MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE OTUZCO

I.E. “Inmaculada Virgen de la Puerta”

OTUZCO
 REGLAMENTO INTERNO

DE CONVIVENCIA ESCOLAR

2021

OTUZCO – PERÚ
 INTRODUCCIÓN

El presente Reglamento, establece las Normas y Procedimientos de

carácter interno a los que deben sujetarse todo el personal que labora en la
Institución Educativa “Inmaculada Virgen de la Puerta”, ciudad de Otuzco a fin de
facilitar su funcionamiento con el objetivo de brindar un mejor servicio dentro del
marco de la calidad.
El Reglamento Interno, tiene por finalidad normar las acciones para la
organización, planificación y ejecución en la Institución Educativa “Inmaculada
Virgen de la Puerta”, considerando que nuestra Institución Educativa ha centrado
sus funciones en la ejecución y manejo del aspecto Técnico Pedagógico, por la
que en concordancia de las Nuevas Corrientes Pedagógicas es necesario
organizar y optimizar el servicio educativo en el Nivel Primario y Secundaria de
Educación Básica Regular.
Es un instrumento normativo que define a nuestra Institución, establece
objetivos, señala funciones y responsabilidades de los diferentes órganos y de los
miembros que lo componen.
Finalmente norman las actividades a desarrollarse durante el año escolar
2021.

La Comisión
 ÍNDICE
TÍTULO I.
GENERALIDADES.............................................................................................................1
CAPÍTULO I. DE LA UBICACIÓN Y ALCANCE DEL REGLAMENTO....................1
CAPÍTULO II. DE LA MISIÓN, VISIÓN Y LEMA INSTITUCIONAL........................2
CAPÍTULO III. DE LOS FINES, OBJETIVOS Y BASES LEGALES DEL
REGLAMENTO................................................................................................................2
TÍTULO II. OBJETIVOS Y FUNCIONES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA............6
CAPÍTULO I. DE LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA................6
CAPÍTULO II. DE LAS FUNCIONES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA..............6
TÍTULO III. ESTRUCTURA ORGÁNICA Y FUNCIONES GENERALES Y
ESPECÍFICAS DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN..................................................8
CAPÍTULO I. ESTRUCTURA ORGÁNICA DE LA INSTITUCIÓN............................8
CAPÍTULO II. DE LAS FUNCIONES GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL
PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN..............................................................................11
CAPÍTULO III. GESTIÓN PEDAGÓGICA...................................................................28
CAPÍTULO IV. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ORGANIZATIVA.......................34
CAPÍTULO V. NORMAS DE CONVIVENCIA............................................................62
CAPÍTULO VI. DE LOS BRIGADIERES Y POLICÍA ESCOLAR..............................69
CAPÍTULO VII. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL....................................77
CAPÍTULO VIII. EQUIPO DIRECTIVO.......................................................................79
TÍTULO IV. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES.......................................81
 TÍTULO I
GENERALIDADES
CAPÍTULO I
DE LA UBICACIÓN Y ALCANCE DEL REGLAMENTO
Art 1º. De la Ubicación, Dependencia y Niveles
La I.E. “Inmaculada Virgen de la Puerta” está ubicada en la Av. Trujillo
s/n, Barrio San Remigio, ciudad de Otuzco, Distrito y Provincia de Otuzco,
Región La Libertad.
Es una dependencia del Estado Peruano perteneciente a la UGEL –
Otuzco, ofrece servicios educativos en los niveles de Primaria y
Secundaria de Educación Básica Regular.

Art. 2°. Del Contenido y Alcance

El presente Reglamento Interno norma las relaciones entre los miembros
de la comunidad educativa y regula la organización y funcionamiento de la
Institución Educativa “Inmaculada Virgen de la Puerta”; contiene los
objetivos, responsabilidades, funciones y obligaciones de sus diferentes
miembros de la comunidad educativa, y su cumplimiento es obligatorio
para el Personal Directivo, Coordinadores, Docente, Administrativo,
Mantenimiento, Vigilancia, Estudiantes y Padres de Familia; durante el
desarrollo de actividades académicas y administrativas, el régimen
económico, disciplinario y las relaciones con la comunidad.
El alcance del presente comprende a la Institución Educativa “Inmaculada
Virgen de la Puerta” y es de aplicación al Personal Directivo;
Coordinadores Pedagógicos, de Innovación y de Soporte Tecnológico y
Tutoría, Jefes de Taller y Laboratorio, Docente Bibliotecario, Personal
Docente de Aula y por Horas; Personal Auxiliares de Educación y de
Laboratorio, Coordinador Administrativo, Psicólogo, Secretario, Personal
de Mantenimiento, Personal de Vigilancia, Estudiantes, CONEI, Municipio
Escolar y Padres de Familia.

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 CAPÍTULO II
DE LA MISIÓN, VISIÓN Y LEMA INSTITUCIONAL
Art. 3°. Misión:
Brindar a los estudiantes de los niveles de educación primaria y
secundaria un servicio educativo con estándares de calidad a nivel
nacional e internacional que permita fortalecer sus competencias
personales, académicas, ambientales, tecnológicas, socioemocionales,
deportivas y artísticas; mediante el desarrollo de un trabajo articulado,
permanente, respetando la naturaleza. Sostenible en el tiempo con toda la
comunidad educativa.
Art. 4°. Visión:
Ser al 2022 una institución educativa referente de calidad académica,
organizacional, de respeto a la naturaleza y de gestión a nivel de
provincia, de región y de país que garantice el desarrollo de competencias
científicas, académicas, artísticas, socioemocionales y deportivas de los
estudiantes, en un ambiente acogedor y de sana convivencia, que haga
uso adecuado de las TICs, y que contribuya a formar una comunidad de
emprendedores competitivos comprometidos con la práctica constante de
valores y capaces de dar solución a los principales problemas
socioculturales de la región y el país.
Art. 5°. Lema:
ESTUDIO, TRABAJO Y DISCIPLINA.

CAPÍTULO III
DE LOS FINES, OBJETIVOS Y BASES LEGALES DEL
REGLAMENTO
Art. 6°. Los Fines que persigue el Reglamento Interno son los siguientes:
a) Señalar y determinar las funciones, los deberes y derechos; así
determinar las responsabilidades específicas inherentes al Personal
Directivo; Coordinadores Pedagógicos, de Innovación y de Soporte
Tecnológico y Tutoría, Jefes de Taller y Laboratorio, Docente
Bibliotecario, Personal Docente de Aula y por Horas; Personal
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 Auxiliares de Educación y de Laboratorio, Coordinador Administrativo,
Psicólogo, Secretario, Personal de Mantenimiento, Personal de
Vigilancia, Estudiantes, CONEI, Municipio Escolar, Padres de Familia,
Exalumnos, y Otros.
b) Normar y garantizar la organización, el buen funcionamiento en forma
óptima y permanente, interno de la Institución Educativa “Inmaculada
Virgen de la Puerta” para mantenerse líder de nuestra comunidad.
c) Cumplir y hacer cumplir las normas establecidas por el sector
educación, así como las que emanen de la superioridad, de la mejor
forma posible.
d) Asumir y adecuar a nuestra realidad las políticas educativas y
pedagógicas establecidas por el Ministerio de Educación.
e) Lograr que los objetivos educacionales, sobre todo lo referente al
proceso de aprendizaje sean alcanzados por trinomio educativo:
Alumno - Docente – Padre de Familia.
Art. 7°. Los Objetivos son los siguientes:
a) Lograr la adecuada marcha administrativa, organizativa y técnico-
pedagógica de la institución educativa.
b) Determinar las funciones, obligaciones y derechos de cada uno de los
miembros.
c) Impulsar y estimular la mayor participación y coordinación del personal
en las actividades a su cargo.
Art. 8°. El presente Reglamento se sustenta en los siguientes Dispositivos
Legales Vigentes:
a) Constitución Política del Perú.
b) Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación,
modificada por la Ley N° 26510.
c) Ley N° 28044, Ley General de Educación.
d) Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
e) Ley N°29062; Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a
la Carrera Pública Magiterial.

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f) Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como
servicio público esencial.
g) Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
h) Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas
abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.
i) Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas
abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada
por la Ley N° 29839.
j) Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
k) Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
l) Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
m)Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
n) Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como
Servicio Público Esencial.
o) Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 29719 Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
p) Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 28044 Ley General de Educación.
q) Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
r) Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N°
004-VMGP- 2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes de la Educación Básica Regular.
s) Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva
"Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual
en el sector Educación".
t) Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la
Política Educativa Nacional 2012 - 2016

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u) Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan
Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
v) Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N°
019-2012- MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y
protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las instituciones educativas.
w) Resolución Ministerial Nº 0451-2014-MINEDU, Crear el modelo de
Servicio Educativo “Jornada Escolar Completa” en las Instituciones
Educativas del nivel secundaria.
x) R.V.M. 220-2019-ED, Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar
2020 en instituciones y Programas Educativos de Educación Básica.
y) R.V.M. 326-2019-ED. aprueba la Norma Técnica denominada
“Disposiciones para la implementación de la JEC para las II.EE.
Públicas del Nivel de educación Secundaria”.
z) Decreto de urgencia N° 026-2020. Decreto que establece medidas
excepcionales y temporales para prevenir la propagación del
coronavirus (covid 19) en el territorio nacional.
aa) Resolución regional y nacional, inicio de año escolar.
bb) RVM 273-2020

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 TÍTULO II
OBJETIVOS Y FUNCIONES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I
DE LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art. 9º. Los Objetivos de la Institución Educativa son:
a) Garantizar un ambiente físico saludable promoviendo conductas y
respeto de protocolos para hacer frente a enfermedades (COVID 19)
en toda la comunidad educativa de la I.E
b) Garantizar el logro de aprendizajes de todas y todos los estudiantes y
una formación integral de calidad del educando.
c) Propiciar una convivencia sana, inclusiva y acogedora.
d) Promover y comprometer la integración entre I.E., hogar y comunidad.
e) Promover la unidad administrativa y técnico-pedagógica.
f) Incentivar la cooperación de los padres de familia en la promoción y
gestión de los servicios educativos que se requiere.

