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JUEGOÇ

Dos niños juegan al ajedrez en la escuela, participando en la fase de apertura del juego. El documento explora el concepto amplio del juego, señalando que es una actividad inherente al ser humano y que implica características como ser voluntario, tener lugar dentro de límites de tiempo y espacio, seguir reglas, y proporcionar diversión y alegría. El documento resume definiciones del juego de varios autores que enfatizan estas características.

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Dos niños juegan al ajedrez en la escuela, participando en la fase de apertura del juego. El documento explora el concepto amplio del juego, señalando que es una actividad inherente al ser humano y que implica características como ser voluntario, tener lugar dentro de límites de tiempo y espacio, seguir reglas, y proporcionar diversión y alegría. El documento resume definiciones del juego de varios autores que enfatizan estas características.

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Concepto del

juego
Dos niños de una escuela de ajedrez, en la fase de Apertura del juego.

Niños festejando una victoria en un juego.

El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a
relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural a través del juego. Se trata
de un concepto muy rico, amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil categorización.
Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos vocablos
en latín: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a broma, diversión, chiste, y se suelen
usar indistintamente junto con la expresión actividad lúdica.
Se han enunciado innumerables definiciones sobre el juego, así, el diccionario de la Real
Academia lo contempla como un ejercicio recreativo sometido a reglas en el cual se gana o se
pierde. Sin embargo la propia polisemia de este y la subjetividad de los diferentes autores
implican que cualquier definición no sea más que un acercamiento parcial al fenómeno lúdico.
Se puede afirmar que el juego, como cualquier realidad sociocultural, es imposible de definir en
términos absolutos, y por ello las definiciones describen algunas de sus características. Entre
las conceptualizaciones más conocidas apuntamos las siguientes:
 Huizinga (1938): «El juego es una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro
de unos límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente
obligatorias, aunque libremente aceptadas, acción que tiene fin en sí misma y va
acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia de —ser de
otro modo— que en la vida corriente.»
 Gutton, P. (1982): Es una forma privilegiada de expresión infantil.
 Cagigal, J. M. (1996): «Acción libre, espontánea, desinteresada e intrascendente
que se efectúa en una limitación temporal y espacial de la vida habitual, conforme a
determinadas reglas, establecidas o improvisadas y cuyo elemento informativo es la
tensión.»
En conclusión, estos y otros autores como Roger Caillois, Moreno Palos, etc., incluyen en sus
definiciones una serie de características comunes a todas las visiones, de las que algunas de
las más representativas son:

 El juego es una actividad libre: es un acontecimiento voluntario, nadie está obligado


a jugar.
 Se localiza en unas limitaciones espaciales y en unos imperativos temporales
establecidos de antemano o improvisados en el momento del juego.
 Tiene un carácter incierto. Al ser una actividad creativa, espontánea y original, el
resultado final del juego fluctúa constantemente, lo que motiva la presencia de una
agradable incertidumbre que nos cautiva a todos.
 Es una manifestación que tiene finalidad en sí misma, es gratuita, desinteresada e
intrascendente. Esta característica va a ser muy importante en el juego infantil ya
que no posibilita ningún fracaso.
 El juego se desarrolla en un mundo aparte, ficticio, es como un juego narrado con
acciones, alejado de la vida cotidiana, un continuo mensaje simbólico.
 Es una actividad convencional, ya que todo juego es el resultado de un acuerdo
social establecido por los jugadores, quienes diseñan el juego y determinan su
orden interno, sus limitaciones y sus reglas.3

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