las hipótesis
    planteadas al inicio pueden ser desechadas si no coinciden con la información científica
    o confirmadas si coinciden con ella.
     Comparan sus hipótesis con las de sus compañeros: ¿Cuál fue la más acertada?
    ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------
    Elaboran en un papelote un organizador visual creativo teniendo en cuenta las respuestas
    que tuvieron en la pregunta de indagación.

    EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ----------------------------------------


     A través de un dialogo abierto los estudiantes establecen la importancia del botiquín.
    Importancia:
    Es importante porque es útil e indispensable para la atención oportuna de una persona
    que se encuentra en un caso de urgencia o emergencia.
    El botiquín de primeros auxilios debe estar en todo lugar donde exista concentración de
    personas.
     Escriben en sus cuadernos las recomendaciones que debe cumplir para un botiquín.
    Recomendaciones que debe cumplir el botiquin:
    1. Debe consistir en una caja con asa transportable
    2. Ser de fácil identificación y estar en un lugar seguro, lejos del alcance
    de los niños para evitar accidentes.
    3. Que se pueda cerrar herméticamente, dificultando el acceso de los
    niños, pero sin llave ni candado para acceso rápido de un adulto.
    4. Guardarlo en lugar fresco, seco y preservado de la luz.
    5. Es necesario que el botiquín presente una lista pegada y actualizada en
    el frente para conocer con que elementos y remedios cuanta. Dicha lista debe ser
    actulizada como mínimo 2 veces al año.
    6. Es imprescindible guardar los medicamentos con sus estuches orginales y su prospecto,
    que nos indicará a dosis según edad del niño o peso y también nos informará de
    indicaciones y los efectos secundarios.
    7. Si es preciso utilizar el botiquin se guardará tras su uso otra vez en su lugar y se
    comprará el material utilizado para reponerlo.
    8. Debe tener conocimiento de la localización del botiquín todos los trabajadores
    escolores: maestros, portero, limpiadores, cocineros, ya que en cualquier momento se
    puede requerir, y en estas situaciones no es el momento de dar explicaciones de la
    localización del botiquín.
    CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
    Metacognición:
    Reflexionan respondiendo las preguntas:
     ¿Qué aprendiste?
     ¿Cómo lo aprendiste?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?
    Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
    Criterios Sí No Explico cómo lo
    logré
    Elabora un organizador visual sobre el
    botiquín.
    Identifica la importancia de la implementación
    del botiquín en caso de accidentes en su
    comunidad.

    -------------------------------- --------------------------------
    DOCENTE DE AULA V°B° DIRECTOR

    ESCALA VALORATIVA

    competencia Indaga mediante métodos científicos para construir sus


    conocimientos
    ESTUDIANTES CRITERIOS
    Elabora un Identifica la
    organizador importancia de
    visual sobre la
    el botiquín. implementació
    n del botiquín
    en caso de
    accidentes en
    su comunidad
    A B C A B C A B C A B C
    AUCCAPUMA ORTIZ SAORI
    CARRASQUERO CAMACCHO
    SAMIRA
    CARRERTERO SANDOVAL
    YEIMI
    CASTILLO LOPEZ ANGHELO
    CHANAME HINOSTROZA
    XIMENA
    DIAZ MAUCAYLLE CCORI
    GARCIA OTAZU ABEL
    GILIO PEREZ JAZMIN
    GONZALEZ MIRANDA ALLY
    HUAMANI ARANGUEZ JESSIE
    LAFON VASQUEZ ARMANDO
    MAQUIN PEREZ CORINA
    MARTINEZ PEREZ JAZZIEL
    NAVARRO SOMOZA RODRIGO
    RAMOS BONIFACIO MELODY
    RIVAS FONSECA LIAM
    RUIZ CHAVEZ JEFFERSON
    RUIZ DEL AGUILA JACK
    SAMAME GARCIA DOMINIC
    SANTILLAN SHIABARI JHONMY
    SORIA VARGAS HANNAN
    SOTO CAYCHO MARLON
    TORRES FLORES THIAGO
    URBIZAGATEGUI ZUBILETA
    ADRIANO
    VALLEJO LOPEZ THIAGO
    VENTURA SILVESTRE MILAN
    VIDAURRE VALDIVIA IKER

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