CAPÍTULO II
DE LAS FUNCIONES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art. 10º. Son Funciones de la Institución Educativa.
a) Asumir la responsabilidad de gestionar el cambio de los procesos
pedagógicos, centrando a toda la organización en los aprendizajes de
los estudiantes.
b) Enfocarse en el desarrollo de los aprendizajes, en función de la
diversidad y creatividad de los estudiantes.
c) Lograr que la I.E. promueva un clima de convivencia, respetuoso e
inclusivo, capaz de acoger a todos los estudiantes y de motivarlos
permanentemente a colaborar y aprender.

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d) Lograr que la I.E abra sus puertas a la comunidad y construya un
nuevo pacto con las familias y demás actores locales a favor de la
calidad de los procesos pedagógicos y los aprendizajes.
e) Cumplir con los cinco compromisos de gestión escolar que constituye
el núcleo fundamental de obligatorio cumplimiento y que reorienta los
roles de los agentes de la I.E.:
 El Director es el responsable de la gestión y conducción de la
institución educativa junto con el equipo directivo, desde un enfoque
de liderazgo pedagógico.
 El Órgano Pedagógico garantiza la gestión efectiva de los procesos
pedagógicos, orientada al logro de los aprendizajes en todas y todos
los estudiantes.
 El Órgano Administrativo contribuye a generar condiciones de
soporte y compromiso con las metas de aprendizaje y los procesos
pedagógicos, facilitando la coordinación entre los equipos.
 Es responsabilidad del Equipo Directivo impulsar el fortalecimiento
de los espacios de participación, tales como, CONEI, APAFA,
COPALE, los Comités de Aula y organización estudiantil para el
establecimiento de metas, compromisos, acciones y rendición de
cuentas orientados a la mejora de los aprendizajes, a través de la
toma de decisiones.

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 TÍTULO III
ESTRUCTURA ORGÁNICA Y

FUNCIONES GENERALES Y

ESPECÍFICAS DEL PERSONAL DE LA

INSTITUCIÓN

CAPÍTULO I
ESTRUCTURA ORGÁNICA DE LA INSTITUCIÓN

Art. 11º. Estructura Orgánica de la Institución Educativa “Inmaculada Virgen

de la Puerta” de esta ciudad está organizada de la siguiente manera:
a) Órgano de Gestión
Dirección: Lidera, organiza, conduce, supervisa, evalúa y controla el
funcionamiento y los recursos humanos.
- Director.
b) Órgano Pedagógico: Genera las condiciones adecuadas y es
responsable del logro óptimo de las actividades pedagógicas:
- Coordinadores pedagógicos.
 Coordinador de Ciencias (Jefatura de Laboratorio)
 Coordinador de letras
 Coordinador de Primaria (Docente elegido de EPM)
- Coordinador de Tutoría (Jefe de computación e Informática).
- Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico.
- Docentes de aula.
- Docentes por horas.
- Docentes Tutores.
- Personal de apoyo Pedagógico:

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  Personal Auxiliar de Laboratorio.
 Personal auxiliar de Biblioteca
 Personal Auxiliares de Educación.

c) Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico: Programa y ejecuta

procesos de aprendizaje para alcanzar objetivos y metas de las
instituciones educativas.
- Coordinador Administrativo y Recursos Educativos
- Psicólogo.
- Secretario(a)
- Personal de Mantenimiento.
 Trabajador de Servicio I.
 Trabajador de Servicio II.
- Personal de Vigilancia y seguridad.
d) Órgano de Participación: Participa en la toma de decisiones y en la
promoción de una gestión transparente y eficaz.
- CONEI
- Municipio Escolar.
- Defensoría Escolar.
e) Órgano de Apoyo:
- APAFA.
- Instituciones Públicas y Privadas.

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 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL I.E. “Inmaculada Virgen de la Puerta”

DIRECCIÓN

APAFA CONEI

COORDINACIONES

EDUCACIÓN PRIMARIA
COORDINACIONES COORDINACIÓN DE COORDINACIÓN DE
PEDAGÓGICAS INNOVACIÓN Y SOPORTE
TUTORIA
TECNOLÓGICO

COORDINACIÓN DE PROFESORES DE AULA

ADMINISTRACIÓN DE
PROFESORES DE ÁREAS RECURSOS EDUCATIVOS
CURRICULARES

PSICOLOGÍA O SECRETARIA PERSONAL DE PERSONAL DE

ASISTENCIA SOCIAL MANTENIMIENTO VIGILANCIA

ESTUDIANTES MUNICIPIO ESCOLAR 15

 CAPÍTULO II
DE LAS FUNCIONES GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL PERSONAL
DE LA INSTITUCIÓN

FUNCIONES DEL DIRECTOR

Art. 12º. Son Funciones del Director de la Institución Educativa, además de las
establecidas en los Artículos 55º y 68º de la Ley General de Educación, las
siguientes: Funciones Generales del Director:
a) Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento Interno, aplicando las normas
establecidas, las que emanen de los órganos Superiores del Ministerio de
Educación y del Gobierno Regional y Local.
b) Conducir la I.E. de conformidad con lo establecido en el artículo 68º de la Ley
General de Educación.
c) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas
armoniosas, el trabajo en equipo y la participación entre los miembros de la
I.E.
d) Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar
cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores.
e) Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una
remuneración correspondiente a su responsabilidad.
f) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así
como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea
axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.
g) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y
pedagógica.
h) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y
seleccionar los libros de texto y materiales educativos. Otorgar certificados,
resoluciones, diplomas, constancias de estudio y trabajo, según corresponda.
i) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
j) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes, en condiciones físicas y ambientales
favorables para su aprendizaje.

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 k) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
l) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
m)Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
n) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
o) Participar, con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el
ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. Estas
acciones se realizan en concordancia con las instancias intermedias de
gestión, de acuerdo a la normatividad específica.
p) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
q) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y
económica, ante la comunidad educativa.
r) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
s) Ejecutar el Régimen disciplinario, teniendo en cuenta lo establecido en la Ley
de Reforma Magisterial.
t) Ejercer con propiedad el liderazgo y la gestión de la institución educativa que
dirige; rol que implica asumir nuevas responsabilidades centradas en el logro
de los aprendizajes de los estudiantes; según lo establece el Marco del Buen
Desempeño Directivo (dominios, competencias y desempeños)
u) Planificar y ejecutar actividades administrativas y pedagógicas de manera
remota.

FUNCIONES DEL LOS COORDINADORES PEDAGÓGICOS

Art. 13°. El coordinador pedagógico tiene como misión coordinar el desarrollo de
los aprendizajes del área o áreas curriculares afines que están a su cargo,
promover y acompañar el fortalecimiento de las capacidades de
desempeño pedagógico en los docentes a fin de contribuir a mejorar los
aprendizajes de los estudiantes y los resultados educativos. Tiene como
funciones:
a. Orientar y promover la participación de los actores de la I.E. en la
planificación, ejecución y evaluación curricular de las áreas curriculares, a
partir de las necesidades, características e intereses de los estudiantes y del
contexto, considerando las metas de aprendizaje.

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b. Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las
estrategias establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de
aprendizaje proyectadas para cada área curricular, grado y ciclo a su cargo.
c. Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el
del diagnóstico pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas
curriculares a su cargo.
d. Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de
aprendizaje obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas curriculares a
su cargo para desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes.
e. Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y
promover estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas
abiertas) para garantizar la mejora de los procesos pedagógicos y los
aprendizajes.
f. Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el
desarrollo de la labor tutorial con el apoyo de los coordinadores
correspondientes.
g. Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por
áreas curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas
identificadas en el proceso de acompañamiento, para la mejora de su
desempeño.
h. Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de
comunicación permanente y colaboración con las familias, las empresas,
instituciones públicas y privadas, y la comunidad (visitas de estudio,
proyectos curriculares, tertulias, entre otras).
i. Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas)
para usar como insumo en la asesoría a los docentes.
j. Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento
pedagógico, así como la implementación y ambientación de las aulas
funcionales de las áreas curriculares a su cargo.
k. Coordinar con el personal directivo de la I.E., la participación de
profesionales u otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje
de las áreas curriculares, así como el desarrollo de estrategias de
aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
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 l. Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias
socioemocionales en el área de Educación para el Trabajo.
m. Completar la ficha de programación mensual del acompañamiento a
realizarse a los docentes en la institución educativa. Los datos de esta ficha
deben ser validados por el Director de la I.E., así mismo esta programación
se realiza a partir del mes de abril y se debe acompañar por lo menos una
vez al mes a cada docente.
n. Completar la ficha de ejecución mensual del acompañamiento a realizarse a
los docentes en la institución educativa. Los datos de esta ficha deben ser
validados por el Director de la I.E., así mismo la ejecución del
acompañamiento programado se realiza a partir del mes de abril y por lo
menos una vez a cada docente acompañado.
o. Planificar y ejecutar las actividades técnico- pedagógicas de manera remota.

