LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA

CLL_T2_4 Análisis complementos verbales 3º ESO

ANÁLISIS COMPLEMENTOS VERBALES

Identificar los sintagmas y los complementos verbales.

APRENDER
TIEMPO 2/3 sesiones
APROX.
1. Lectura del documento.
2. Realización de los ejercicios en la libreta.
TAREAS 3. Corrección de las actividades y puesta en común del contenido de la
teoría en clase.

ANÁLISIS SINTÁCTICO

LOS SINTAGMAS. LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN

1. CLASES DE PALABRAS Y FUNCIONES SINTÁCTICAS
2. UNIDADES SINTÁCTICAS
3. EL SINTAGMA
3.1. EL SINTAGMA NOMINAL (SN)
3.2. EL SINTAGMA ADJETIVAL (SAdj)
3.3. EL SINTAGMA ADVERBIAL (SAdv)
3.4. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL (SPrep)
3.5. LA RECURSIVIDAD DE LOS GRUPOS
4. LA ORACIÓN
4.1. SUJETO EXPRESO Y SUJETO OMITIDO. ORACIONES IMPERSONALES

EL SINTAGMA VERBAL

1. EL NÚCLEO DEL SINTAGMA VERBAL
2. PREDICADO NOMINAL Y PREDICADO VERBAL
3. LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO
3.1. EL ATRIBUTO (ATR)
3.2. EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD)
3.3. EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)
4. COMPLEMENTOS PERIFÉRICOS DE LA ORACIÓN
5. MODALIZADORES


CLASES DE ORACIONES

1. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA MODALIDAD
2. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA

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3. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SEGÚN LA ESTRUCTURA DEL PREDICADO
3.1. ORACIONES COPULATIVAS
3.2. ORACIONES PREDICATIVAS
3.2.1. Oraciones transitivas e intransitivas
3.2.2. Construcciones pronominales
3.2.3. Oraciones activas y pasivas
3.2.3.1. Clases de oraciones pasivas






LOS GRUPOS SINTÁCTICOS. LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN

1. CLASES DE PALABRAS Y FUNCIONES SINTÁCTICAS
• Clases de palabras: sustantivo, artículo, determinativo, pronombre, adjetivo, verbo,
adverbio, preposición y conjunción.
• Funciones sintácticas: unidades mayores dentro de las cuales las palabras mantienen
relaciones entre sí. Ejemplo: un sustantivo puede ser el núcleo de un Grupo Nominal.

2. UNIDADES SINTÁCTICAS
• La sintaxis estudia cómo se construyen las oraciones a partir de las unidades
sintácticas más pequeñas: las palabras.
• Los sintagmas son unidades intermedias entre las palabras y las oraciones.

3. EL SINTAGMA

• Un sintagma es una secuencia de palabras (a veces una sola) que es capaz de
desempeñar de un modo unitario una función sintáctica.
• La estructura del sintagma consta de dos tipos de elementos básicos:
o Núcleo (N): es el elemento central, al que complementan los otros
componentes del grupo precisando su significado. El núcleo determina la clase
de sintagma:
§ Sintagma Nominal (SN): si el núcleo es un nombre.
§ Sintagma Adjetival (SAdj): si el núcleo es un adjetivo.
§ Sintagma Adverbial (SAdv): si el núcleo es un adverbio.
§ Sintagma Verbal (SV): si el núcleo es un verbo.
o Modificadores: son elementos subordinados al núcleo y que precisan sus
significado.

3.1. EL SINTAGMA NOMINAL (SN)

• Un Sintagma nominal tiene la siguiente estructura:
o Núcleo (N)
§ Un sustantivo: La casa.

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Un pronombre: Aquel es mío.
§
Un elemento sustantivado:
§
• Un verbo en infinitivo: El saber no ocupa lugar
• Un adverbio: No te preocupes por el mañana.
• Un adjetivo: El alto es mi primo.
• Una conjunción: ¿Por qué pones tantos peros?
• Una preposición: Vamos a analizar los pros y los contras.
o Determinantes (Det)
§ Artículos: la casa
§ Determinativos:
• Pueden ser demostrativos, posesivos, indefinidos,
exclamativos, interrogativos: esta casa, mi hijo, algún día, ¡qué
calor! ¿qué hora es?
• Pueden aparecer varios en el mismo GN: todos los demás
chicos, muchas otras niñas.
• En algunos casos pueden aparecer locuciones determinativas:
¡qué de niños!, cantidad de niños, así de gente.
o Complemento del Nombre (CN)
§ Grupo adjetival: Un chico rubio, la verde pradera.
§ Grupo preposicional: Una habitación de lujo.
§ Sintagma nominal: en estos casos estamos hablando de aposición. Dos
sustantivos están en aposición cuando el complemento del sustantivo
núcleo es otro sustantivo que se une a él directamente, sin
preposición. Ejemplos: su hija la abogada, el rey Juan Carlos; Juan, el
hermano mayor.
Las aposiciones pueden ser de dos clases:
• Unimembres o especificativas: su amigo el tendero.
• Bimembres o explicativas: París, la capital de Francia.
§ Sintagma adverbial: Un niño así, una chica bien.
§ Determinativos pospuestos: Los chicos aquellos.
§ Oraciones subordinadas: Un libro que me gustó. Tú, que has estudiado
mucho…