FUNCIONES DEL COORDINADOR DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN

EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 14°. Es el docente jerárquico que tiene la responsabilidad de programar,
organizar, supervisar y evaluar las actividades de orientación y los
servicios de Tutoría del educando. Su jornada laboral es de 30/12 horas
semanales. Depende del Director. Tiene las siguientes funciones.
a. Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque
orientador y preventivo y adecuarla periódicamente.
b. Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a
las actividades de tutoría.
c. Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
d. Sistematizar la experiencia de la implementación de las acciones tutoriales
cada bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
e. Implementar y ejecutar estrategias de articulación de la IE con las familias y los
estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
f. Coordinar con el equipo directivo, profesores tutores y auxiliares la
identificación de estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el
seguimiento a las actividades de recuperación.

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 g. Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y
del aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
h. Coordina con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la
acción tutorial en la IE.
i. Planificar y ejecutar las actividades inherentes a su cargo de manera remota.

FUNCIONES DEL COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE

TECNOLÓGICO
Art. 15°. Su Jornada laboral es de 40 horas semanales y la realiza en el Centro de
Recursos Tecnológico. Depende del Director. Tiene las siguientes
funciones:
a. Promover el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en la I.E.,
a fin de optimizar y mejorar la calidad educativa.
b. Orientar y asesorar a los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes,
en coordinación con el docente de aula, haciendo uso correcto de las TICs.
c. Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de
comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.
d. Asegurar el correcto funcionamiento de los equipos informáticos y red de datos,
e. Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la I.E.
f. Orientar a los docentes acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos
educativos tecnológicos con los que cuenta la IE.
g. Coordinar el uso de los equipos disponibles.
h. Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo
directivo y reuniones convocadas por el Docente del Aula de Innovación. (si lo
hubiera).
i. Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la
I.E., tomando en cuenta diagnósticos iniciales.

FUNCIONES DEL JEFE DE LABORATORIO

Art. 16°. El jefe de Laboratorio es el responsable de organizar, coordinar orientar,
monitorear, asesorar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje en el

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Laboratorio. Tiene una jornada Laboral de 40/24 horas pedagógicas
semanales. Depende directamente de la Dirección.
Tiene las siguientes funciones:
a. Organizar, orientar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje de las
prácticas de laboratorio.
b. Organizar y administrar racionalmente el uso de los ambientes, equipos e
insumos del laboratorio.
c. Elaborar el programa de mantenimiento, conservación y requerimiento de
mobiliario, equipos, materiales y reactivos, e informar, en coordinación con el
auxiliar de laboratorio al Director de la Institución para los fines
convenientes.
d. Supervisar la labor del auxiliar de laboratorio a su cargo.
e. Proporcionar a los profesores de CT la relación de equipos e insumos que
tiene el laboratorio.
f. Apoyar y orientar a los profesores de CT en la elaboración y ejecución de las
guías de práctica.
g. Autorizar y atender la solicitud de materiales, equipos e insumos que
utilizaran los profesores durante las respectivas prácticas.
h. Presentar los requerimientos de los materiales renovables, la reparación de
los equipos deteriorados y compra de nuevos equipos de acuerdo a las
necesidades curriculares.
i. Organizar el botiquín de primeros auxilios y dar mantenimiento a los equipos
contra riesgos que se encuentra en el laboratorio.
j. Formular y difundir normas de convivencia y medidas de seguridad en el
laboratorio.
k. Llevar el inventario actualizado, el movimiento de materiales perecibles,
fungibles, de los deterioros de materiales y equipos, dar de baja aquellos
materiales inoperativos.
l. Mantener actualizada la relación de materiales de laboratorio y reactivos que
se requiere para el desarrollo del trabajo experimental.
m.Planificar coordinar, ejecutar y evaluar la Feria de Ciencias.
n. Realizar otras funciones afines al cargo que le encomiende el Director.

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 FUNCIONES DE LOS DOCENTES
Art. 17º. Según el Art. 56° de la L.G.E. N° 29066, el profesor es agente fundamental
del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la
formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo
humano. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera
pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia
moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los
estudiantes. Le corresponde:
a. Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del
aprendizaje de los estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de
las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa que
integran.
b. Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir
al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, así como del Proyecto
Educativo Local, Regional y Nacional.
c. Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los
cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluación docente.
d. Cumplir con los acuerdos tomados en asamblea de profesores.
e. Cumplir con los dominios, competencias y desempeños establecidos en el
Marco del Buen Desempeño docente.
f. Planificar y ejecutar las actividades inherentes a su cargo de manera remota.
g. Promover y orientar el cuidado de la salud y la aplicación de protocolos de
bioseguridad para prevenir el COVID-19.

FUNCIONES DE LOS DOCENTES TUTORES.

Art. 18°. Las Funciones del Docente Tutor(a) son:
a. Elaborar el Plan de Tutoría del Aula, considerando las características, intereses
y necesidades de los estudiantes.
b. Mantener con los estudiantes del grado y sección una relación de cercanía
basada en el diálogo, el respeto y la comprensión.
c. Acompañar y orientar a los estudiantes, aprovechando todas las actividades
curriculares y extracurriculares como oportunidades de aprendizaje.

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 d. Promover entre los estudiantes el diálogo asertivo, el debate y la reflexión
acerca de temas relevantes o de su interés.
e. Atender u orientar a los padres/ madres de familia y/o apoderados en su labor
formativa; manteniéndolos informados sobre las potencialidades, logros y
dificultades de sus hijos, función que lo deberá realizar durante la hora
determinada para atención a padres.
f. Realizar, con apoyo del psicólogo, seguimiento a casos de estudiantes con
problemas académicos y/o socio-afectivos de su grado y sección.
g. Determinar la apreciación y el calificativo de comportamiento por bimestre de
las y los estudiantes en coordinación con los auxiliares de educación, en el
caso de primaria lo hará el docente tutor por trimestre.
h. Informar bimestral/trimestralmente los logros, dificultades y sugerencias del
desarrollo de las sesiones de tutoría en las tres dimensiones establecidas.
i. Elaborar un directorio para el acompañamiento y seguimiento de los
estudiantes.
j. Promover y orientar el cuidado de la salud y la aplicación de protocolos de
bioseguridad para prevenir el COVID-19.

FUNCIONES DEL PERSONAL AUXILIAR DE LABORATORIO.

Art. 19°. El Auxiliar de Laboratorio es responsable de la conservación,
mantenimiento y seguridad del laboratorio; su jornada laboral es de 40
horas cronológicas distribuidas en los turnos que brinda la I.E., y de
acuerdo al horario de los docentes de Ciencia Tecnología y Ambiente y
depende de la jefatura de laboratorio. Cumple las siguientes funciones:
a. Colabora en la organización e inventario de los equipos y materiales del
laboratorio.
b. Proporciona y distribuye oportunamente los materiales para las prácticas
y/o sesiones de acuerdo a lo solicitado.
c. Limpia y esteriliza, de ser necesario, los materiales e instrumentos de
laboratorio.
d. Lleva al día el registro de prácticas del laboratorio y/o sesiones e inventario
de bienes de laboratorio.

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 e. Otras funciones acordes a la naturaleza de su área o de apoyo en beneficio
de la Institución Educativa que le designe el jefe de laboratorio y/o Director
de la I.E.
f. Promover y orientar el cuidado de la salud y la aplicación de protocolos de
bioseguridad para prevenir el COVID-19.

FUNCIONES DEL PERSONAL AUXILIAR DE BIBLIOTECA.

Art. 20° Sus funciones son:
a. Formular y ejecutar el Plan de Trabajo de la biblioteca.
b. Inventariar el material bibliográfico, máquinas, muebles y demás enseres
que cuente la biblioteca.
c. Confeccionar ficha bibliográfica, catálogo y ordenar los libros, revistas,
folletos, etc. De acuerdo a la codificación y catálogo establecido.
d. Gestionar a las entidades correspondientes el material bibliográfico para la
entrega oportuna a todos los y las estudiantes.

g. Orientar a los lectores en el uso adecuado del catálogo, textos, revistas

libros y otros documentos, de identificación para controlar la devolución del
material empleado.
h. Entregar material bibliográfico a los interesados previa presentación del
carné u otro documento de identificación para controlar la devolución del
material entregado.
i. Informar al Inmediato superior periódicamente sobre las ocurrencias
producidas en la prestación del servicio.
j. Mantener actualizado y ordenar el material bibliográfico dando de baja
material desactualizado.
k. Recomendar a los usuarios el comportamiento en la sala de lectura, así
como el manejo adecuado de los documentos de consulta.
l. Velar por el cumplimiento y conservación del material bibliográfico
(empaste, encuadernación, etc.)
m. Promover campañas y/o realizar gestiones para el incremento del material
bibliográfico y el Banco de Libros.
n. Participa en la recopilación de datos estadísticos y la elaboración de
cuadros y gráficos de los lectores de la biblioteca.
24
 o. Elaborar el informe semestral y anual del funcionamiento de la Biblioteca
Escolar.
p. Realiza otras funciones de apoyo afines al cargo que se le asigne.
q. Promover el uso del Carné de Biblioteca en los y las estudiantes.
r. Organizar e implementar Club de Biblioteca promoviendo la participación
activa de los y las estudiantes de EPM y ESM.
s. Promover y orientar el cuidado de la salud y la aplicación de protocolos de
bioseguridad para prevenir el COVID-19.
t. Implementar y promover el uso de la Biblioteca Virtual para la comunidad
educativa y público en general, utilizando las diversas herramientas
tecnológicas.

FUNCIONES DEL PERSONAL AUXILIAR DE EDUCACIÓN.

Art. 21° Las Funciones de los Auxiliares de Educación son:
a. Contar con un directorio actualizado de docentes, estudiantes y padres de
familia.
b. Apoyar en la labor docente en el seguimiento y monitoreo de los estudiantes a
su cargo.
c. Reportar oportunamente a los directivos y docentes sobre la asistencia e
inasistencia de los estudiantes.
d. Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la
comunidad educativa, previniendo discriminación y violencia en la I.E.
e. Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores
y profesores tutores.
f. Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a
cada día y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia
democrática en el aula y en la IE.
g. Velar por el cumplimiento del presente Reglamento Interno por parte de los
estudiantes.
h. Promover e implementar el uso adecuado de los protocolos de bioseguridad.
i. Otras actividades inherentes que designen el Órgano Pedagógico de la
Institución Educativa.

25
 FUNCIONES DEL COORDINADOR ADMINISTRATIVO.
Art. 22º. Son Funciones del Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos
a. Coordinar y monitorear con toda la comunidad educativa el cumplimiento de las
normas de bioseguridad en las diferentes actividades que se realicen en la I.E.
b. Realizar un Inventario de todos los muebles que se encuentren en la I. E.,
cualquiera sea su procedencia. Asimismo, a medio año deberá identificar los
bienes instrumentales o de activo fijo que por su estado físico o cualidad
técnica no resulten útiles para el servicio al que se encuentran destinados;
determinando, para cada caso, su estado, así como su posibilidad de
rehabilitación o reaprovechamiento en todas o algunas de sus partes. Si se
determina que un activo no es rehabilitable, se le deberá dar de baja.
c. Elevar el informe al Director de la Institución Educativa adjuntando el acta para
la baja de bienes muebles que se encuentran dañados, así como para el
traslado de los bienes destinados a rehabilitación.
d. Cualquier salida de los bienes de la Institución Educativa, sea por reparación,
mantenimiento o baja definitiva del inventario, debe contar con un documento
de salida autorizado por el director.
e. En caso de relevo del Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos, es
responsabilidad del personal saliente presentar y entregar al Director una
relación actualizada y detallada de los bienes asignados a la Institución
Educativa.
f. La entrega de cargo del CARE debe realizarse 15 días hábiles antes del
término del contrato. El Director, a través del cotejo físico de los bienes
inventariados, otorga su conformidad.
g. Organizar y dirigir el acondicionamiento de espacios y ambientes de consumo
de alimentos respetando las normas de bioseguridad.
h. Establecer orientaciones de seguridad y limpieza de los espacios y ambientes
de consumo de alimentos. Las orientaciones deben ser informadas tanto a los
profesores como al personal de soporte al proceso pedagógico.
i. Orientar el uso de ambientes en conexión con las actividades pedagógicas,
generando condiciones para que los estudiantes optimicen los recursos

26
 educativos, como los textos y otros materiales, en las aulas correspondientes a
cada área curricular.
j. Realizar un inventario de la Biblioteca y de los Recursos Educativos de uso
general con los que cuenta la Institución Educativa en todas las áreas
curriculares.
k. Realizar un inventario de los armarios, estantes o libreros con los que cuenta la
Institución Educativa.
l. Elaborar un listado de recursos educativos especializados con los que cuenta
la Institución Educativa por área curricular, con el apoyo de los docentes de las
áreas curriculares.
m.Proponer al equipo directivo y a los docentes de las áreas curriculares los
materiales que deben distribuirse a las aulas funcionales y los que deben
quedarse en la biblioteca de la Institución Educativa.
n. Proponer al equipo directivo la redistribución de los armarios, estantes o
libreros para las aulas funcionales.
o. Presentar el croquis de distribución de aulas funcionales y la relación de los
responsables de cada una de ellas.
p. Acordar las acciones necesarias con el coordinador de innovación y soporte
tecnológico en lo que respecta al inventario, cuidado y orientaciones para el
uso de los recursos tecnológicos.
q. Realizar un inventario y supervisiones periódicas, revisando y registrando el
estado físico de la infraestructura, de las instalaciones, del mobiliario, de los
materiales educativos, equipos tecnológicos y electrónicos, y/o todo material de
la I.E.
r. Realizar un diagnóstico del estado físico que le permita evaluar y priorizar las
acciones de mantenimiento, ya sean de carácter preventivo o correctivo. De ser
posible, este diagnóstico y evaluación puede realizarse con la participación de
la autoridad competente para una validación de los resultados obtenidos.
s. Brindar información oportuna al director respecto a la administración de los
recursos con la finalidad de facilitar la toma de decisiones. Asimismo, es
responsable de la gestión de la información respecto a los profesores (legajo
personal, avance de la programación curricular, desempeños, entre otros);

27
 estudiantes (matrículas, actas de evaluación), y recursos e infraestructura de la
Institución Educativa.
t. Velar por el normal cumplimiento de los procesos de inscripción y los que
corresponden al registro académico de los estudiantes, orientando y
asesorando a los responsables para la organización, registro, almacenamiento
y recuperación de la información.
u. Velar por el cumplimiento de las funciones del personal no docente: que
ofrezca un servicio eficiente, con respeto y cortesía a los usuarios, atendiendo
las solicitudes de manera oportuna y brindando la información adecuada.
v. Proponer al equipo directivo, la mejora en los procesos administrativos, los
mecanismos e instrumentos necesarios, con la finalidad de ofrecer un servicio
eficiente en beneficio de la mejora de los aprendizajes.
w. Verificar y reportar la asistencia y permanencia del personal de la institución
educativa durante la jornada escolar programada, de acuerdo a lo establecido
en la jornada laboral de cada uno de los actores: docentes, coordinadores,
secretarios, auxiliares, personal jerárquico existente, personal de vigilancia,
personal de mantenimiento, entre otros.
x. Llevar un registro de la asistencia de todo el personal. Asimismo, ser
responsable de elaborar el informe respectivo mensual a entregar a la Unidad
de Gestión Educativa Local (UGEL) para efectos remunerativos, el mismo que
será suscrito por el Director de la Institución Educativa.
y. Llevar el control de permisos, licencias y vacaciones del personal de la
Institución Educativa.
z. El CARE debe asegurar el cumplimiento de las 9 horas pedagógicas diarias y
las 45 horas pedagógicas efectivas semanales de actividades formativas que
reciben los estudiantes.

FUNCIONES DEL PSICÓLOGO

Art. 23°. Las Funciones del Psicólogo es apoyar la formulación de estrategias para
la promoción de la Convivencia Democrática e Intercultural en la IE.
a) Acompañar al Coordinador de Tutoría en el establecimiento y monitoreo de las
acciones de Tutoría.

28
 b) Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en
su ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente a
situaciones y casos que afecten la convivencia democrática e intercultural en la
IE y entre los estudiantes en los espacios de recreación y ambientes de
aprendizajes.
c) Coordinar con los profesores y profesores tutores para orientar su accionar en
la atención de situaciones de riesgo que puedan afectar a los estudiantes y en
los casos de violencia y acoso entre estudiantes.
d) Promover la elaboración colectiva y la implementación de normas de
convivencia para mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos en
la institución educativa
e) Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con
padres y madres de familia y relacionados a los intereses y necesidades de los
estudiantes para su formación integral.
f) Otras actividades inherentes que designen el Órgano Directivo y Pedagógico
de la I.E.
g) Brindar soporte emocional a toda la comunidad educativa, implementando
estrategias pertinentes según el caso.

FUNCIONES DE LA SECRETARÍA GENERAL

Art. 24°. La Secretaria General es la encargada de coordinar el desarrollo de los
procesos de inscripción, selección, admisión y matrícula de estudiantes.
Su tarea es la de velar por los registros institucionales,
responsabilizándose de la seguridad y legalidad de los mismos. Siendo
sus funciones las siguientes:
a) Atención telefónica y personalizada.
b) Mantener actualizado el registro de hojas de vida del personal al servicio del
plantel.
c) Ser el centro de comunicación e información a nivel general.
d) Apoyo a las distintas áreas de la I.E. en organización y gestión de
documentos.