3.2. EL SINTAGMA ADJETIVAL (SAdj)

• El SAdj lo forma una secuencia de palabras con la siguiente estructura:
o Núcleo: un adjetivo: Muy bueno
o Cuantificador (Cuant): señala la intensidad de la cualidad expresada por el
adjetivo. Pueden ser de diversos tipos:
§ Adverbios de cantidad: muy caliente, poco amable, más grande, menos
limpio, bastante ruidoso, demasiado bueno, algo fácil, nada malo,
enormemente contento…
§ Locuciones cuantificadoras: la mar de listo, la tira de caro, cantidad de
barato, un poco loco, un tanto feo, una barbaridad de caro. Algunas de
estas locuciones cuantificadoras pertenecen al lenguaje coloquial. Son
también coloquiales otras locuciones cuantificadoras que, al contrario
que las anteriores, siguen al adjetivo: feo con avaricia, tonto de
remate…

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Las formas lo, qué y cuán actúan como cuantificadores enfáticos: ¡Lo
§
bueno que es!, ¡Qué bueno es!, ¡Cuán bueno es!...
§ Cuantificadores compuestos: bastante más satisfecho, mucho menos
alto, un poco más lento.
§ Ciertos sintagmas nominales con valor de cantidad: dos veces más
caro, varios centímetros más alto. Además, estos sintagmas nominales
pueden ser modificados a su vez por otros adverbios: casi dos veces
más alto, solo varios centímetros más altos.
o Complemento del Adjetivo (CAdj)
§ Sintagma preposicional: amable con sus compañeros.
§ Sintagma nominal o adjetival: los adjetivos del campo semántico del
color tienen la propiedad de poder ser modificados por otro adjetivo o
por un sustantivo adjetivado: verde esmeralda, azul marino, marrón
oscuro, rojo vivo. Se trata de sintagmas adjetivales que actúan como
una palabra compuesta, aunque sus componentes no estén soldados
gráficamente. Son núcleos complejos.

3.3. EL SINTAGMA ADVERBIAL (SAdv)

• El SAdv lo forma una secuencia de palabras con la siguiente estructura:
o Núcleo: un adverbio: Bastante lejos.
o Cuantificador (Cuant): señala la cantidad o intensidad de lo expresado por el
núcleo. Pueden ser:
§ Adverbios: bastante pronto, demasiado cerca, más lejos, menos
deprisa, muy bien, cuán bien, bastante poco, algo mal, poco bien,
mucho antes, poco después.
§ Locuciones adverbiales: la tira de lejos, un poco lejos, la mar de bien…
Algunas locuciones pueden aparecer detrás del núcleo: lejos de
narices, cerca de veras…
§ Cuantificadores compuestos: un poco más lejos, bastante más allá…
§ Exclamativos qué, cuán y el intensificador lo: ¡Lo lejos que está!; ¡Qué
bien canta!
o Complemento del adverbio (CAdv): precisa el significado del adverbio.
§ Sintagma preposicional: lejos de casa.
§ Sintagma adverbial: aquí cerca, ayer tarde.
En algunos casos, los dos adverbios forman una unidad léxica no
segmentable: más o menos, más bien.
Hay veces en que el modificador aparece delante del adverbio nuclear:
exactamente así, exclusivamente así, varios años antes, días después
[En estos dos últimos ejemplos, el modificador es el sustantivo o el
sintagma nominal].
Los adverbios sí y no pueden ir precedidos de modificadores de
modalidad (modalizadores): probablemente sí, seguramente no,
claramente sí, evidentemente no…

3.4. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL (SPrep)

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• El Sintagma preposicional (SPrep) es un grupo especial, pues carece de núcleo. Su
estructura consta de dos funciones:
o Enlace: una preposición o una locución preposicional: sin azúcar.
o Término: es el elemento subordinado por la preposición. Suele ser un SN.:sin
azúcar.