29
 e) Reportar oportunamente los comunicados y circulares que le sean ordenadas
para su publicación en el Web Site de la I.E., a fin de mantener informada
permanentemente a la Comunidad Educativa y a la opinión pública.
f) Velar porque los registros y documentos institucionales, estén claramente
fundamentados en los principios de nitidez, claridad y legalidad.
g) Responder por el liderazgo de los procesos de inscripción, selección,
admisión y matrícula de estudiantes.
h) Entregar a tiempo y en forma adecuada, la información necesaria para los
interesados en el programa de la institución.
i) Manejar con eficiencia las calificaciones, los registros de asistencia y
documentos propios del estudiantado, trabajando coordinadamente con los
docentes y el centro de sistemas, en el manejo pulcro, puntual y claro de
estos documentos.
j) Dar fe de la autenticidad y legalidad de los registros institucionales.
k) Cumplir y hacer cumplir puntualmente, los cronogramas de recepción,
procesamiento y entrega de las calificaciones.
l) Mantener y responsabilizarse del archivo de la institución.
m)Expedir, llenando los requisitos establecidos, los documentos solicitados por
los miembros de la comunidad educativa u otra dependencia que lo requiera.
n) Llevar las actas de las diversas comisiones y consejos que operan en la
institución.
o) Publicar oportunamente, la información referida al funcionamiento del plantel
tales como: calendario escolar, fechas para entrega y recepción de
documentos, requisitos o exigencias para los procesos institucionales, etc.
p) Manejar y producir las estadísticas necesarias para el buen manejo de las
actividades educativas.
q) Tratar de manera altamente cordial, al personal de la comunidad escolar y a
toda persona que requiera de sus servicios.
r) Implementar y atender mesa de partes de manera virtual.
s) Las demás funciones que le sean asignadas por funcionarios facultados.

FUNCIONES DEL PERSONAL DE MANTENIMIENTO.

Art. 25º. Son Funciones Comunes del Personal de Mantenimiento:

30
 a. Desempeñar con eficiencia y responsabilidad las acciones propias que le
corresponde.
b. Permanecer en la Institución Educativa durante el horario establecido y turno
correspondiente, haciéndose responsable de cualquier irregularidad que suceda
dentro de la I.E.
c. Asistir con puntualidad y registrar su asistencia diaria a la hora de entrada y
salida.
d. Respetar a los superiores y guardar la debida consideración a los estudiantes.
e. Atender y orientar con cortesía y amabilidad al público usuario y a la comunidad
educativa.
f. Realizar la limpieza y desinfección de los diferentes ambientes del local
asignados, incluido mobiliario, pisos ventanas, techos, paredes.
g. Mantener los servicios higiénicos limpios y desinfectados en forma permanente.
h. Mantener limpio el tanque de agua de la I.E. en forma permanente.
i. Recibir y distribuir documentos y material en general.
j. Trasladar y acomodar muebles.
k. Cuidar de la conservación e higiene del local.
l. Cuidar y mantener en buen estado las áreas verdes y la infraestructura.
m.Anotar en el cuaderno de incidencias todas las ocurrencias presentadas durante
su jornada laboral, así como el estado actual de todas las instalaciones a su
cargo, considerando: fluorescentes, ventanas, puertas, etc.
n. Realizar labores de conserjería y seguridad orientado el ingreso y salida de las
personas, así como equipos, materiales, y/o vehículos de la Institución.
o. Gestionar e implementar, en coordinación con el jefe inmediato, los recursos y/o
materiales necesarios para el buen funcionamiento de todas las instalaciones a
su cargo.
p. Cumplir con otras funciones afines a su cargo, que le sean asignadas por el
Coordinador Administrativo y/o Director.

FUNCIONES DEL PERSONAL DE VIGILANCIA Y SEGURIDAD.

Art. 26º. Son Funciones del Personal de Vigilancia
a. Velar por la seguridad del local para evitar robos de los enseres de la I.E.

31
b. Controlar que los muebles y enseres que salen de la I.E., tengan la autorización
respectiva del Coordinador Administrativo y/o Director.
c. No permitir el ingreso de personas extrañas a la I.E. sin previa autorización del
Coordinador Administrativo y/o Director.
d. Informar inmediatamente al Coordinador Administrativo y/o Director de cualquier
incidente que se produzca dentro de su horario de trabajo.
e. Verificar que las aulas y demás ambientes estén aseguradas al iniciar y terminar
su turno de trabajo.
f. Hacer rondas por todos los ambientes del local para asegurarse que todo está
en orden, también por la parte exterior de local.
g. Mantener limpio el local dentro de su horario de trabajo.
h. Contribuir al cuidado y mejoramiento de la Infraestructura del local escolar.
i. Coordinar y monitorear acciones de bioseguridad para toda la comunidad
educativa en prevención de la COVID-19.
j. Cumplir otras funciones afines a su cargo, que le sean asignadas por el
Coordinador Administrativo y/o Director.

32
 CAPÍTULO III
GESTIÓN PEDAGÓGICA
Art. 27º. Planeamiento y Organización Curricular. Durante el mes de noviembre y
diciembre del año anterior el personal directivo, docente y no docente de la
institución educativa realizan el trabajo de planeamiento y organización de las
diversas actividades curriculares y extra curriculares que se cumplirán a lo
largo del año siguiente.
Art. 28º. Del Horario y Calendarización. El horario y la calendarización de la I.E.
“Inmaculada Virgen de la Puerta” para el año escolar 2021 el horario
contemplado en la estrategia “APRENDO EN CASA”, es el siguiente:
HORARIO

TURNO HORA ENTRADA HORA SALIDA

Alumnos Mañana 08: 00 a.m. 13: 00 p.m.
del Nivel Primaria
Alumnos Mañana 7:30 a.m. 12:30 p.m
del Nivel
Tarde 13:15 p.m 15:30 p.m
Secundaria
Mañana 07:00 a.m. 12:30 p.m.
Personal
Directivo Tarde 14:15 p.m. 17:00 p.m.
Personal Docente Mañana 08:00 a.m. 13:00 p.m.
Primaria
Mañana 7:30 am 12:30 pm
Personal Docente
Secundaria Tarde 13:15 pm 15:30 pm
Personal de Mañana 7:00 a.m 13:00 p.m
Mantenimiento
Tarde 14:15 p.m 16:00 p.m
Primaria
Personal de Mañana 7:00 a.m 13:00p.m
Mantenimiento
Tarde 16:00 p.m 17:45 p.m
Secundaria
Personal Mañana 7:30a.m 12:15 p.m
Administrativo
Tarde 13:45 p.m 16:45 p.m.
Docente Mañana
Bibliotecaria
Tarde
Personal Mañana 7:00a.m 12:30 p.m
Administrativo –
Tarde 14:00 p.m 16:30 p.m.
JEC
Personal Mañana 7:30 a.m 12.30 p. m.
33
 Jerárquico
Tarde 14:15 p. m 16:30 p. m.

CALENDARIZACION 2020

1 ° Día del Logro ___ de diciembre del 2020.

RESUMEN ANUAL
TOTAL
NIVEL PERIODO FECHAS DIAS HORAS
HORAS
del 30-03-2020
I BIMESTRE
al
del
II BIMESTRE
al
SECUNDARIA
del
III BIMESTRE
al
del
IV BIMESTRE
al 30-12-2020
Día del logro
del
I TRIMESTRE
al
PRIMARIA del
II TRIMESTRE
al
del
III TRIMESTRE
al 30-12-2020

Art. 29º. Inicio y Término del Año Escolar. La fecha de inicio del año académico 2021
es el 15 de marzo y termina el Año Escolar el 31 de diciembre.
Art. 30°. Del Recreo. Todas y todos los estudiantes tienen derecho a 30 minutos de
recreo diarios y corresponde su cuidado bajo responsabilidad a los docentes y
auxiliares de educación de la Institución Educativa.
En Educación Primaria, el recreo es de manera continua los 30 minutos, en el
caso de educación secundaria es de 2 recreos de 15 minutos cada uno.
Art. 31º. Trabajo Pedagógico. El trabajo pedagógico de las y los docentes de la IE,
comprende el periodo del 2 de marzo al 31 de diciembre. En este periodo, los
docentes organizan y desarrollan las horas pedagógicas, las acciones formativas
y demás actividades orientadas en la norma que orienta el desarrollo del Año
Escolar 2021.