3.5. LA RECURSIVIDAD DE LOS GRUPOS

• La recursividad es una propiedad de las unidades lingüísticas que consiste en que una
unidad puede estar incluida dentro de otra, que, a su vez, es posible que quede
integrada en una tercera; y así sucesivamente.

4. LA ORACIÓN

• La oración es una unidad sintáctica superior al grupo cuya estructura está constituida
por dos elementos: un sujeto y un predicado.
o EL sujeto y el predicado mantienen una relación de interdependencia que se
manifiesta en la concordancia en número y persona.

4.1. SUJETO EXPRESO Y SUJETO OMITIDO. ORACIONES IMPERSONALES

• SUJETO EXPRESO
o El sujeto expreso es siempre un SN: Se encontró petróleo. Apareció un jarrón
de plata. Yo no lo hice. ¿Quién está ahí? ¿Qué ocurre? Incluso puede ser una
oración: Nos molesta que hagáis ruido. O cualquier elemento sustantivado: Lo
barato es caro.
o El sujeto expreso puede ser estar compuesto de dos o más componentes en
singular y coordinados con y o con nexos sinónimos como tanto… como: Están
mal puestas la silla y la mesa. Tanto la silla como la mesa están mal puestas.
Me gustan las naranjas y los limones. Ni Juan ni tu hermano han venido a la
fiesta.
o La forma más segura de identificar el sujeto es la concordancia entre el sujeto
y el predicado: El niño corrió hacia su padre / Los niños corrieron hacia su
padre.
o Hay que evitar considerar que el sujeto es quien realiza la acción porque no
siempre es así: Me gusta el helado / Me gustan los helados.
o La posición tampoco sirve para identificarlo, porque el sujeto no tiene una
posición fija: Juan compró naranjas / Las naranjas las compró Juan/ Compró
Juan las naranjas.


• SUJETO OMITIDO o ELÍPTICO
o En ocasiones, no aparece un sujeto expreso porque se da por supuesto que el
oyente sabe a qué persona o cosa se refiere: llegué pronto. (s.o.: yo)
o El sujeto se deduce de las desinencias verbales y/o del contexto.

• ORACIONES IMPERSONALES

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o Son aquellas que no llevan sujeto expreso ni tampoco sujeto omitido.
o Hay varios tipos de oraciones impersonales:
§ Impersonales de fenómenos atmosféricos con verbos como llover,
granizar, relampaguear… Ejemplo: Probablemente llueva mañana.
§ Impersonales gramaticalizadas con los verbos haber, hacer, ser.
Ejemplo: Hay demasiados coches. Hace mucho frío. Ya es tarde.
§ Impersonales con los verbos estar, hacerse, parecer, bastar y sobrar.
Algunas construcciones en que aparecen estos verbos son también
impersonales. Son oraciones en que el sujeto léxico es cero: Está
nublado. Se me hace tarde. Parece que llueve. Basta con eso. Sobra
con cinco euros.
§ Construcciones impersonales con haber que + infinitivo: Hay que
trabajar más.
§ Oraciones impersonales con el verbo tratarse: Se trata de un viejo
amigo.
§ Se impersonal con un verbo en 3º persona del singular. Existen tres
tipos de oraciones de esta clase:
• Con verbos intransitivos: Se vive bien en Madrid.
• Con verbos copulativos: Cuando se está enfermo se pasa mal.
• Con verbos transitivos y CD de persona con la preposición a: Se
aplaudió a los jugadores
En estos casos, la palabra se es una mera partícula que encubre al
actor o al quién de la acción, estado o proceso verbales. No
desempeña otra función en la oración.
§ Impersonales eventuales con verbos conjugados en 3º persona del
plural. Se entiende un sujeto no específico ni definido que alude a
personas. Ejemplo: Aquí no tratan bien a los inmigrantes.

EL SINTAGMA VERBAL

1. EL NÚCLEO DEL SINTAGMA VERBAL

• El núcleo del sintagma verbal es siempre un verbo, el cual puede aparecer en
diferentes formas:
o Forma verbal simple: el núcleo verbal es una sola palabra. Ejemplo: Hoy no
saldré de casa.
o Forma verbal compuesta: el núcleo verbal lo constituyen una forma del verbo
auxiliar haber y el participio del verbo conjugado. Ejemplo: Esta mañana he
salido de casa a las ocho.
o Perífrasis verbal: el núcleo verbal está compuesta por un verbo auxiliar y una
forma verbal no personal (pueden ir unidos por una conjunción o una
preposición). Ejemplo: Mañana tengo que salir de casa antes.
o Locución verbal: el núcleo verbal es un verbo más un complemento, los cuales
presentan un significado unitario, de modo que son inseparables. Ejemplo:
Pronto saldré de dudas.