34
 En el proceso de enseñanza aprendizaje de las Áreas de Desarrollo Personal,
cada docente tendrá en cuenta los lineamientos del CNEB, para determinar el
uso de una metodología activa y seleccionar los recursos educativos pertinentes
buscando:
a) Que estén en función del grado de madurez de los estudiantes.
b) Que propicien el auto aprendizaje y el aprendizaje grupal.
c) Que se utilice materiales educativos y recursos del lugar y/o del medio.
d) Que sirvan para lograr los aprendizajes fundamentales.
Art. 32°. El Currículo. El Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) establece
los aprendizajes que se espera que logren los estudiantes como resultado de su
formación básica, prioriza los valores y la educación ciudadana del estudiante
para poner en ejercicio sus derechos y deberes, así como el desarrollo de
competencias que les permitan responder a las demandas de nuestro tiempo,
contiene el perfil de egreso de los estudiantes de la Educación básica, los
enfoques transversales, los conceptos clave y la progresión de los aprendizajes
desde el inicio hasta el fin de la escolaridad. Es la base para la diversificación
curricular a nivel de institución educativa orienta los aprendizajes que se deben
garantizar como Estado y sociedad, debe ser usado como fundamento de la
práctica pedagógica promoviendo la innovación y experimentación de nuevas
metodologías y prácticas de enseñanza que garanticen la calidad en los
resultados de aprendizaje.
Art. 33°. Diversificación Curricular. La Institución Educativa debe desarrollar todas las
competencias que demanda el CNEB, incluyendo las modificaciones realizadas
en la diversificación regional, aportando un valor agregado a estas demandas
situándolas en el contexto de la propia realidad de los estudiantes que atiende y
se encuentra inmersa dentro del PEI.
Art. 34°. Proyecto Curricular de la Institución Educativa. Tiene valor oficial, se
construye a través de un proceso de diversificación curricular, conducido por la
dirección de la Institución Educativa con participación de toda la comunidad
educativa y forma parte del PEI.
Art. 35°. Interculturalidad en Procesos Pedagógicos. La interculturalidad se expresa
en todos los procesos pedagógicos y con prioridad en el aula y la institución
educativa. En estos espacios, los estudiantes deben reconocer y valorar su

35
 propia cultura, la cultura del otro y la cultura del mundo a través de diversas
experiencias socioculturales.
Art. 36º. La Programación Curricular. La programación curricular a Nivel de Aula se
estructura en base al Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) y al
Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCIE), de acuerdo con el perfil
del estudiante de nuestra institución y por tanto comprende datos informativos,
competencias, contenidos, cronograma, tiempo, recursos materiales; al igual que
experiencias cognoscitivas, desarrollo de capacidades, habilidades, destrezas y
vivencias formativas; para contribuir al desarrollo integral del alumno.
Art. 37º. Plan de Estudios. El Plan de Estudios de Educación Primaria comprende
siete Áreas de Desarrollo Personal: Comunicación, Matemática, Personal Social,
Formación Religiosa, Ciencia y Tecnología, Tutoría, Arte y Educación Física. En
Educación Secundaria comprende 11 Áreas: Matemática, Comunicación,
Ciencias Sociales, Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica, Arte y cultura,
Ciencia Tecnología, Educación para el Trabajo, Educación Religiosa, Educación
Física y Tutoría.
Art. 38°. Materiales y Recursos. Los útiles, materiales, textos y cuadernos de estudio
se adquieren de acuerdo al pedido que realizan los docentes, además medios y
materiales del MINEDU. Todos los textos y cuadernos deben estar debidamente
forrados y con el nombre del estudiante, grado y sección al que pertenece.
Art. 39°. Del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos. Brinda soporte
pedagógico, físico, técnico y logístico a la Institución Educativa.
El AIP es el ambiente físico implementado con equipamiento TIC
(computadoras, proyectores multimedia, pizarras digitales, software, servidores,
etc.) Es utilizado para actividades de aprendizaje, capacitación, búsqueda de
información, biblioteca virtual, investigación, redes de interaprendizaje y
producción de material educativo.
Los recursos tecnológicos también se usarán en las aulas por turnos y se
gestionará en un espacio para recargarlos y/o almacenarlos, contiene como
equipamiento básico computadoras educativas portátiles.
Art. 40º. De la Evaluación. El Proceso de evaluación de los estudiantes es permanente,
continua, formativa y flexible, se concreta en la práctica pedagógica del docente
para mejorar los logros de aprendizajes de los estudiantes. Asume formas

36
 diversas (autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación) e identifica logros,
avances y dificultades en los aprendizajes de los estudiantes para tomar
decisiones que aporten a su mejoramiento continuo. Siendo sus objetivos:
 Conocer los logros alcanzados y obtener información de los elementos que
influyen en el proceso de aprendizaje - enseñanza, a fin de adaptar las
medidas pertinentes del caso.
 Estimular los esfuerzos realizados, brindando a los estudiantes los incentivos
necesarios que hagan factible el pleno desarrollo de sus potencialidades.
 Proporcionar información a los padres de familia sobre el avance y logros
conseguidos por sus menores hijos.
Art. 41º. Escalas de Calificación. Están referidas a niveles de logro que describen el
avance del estudiante respecto de las competencias del grado y están
establecidas en la RVM Nº 025-2019-MINEDU, con utilización de la escala literal
AD = Logro Destacado, A = Logro Previsto; B = En Proceso y C = En Inicio, los
reportes de calificación se dan a los padres de familia o tutores y a los
estudiantes de manera oral y por escrito, en los informes de progreso del
estudiante y se hacen obligatoriamente cada Trimestre, en el Nivel Primaria y en
cada Bimestre en 1º a 3º Año de Educación Secundaria; y de 4º a 5º Año de
Educación Secundaria se utiliza la escala vigesimal de 0 a 20 y se reportará a
los padres de familia una vez finalizado el Bimestre o Trimestre.
Art. 42º. Certificados de Estudios. Reconoce los logros de aprendizaje del estudiante
por grado y ciclo alcanzado, y se expide de acuerdo a los calificativos que
aparecen en las actas oficiales de cada grado de estudios.
Art. 43º. Evaluación del Comportamiento: La Evaluación del Comportamiento de los
estudiantes es cualitativa, utilizando la Escala Literal comprendiendo no solo
aspectos disciplinarios, sino también el compromiso y participación del
estudiante en todas las actividades de la I.E. Los criterios de evaluación entre
otros serán respeto, honestidad, responsabilidad, solidaridad y participación
activa. Se usará la Escala Literal (AD, A, B y C).
Art. 44º. Inasistencia de los Estudiantes. Repiten el grado los estudiantes que
hubieran registrado hasta los 30% de inasistencia injustificadas a clases,
exceptuando en caso de medidas de emergencia sanitaria.

37
Art. 45º. Adelanto y Postergación de Evaluaciones. El Director puede autorizar el
adelanto o postergación de las evaluaciones en los casos de:
 Cambio de residencia
 Viajes en delegación oficial.
 Enfermedad grave y prolongada debidamente comprobada.
Art. 46º. Documentos de Evaluación. Los documentos oficiales del proceso de
evaluación son los siguientes:
 Ficha de matrícula
 Registros y Libretas de Notas
 Certificados de Estudio
Art. 47°. Programas de Recuperación Académica. Están dirigidos a estudiantes con
dificultades en el logro de aprendizajes, con el fin de nivelarlos. Son
temporales, gratuitos, financiados por el estado, o solventado por los padres de
familia, presentan dos formas durante el año escolar y durante las vacaciones
(duración 06 semanas), los estudiantes pueden asistir a estos programas en la
institución u otra con conocimiento de la IE, los estudiantes que no participen
del programa pueden auto prepararse para ser evaluados en las fechas
establecidas por la dirección. En esta emergencia sanitaria el MINEDU
proveerá las carpetas de recuperación según el caso lo requiera.
Art. 48°. Educación Ambiental y Gestión de Riesgo. La Educación Ambiental
promueve una conciencia y cultura de conservación y valoración del ambiente y
de prevención frente a los riesgos de desastre en el marco del desarrollo
sostenible, es transversal, se implementa e instrumenta a través del enfoque
ambiental. Contribuye a la educación de la salud, promoviendo una Institución
Educativa que previene y protege la salud integral, asegurando las condiciones
para una vida sana. La I.E. cumple con el calendario anual de simulacros,
poniendo en práctica los planes de operaciones de emergencia o contingencia
y responder al evento adverso y reportar sus efectos a PERUEDUCA y a la
UGEL para la toma de decisiones.
Art. 49°. Tutoría y Orientación Educativa. Es el acompañamiento socio afectivo y
cognitivo de los estudiantes. Es un servicio inherente al Currículo y tiene
carácter formativo, promocional y preventivo. Son agentes de la Tutoría los
Docentes, el Director, el Psicólogo, los Padres de Familia y los propios
38
 estudiantes. El Director garantiza la implementación de esta forma de
acompañamiento a través del Comité de Tutoría.
Todos los docentes son responsables de la formación y acompañamiento de
sus estudiantes y se realiza de manera permanente y transversal a todas las
actividades pedagógicas, se establece dos horas semanales en el Nivel
Primaria y dos horas en el Nivel Secundario para la labor tutorial grupal en
cada sección como parte de la jornada laboral docente.
Art. 50°. Educación Religiosa. Todo alumno(a) gozará del derecho a tener acceso a
educación en materia de religión conforme los derechos de sus padres o tutores
quienes cuando corresponda, podrán solicitar la Exoneración del Área Curricular
de Educación Religiosa.
Art. 51º. Tareas Escolares. Se asignan con fines de afianzamiento, aplicación y
transferencia del aprendizaje, por lo que los estudiantes deben realizarlos de
manera individual; deben estar dosificados de acuerdo al Grado y Nivel de
aprendizaje de los estudiantes y deben estar debidamente orientados para su
realización con esquemas e indicaciones precisas y ser compatibles con la
realidad de los estudiantes, los que deberán ser monitoreados por los
Coordinadores Pedagógicos.
Art. 52º. Textos Escolares. Los textos escolares a utilizar son los entregados por el
MED y demás materiales educativos deben ser coherentes con los Planes y
Programas de Estudio que complementa la acción del docente.

CAPÍTULO IV
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ORGANIZATIVA
Art. 53°. Acciones del Planeamiento y Organización. El periodo de planeamiento y
organización está de acuerdo al RVM Nº 273-2020-ED. Norma Técnica
“Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica” centra
acciones en los Compromisos de Gestión de obligatorio cumplimiento:

1. Progreso anual de aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa

2. Retención anual de estudiantes en la Institución Educativa.
3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa
39
 4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución
Educativa
5. Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa.
Art. 54º. La Matrícula. Es el único acto con el cual se formaliza el ingreso al sistema
educativo peruano de todo niño, niña o adolescente en la institución educativa.
Su continuidad en el sistema educativo es automático.
La matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica del NNA, al
treinta y uno de marzo del presente año, con la presencia del padre, madre,
tutor, curador o apoderado o su representante acreditado. Durante la matrícula
está prohibido cualquier acto discriminatorio.
La matrícula es gratuita y no está condicionada a ningún examen de ingreso ni al
pago previo de cuota ordinaria ni extraordinaria de la APAFA y mucho menos a
la compra de útiles o uniforme
La ratificación de la matrícula es automática y tiene lugar antes del inicio de los
estudios en los grados subsiguientes.
Art. 55º. Traslados. Cuando un estudiante matriculado en la IE va a continuar sus
estudios en otra IE, dentro del mismo periodo lectivo, se realiza el traslado hasta
60 días antes de finalizado el periodo lectivo.
Cuando al culminar el periodo lectivo va a continuar sus estudios en otra IE, se
realiza el traslado los primeros meses del periodo lectivo. Cuando un estudiante
se traslada de una modalidad a otra teniendo en cuenta la edad normativa.
Art. 56º. Elaboración del Plan Anual de Trabajo y del Proyecto Educativo
Institucional. En la Elaboración del Plan Anual de Trabajo y el Proyecto
Educativo Institucional participan todos los agentes educativos de la Institución
Educativa; liderado por el equipo directivo, expresa una planificación y gestión
centrada en la mejora de los aprendizajes y engloba todos los compromisos de
gestión de la institución educativa y para su aprobación debe contar con el VºBº
del CONEI, lo aprueba el Director a través de Resolución Directoral
Art. 57º. Jornada Laboral. El servicio educativo en el año 2021 se brindará de manera
flexible de acuerdo con las condiciones vinculadas a la emergencia sanitaria y
las características de cada población, buscando atender la diversidad y
necesidades de los estudiantes. El servicio educativo puede brindarse de
acuerdo con las siguientes modalidades:

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 a) Educación presencial, es la prestación de servicios en la institución educativa,
con la presencia física del estudiante y docente.
b) Educación semipresencial, todos o parte del personal docente intercala su
jornada laboral con todos o parte de sus estudiantes en espacios virtuales y con
la asistencia a espacios físicos dentro de la institución educativa.
c) Educación a distancia o educación no presencial, es aquella en la cual el
estudiante no comparte el mismo espacio físico con sus pares y docentes, por
tanto, la enseñanza se realiza a través de la estrategia determinada por el
MINEDU, DRE, UGEL o IE y se realiza a través de medios de comunicación
escritos (libros, cuadernos de trabajo u otros) y tecnológicos (internet, televisión
y radio), donde el estudiante consulta las fuentes de modo autónomo con el
acompañamiento de su o sus docentes, a fin de desarrollar las competencias en
el marco de lo que establece el currículo nacional.
La jornada de trabajo semanal de los docentes y administrativos es el siguiente:
 Director de la Institución Educativa: 40 horas cronológicas
 Jefe de Laboratorio (Coord. de Ciencias): 40/12 horas pedagógicas
 Jefe de Computación e Informática (Coord. de letras): 40/12 horas pedagógicas
 Coordinador de Tutoría: 40/12 horas pedagógicas
 Docentes de Educación Primaria: 30 horas pedagógicas.
 Docentes de Educación secundaria: De 10 a 32 horas pedagógicas
 Personal Administrativo: 40 horas cronológicas
 Auxiliar de laboratorio y de biblioteca: 40 horas cronológicas
 Auxiliar de educación: 30 horas pedagógicas
 Personal de Mantenimiento y vigilancia: 40 horas cronológicas
Art. 58º. Asistencia, Permanencia, Tardanzas, Inasistencias, Descuentos y
Permisos. El Control de Asistencia, permanencia, tardanzas, inasistencias,
descuentos y permisos del personal de la Institución Educativa se sujeta a las
siguientes disposiciones:
a. El Personal Docente y Administrativo registrarán su asistencia diaria a través
del sistema de códigos QRDAT, la hora de entrada y salida de acuerdo a su
horario correspondiente, respetando estrictamente la hora y el orden de
llegada.

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 b. El Personal Docente y Administrativo no abandonará el local de la Institución
Educativa mientras no termine su jornada laboral, salvo motivos excepcionales
justificables y con papeleta de salida, autorizado por el Director o
Administrador.
c. Se considerará tardanza el ingresar hasta 10 minutos como máximo
establecido, es decir ingresar con posterioridad a la hora establecida de
acuerdo a su horario de trabajo del personal docente en secundaria y 8:00 a.m.
del personal docente en el Nivel Primaria.
d. El responsable del control de asistencia del personal debe asegurarse que el
sistema de códigos QRDAT, funciones correctamente y este de acuerdo a la
hora oficial del país; que tendrá concordancia con la hora de Radio Programas
del Perú.
e. El Personal Docente y Administrativo que no registre su ingreso y/o salida y no
justifique esta omisión, se le considerará inasistencia.
f. Se considera inasistencia, la no asistencia del personal a la institución
educativa sin causa justificada; o habiendo asistido no cumple su función.
g. El abandono del personal del local de la Institución Educativa en horas de
trabajo sin justificación alguna se considera inasistencia.
h. El portero o el que haga sus veces, bajo responsabilidad, solo permitirá la
salida de la institución educativa al personal que tenga la papeleta de salida en
horas de labor, debiendo informar de inmediato al director o administrador.
i. Es responsabilidad del profesor y los auxiliares de educación el cuidado de las
y los estudiantes en horas de recreo.
j. El personal directivo determinara las acciones de control de asistencia de
acuerdo a la normatividad vigente.
Art. 59°. Deberes del Personal Docente. Los Profesores deben:
a. Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes,
realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las
actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en
sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación, de acuerdo al
diseño curricular nacional.
b. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad,
creatividad y participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la

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 institución educativa a su formación integral. Evaluar permanentemente este
proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
c. Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de
familia.
d. Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la
autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezca el
reglamento.
e. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el
horario de trabajo.
f. Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional y otras
comisiones de trabajo asumiendo con responsabilidad las tareas que les
competan.
g. Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en
servicio que se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de
Gestión Educativa Local, Gerencia Regional de Educación o Ministerio de
Educación.
h. Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin
realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
i. Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la
lengua originaria.
j. Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de
la institución educativa de la comunidad local y regional.
k. Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y
dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica,
estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje.
l. Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que
pertenezcan a la institución educativa.
m.Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto
mutuo, la práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú,
la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y
democrática.

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 n. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y,
si fuera el caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada.
o. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
p. Es responsabilidad del profesor de aula del nivel primaria y los auxiliares de
educación el cuidado de las y los estudiantes en horas de recreo.
q. Participar de forma conjunta, responsable, democrática, solidaria en el
adecuado desarrollo del año lecto en la modalidad a distancia.
r. Planificar, acompañar y monitorear la implementación de la evaluación
formativa de los aprendizajes en concordancia con el CN, y la RVM 094-2020-
MINEDU y la RVM 193-2020-MINEDU.
s. Promover dentro de la práctica pedagógica la realización de la evaluación y
retroalimentación en el acompañamiento a los estudiantes a su cargo en la
modalidad a distancia.
t. Evaluar el logro de los aprendizajes, dificultades encontradas, respecto a la
carpeta de recuperación vacacional para consolidad los aprendizajes y el
periodo de refuerzo escolar, dispuesto en la RVM 193-2020-MINEDU.
u. Presentar un informe virtual mensual el ultimo día hábil del mes dando cuenta
del trabajo remoto realizado.
Art. 60°. Derechos. Los Profesores tienen derecho a:
a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Ley de Reforma Magisterial
y sobre la base del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole que
atente contra los derechos de la persona.
b. Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su
evaluación personal, solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida
profesional registrado en el escalafón.
c. Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les
compete, la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto
educativo ejecutado por la institución educativa y a que se respete la
normatividad vigente.
d. Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros
programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado.