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2. PREDICADO NOMINAL Y PREDICADO VERBAL

• El sintagma verbal desempeña la función de predicado. Se distinguen dos tipos de
predicados:
o Predicado nominal (SV/PN):
§ Núcleo: un verbo copulativo (ser, estar y parecer).
§ Complementos:
• Atributo
• Complemento Indirecto
• Complemento Circunstancial
o Predicado verbal (SV/PV)
§ Núcleo: cualquier verbo predicativo.
§ Complementos:
• Complemento directo
• Complemento indirecto
• Complemento predicativo
• Complemento de régimen
• Complemento circunstancial
• Complemento agente

3. LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO

3.1. EL ATRIBUTO (ATR)

• Es una función que solo aparece en los grupos verbales que son predicados
nominales, es decir, solo con los verbos copulativos o atributivos: ser, estar y
parecer.
• El atributo ofrece el significado léxico, por ello no puede faltar en la oración.
• Elementos que pueden desempeñar la función de atributo:
o Sintagma adjetival: Esta primavera ha sido muy lluviosa.
o Sintagma nominal: Góngora fue un poeta barroco.
o Sintagma preposicional: Mi madre es de Madrid.
o Sintagma adverbial: Ellos son así.
• Identificación del atributo:
o Concuerda en género y número con el sujeto: La niña es lista / Las niñas
son listas.
o Puede ser sustituido por el pronombre personal neutro lo: La niña lo es/
Las niñas lo son.

3.2. EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD)

• Precisa el significado del verbo designando la persona o la cosa sobre la que recae la
acción verbal.
• Elementos que pueden desempeñar la función de complemento directo:
o Sintagma nominal: He comido un bocadillo.
o Pronombres personales: me, nos, te, os, lo, la, los, las. Ejemplo: Me quiere
mucho.

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o Sintagma preposicional con la preposición a como enlace cuando el CD se
refiere a una persona determinada. Ejemplo: Quiero a mi hermana.
• Identificación del CD:
o No concuerda con el verbo: He traído los libros.
o Puede ser sustituido por los pronombres personales lo, la, los, las: Los he
traído.
o En la oración pasiva correspondiente, el CD pasa a ser sujeto: Los libros han
sido traídos por mí.
o El CD puede repetirse cuando aparece delante del verbo: Los libros los he
traído yo.
o Cuando el CD es un pronombre personal puede aparecer enclítico, es decir,
pegado al verbo formando una palabra con él. Ejemplo: Trae las flores /
Tráelas.

3.3. EL COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)

• Designa a la persona a la que se destina la acción del verbo, o bien a la persona
beneficiada o perjudicada por la acción verbal. Ejemplo: Traje flores a María
• Elementos que pueden desempeñar la función del complemento indirecto:
o Sintagma preposicional con la preposición a: Pregunta las dudas a la
profesora.
o Pronombres personales: me, nos, te, os, le, les: Me pregunta las dudas.
• Identificación del CI:
o Puede ser sustituido por le o les. Ejemplo: Compré flores a María / Le compré
flores.
o En muchas ocasiones aparecen tanto el pronombre le o les como el sintagma
preposicional correspondiente: Le compré flores a María.
o En la transformación a pasiva correspondiente nunca pasa a sujeto: Las flores
son compradas a María por mí.


4. COMPLEMENTOS PERIFÉRICOS DE LA ORACIÓN

Los componentes básicos de una oración son el sujeto y el predicado. Pero una oración
puede estar acompañada de otros elementos externos o periféricos:

• Tópicos: En ocasiones, delante de la oración propiamente dicha (sujeto +
predicado) aparecen ciertos componentes sin función sintáctica determinada que
el hablante adelante para decir algo sobre ellos. Se trata de elementos llamados
tópicos, que desempeñan una función de carácter informativo. A veces van
introducidos por una locución o expresión topicalizadora y suelen ir separados por
una pausa menor (coma). Ejemplos:
En cuanto a Felipe, se trata de un gran artista. En relación con este tema, tengo
que decir que tienes razón. Lingüísticamente, esa frase es agramatical.

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• Complementos oracionales: Ciertos adverbios, locuciones adverbiales o grupos
preposicionales inciden sobre la oración entera y no sobre solo uno de sus
elementos. Con frecuencia se separan de la oración mediante una pausa.1
Ejemplos: Afortunadamente, yo aprobé. A pesar de esto, casi todos estudiábamos
en Madrid.
• Vocativos: Esta función es periférica y constituye un enunciado por sí mismo. Se
usa para llamar a alguien y se separa con comas.
Ejemplos: Ana, te cuidado. No te preocupes, hijo.

5. MODALIZADORES

La modalidad de una oración puede estar manifestada por ciertos adverbios o locuciones
adverbiales como no, sí, tal vez, a lo mejor, posiblemente, probablemente,
seguro/seguramente, ojalá, así, etc. Son elementos que apuntan a la actitud del hablante
sobre el contenido que ofrece la oración. Se analizan como modalizadores. Ejemplos: Tal
vez esté lloviendo. Ojalá vengas. No está aquí.

1
Algunos gramáticos llaman a estos elementos externos atributo oracional (cuando encierran un valor atributivo:
Afortunadamente, yo aprobé = Aprobé, y eso fue una fortuna) o circunstantes (considerados tradicionalmente
complementos circunstancias sin más, pero que inciden sobre la oración entera: A pesar de esto, casi todos
estudiamos en Madrid).

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ACTIVIDADES


1. Lee las siguientes oraciones. He subrayado los sintagmas que las
constituyen. Di de qué tipo son cada uno de ellos.
a) A mí me gusta la pasta.
b) A Enrique le encantan los jamones de pata negra.
c) Ignoramos el origen de esta enfermedad infecciosa.
d) Pronto vendrá la calma

2. Identifica tú ahora los sintagmas que integran las siguientes oraciones y di

de qué tipo son:
a) Ese agricultor tiene una granja cerca de aquí.
b) Aprobé este año las oposiciones.
c) Esta verdura está demasiado verde.
d) El toro embistió impetuosamente al torero.

3. Reconoce en las siguientes oraciones el atributo:

a) María es modista.
b) El agua está demasiado caliente.
c) ¿Son educados los niños del vecino?
d) Mis amigos son de Madrid.
e) Ese niño alto parece bastante cansado.
f) Luis es un buen arquitecto.
g) Mi tío está bastante molesto.
h) Los alumnos de mi clase están bastante molestos.
i) ¡Ojalá mi padre fuese rico!
j) Aquellos jamones son de Jabugo.

4. Subraya los complementos predicativos de las siguientes oraciones:

a) Los alumnos venían alegres.
b) Las chicas jugaban contentas.
c) La cuadrilla trabaja afanosa.
d) Juan salió satisfecho del examen.
e) Nombraron a Pedro capitán.
f) El público contemplaba divertido el partido.
g) Le eligieron delegado a Pepe.
h) La niña miraba absorta el globo.

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i) Volvían cansados de andar.
j) Callados comían en la granja los pastores.
k) Lo pusieron muy furioso.
l) Comentó desengañado el partido.
m) Abría cauteloso la puerta.
n) Hallaron a Enrique muy nervioso.

5. Localiza el complemento directo y sustitúyelo por lo, la, los o las, según
corresponda.
a) Compra el suplemento semanal de El País antes de que se acabe.
b) Cuando tu hijo estuvo en mi casa, pintarrajeó las paredes con un bolígrafo.
c) Isabel recita este poema mucho mejor que Tamara.
d) Estuvimos buscando a Diego durante toda la tarde.
e) Debes contarme lo que ocurrió en esa reunión.
f) Elisa me preguntó si yo sabía dónde habías pasado la noche.
g) Estas tijeras cortan el pescado estupendamente.
h) Hay que conseguir que los niños no tiren los papeles al suelo.
i) ¿Podrías abrir esta lata de sardinas antes de sentarte?
j) ¿Quieres que me quede aquí contigo o no?


6. Localiza el complemento indirecto y sustitúyelo por le o les, según
corresponda.

a) Mi abuelita leía cuentos gore a todos sus nietos.

b) Me temo que nuestros esfuerzos no servirán de nada a los somalíes.
c) Estamos esperando que venga la enfermera para poner la inyección a mis hijos.
d) A final de curso, el Director agradeció al personal de administración y servicios
su magnífica labor.
e) El abuelo disfrutaba leyendo historias de miedo a sus nietos.
f) Casi siempre, los vencedores imponen humillantes condiciones de paz a los
vencidos.

7. Localiza el CD o el CI y analiza sintácticamente las oraciones que el
profesor indique.
a) A veces yo no entiendo a tu amigo.
b) Esa mujer adula a todo el mundo
c) El candidato envió una carta a los electores.
d) Aquel monte prestaba refugio a los bandoleros.
e) El instinto guía al hombre.
f) Aquella mujer donó sus bienes a la iglesia.
g) Ese escritor ha dedicado su último libro a su mujer.

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