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 e. Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo
establecido en la Ley de Reforma Magisterial y su reglamento.
f. Vacaciones.
g. Libre asociación y sindicalización.
h. Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los
alcances de la Ley.
i. Laborar en la I.E en ambiente de condiciones de seguridad y salubridad.
j. Los demás derechos pertinentes establecidos en las leyes laborales y en la
Constitución Política del Perú.
Art. 61º. Licencia. Es el derecho del Profesor para no asistir al centro de trabajo por uno
o más días: se formaliza mediante resolución administrativa por la UGEL. Su
tramitación se inicia en la institución y culmina en la UGEL. Puede ser con goce
o sin goce de remuneraciones.
Art. 62°. Disposiciones comunes a la Licencia con Goce o Sin Goce de
Remuneración. Se rige por las disposiciones comunes siguientes:
a. Se inicia con la petición de la parte interesada dirigida al Titular de la entidad.
b. La sola presentación de la solicitud no da derecho al goce de la licencia.
c. Para el cómputo del período de licencia, por cada cinco (05) días
consecutivos o no dentro del año fiscal, acumulará los días sábados y
domingos; igual procedimiento se seguirá cuando involucre días feriados no
laborables.
d. Se otorga de manera temporal, sin exceder el periodo máximo establecido
para cada uno de los tipos de licencia, previo cumplimiento de los requisitos y
condiciones
Art. 63. Licencia con Goce de Remuneraciones. Las razones que permiten la solicitud
de la licencia con goce de remuneración están descritas en el literal a) del
artículo 61 de la Ley 29062 y se rigen por las disposiciones de su Reglamento.
El tiempo que dure la licencia con goce de remuneraciones se computa como
tiempo de servicios.
Art. 64°. Licencia Sin Goce de Remuneraciones.
a. Por motivos particulares.
b. Por capacitación no oficializada

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 c. Por enfermedad grave del padre, cónyuge, conviviente reconocido judicialmente
o hijos.
d. Por desempeño de funciones públicas o cargos de confianza
El trámite de la licencia se inicia en la institución educativa y concluye en las
instancias superiores correspondientes.
Art. 65°. Disposiciones Generales de la Licencia Sin Goce de Remuneración. Se
rige por las disposiciones generales siguientes:
a. Por razón del servicio, la solicitud de licencia puede ser denegada, diferida o
reducida.
b. El profesor debe contar con más de un (01) año de servicios efectivos y
remunerados en condición de nombrado, para solicitar licencia.
c. Procede atender la petición del profesor de dar por concluida su licencia sin
goce de remuneraciones antes del periodo solicitado, debiendo retomar sus
funciones.
Art. 66°. Duración de la Licencia Sin Goce de Remuneración. Las razones que
permiten la solicitud de la licencia sin goce de remuneración están descritas en
el literal b) del artículo 71 de la Ley y su duración se rigen por las siguientes
reglas:
a. El profesor para atender asuntos particulares, puede solicitar licencia hasta por
dos (02) años, continuos o discontinuos, contabilizados dentro de un periodo de
cinco (05) años.
b. Por estudios de posgrado, especialización y capacitación en el país o el
extranjero relacionado con su nivel educativo profesional, sin el auspicio o
propuesta del MINEDU o del Gobierno Regional hasta por dos (02) años.
c. Por desempeño de funciones públicas por elección o cargos públicos rentados, o
por asumir cargos políticos o de confianza. Su vigencia es mientras permanezca
en el cargo asumido.
d. Por enfermedad grave de los padres, cónyuge, conviviente reconocido
judicialmente o hijos hasta por seis (06) meses. Se adjuntará el diagnóstico
médico que acredite el estado de salud del familiar.
Art. 67°. Permiso. El permiso es la autorización del jefe inmediato, previa solicitud de
parte del profesor, para ausentarse por horas del centro laboral durante la

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 jornada laboral. Se concede por los mismos motivos que las licencias, así como
otras normas específicas y se formaliza con la papeleta de permiso.
Art. 68°. Permiso con Goce de Remuneraciones. El permiso con goce de
remuneración se rige por las reglas siguientes:
a. Por enfermedad. Se concede al profesor para concurrir a las dependencias de
ESSALUD, debiendo a su retorno acreditar la atención con la constancia
respectiva firmada por el médico tratante.
b. Por maternidad. Se otorga a las profesoras gestantes para concurrir a sus
controles en las dependencias de ESSALUD o facultativo de su preferencia,
debiendo a su retorno acreditar la atención con la constancia firmada por el
médico tratante.
c. Por lactancia. Se concede a la profesora en periodo de lactancia a razón de una
(01) hora diaria al inicio o al término de su jornada laboral hasta que el hijo(a)
cumpla un (01) año de edad. No hay compensación y se autoriza por resolución
de la autoridad competente.
d. Por capacitación oficializada. Se concede al profesor propuesto para concurrir a
certámenes, seminarios, congresos auspiciados u organizados por el MINEDU o
Gobierno Regional, vinculados con las funciones y especialidad del profesor.
e. Por citación expresa de la autoridad judicial, militar o policial. Se concede al
profesor previa presentación de la notificación o citación respectiva, para
concurrir o resolver diligencias judiciales, militares o policiales dentro de la
localidad.
f. Por Onomástico. El Profesor tiene derecho a gozar de descanso físico en el día
de su onomástico, si éste recae en un día no laborable, el descanso físico será
el primer día útil siguiente o según coordinación con Dirección.
g. Por el Día del Maestro. El Profesor tiene derecho a gozar de permiso por el día
del Maestro.
h. Para ejercer docencia Superior o Universitaria. Los profesores que laboran en el
Área de Gestión Institucional tienen derecho a gozar de permisos para ejercer
docencia en Institutos o Escuelas Superiores y Universidades. El tiempo máximo
será de seis (06) horas semanales y es compensado con trabajo adicional en el
mes. Se requiere contar para este caso con la aprobación de su superior
jerárquico.

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 i. Por representación sindical. Son las facilidades que la Autoridad Administrativa
concede a los miembros de la Junta Directiva vigente e inscrito en el Registro de
Organizaciones Sindicales de Servidores Administrativos (ROSSP) siempre que
no afecte el funcionamiento de la entidad.
Art. 69°. Permiso Sin Goce de Remuneraciones. El permiso sin goce de remuneración
se rige por las reglas siguientes:
a. Por Motivos Particulares. Se concede al profesor para que atienda asuntos
particulares debidamente sustentados, los mismos que son acumulados
mensualmente y expresados en horas.
b. Por capacitación no oficializada. Se concede al profesor cuando el certamen,
seminario o congreso no es auspiciado por la entidad, ni es propuesto por la
misma.
c. Por enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos. Se concede al
profesor en caso de enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos,
previa a la presentación del certificado médico correspondiente.
Art. 70°. Periodo Vacacional por Áreas de Desempeño Laboral.
Los periodos vacacionales de los profesores se determinan de acuerdo al área
de desempeño laboral en la que presta sus servicios:
a. El Profesor que labora en el Área de Gestión Pedagógica goza de sesenta (60)
días anuales de vacaciones remuneradas, las que en todos los casos deben
coincidir con las vacaciones de los estudiantes.
b. El Profesor que labora en las Áreas de Gestión Institucional, Formación
Docente o Innovación e Investigación, goza de treinta (30) días de vacaciones
anuales remuneradas.
Art. 71°. Actividades de los Profesores en las Vacaciones Escolares
a. En las vacaciones escolares de medio año los profesores del Área de
Gestión Pedagógica desarrollan actividades propias de su responsabilidad
en el trabajo educativo, sin necesidad de asistir a la Institución
Educativa. Sin embargo, en caso las instancias de gestión educativa
descentralizada programen actividades que requieran de la asistencia del
profesor, este se encuentra en la obligación de participar en las mismas,
caso contrario se procederá con los descuentos correspondientes.

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 b. Los Profesores de las otras áreas de desempeño laboral están obligados a
asistir a la Institución Educativa.
Art. 72°. Condiciones para el goce de vacaciones
El goce de las vacaciones se rige por las condiciones siguientes:
a. Las vacaciones de los profesores son irrenunciables, no son acumulables y
el tiempo que duran se computa como tiempo de servicios.
b. Para el caso de los profesores que laboran en el área de Gestión
Pedagógica, tienen derecho al reconocimiento oficial del periodo vacacional
como tiempo de servicios, siempre y cuando acrediten como mínimo tres
(03) meses de servicios en el año lectivo o periodo promocional anterior,
considerando seis (06) días por cada mes laborado.
c. Para el caso de los profesores que laboran en las Áreas de Gestión
Institucional, Formación Docente o Innovación e Investigación Pedagógica,
las vacaciones se otorgan al cumplir el profesor doce (12) meses de trabajo
efectivo, incluidos los periodos de licencia con goce de remuneraciones. La
Dirección de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada fija mediante
resolución el mes en que se debe hacer efectivo las vacaciones, las cuales
se deben otorgar entre los meses de abril a noviembre de cada año o según
coordinación.
Art. 73°. Vacaciones Truncas. Los profesores que cesen sin cumplir el periodo laboral
que le permite gozar del periodo vacacional anual, tienen derecho al
reconocimiento de sus Vacaciones Truncas.
Art. 74°. Premios y Estímulos. El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales y
gobiernos locales, según corresponda, mediante resolución de la autoridad
competente, reconocen el sobresaliente ejercicio de la función docente o
directiva a través de:
a. Mención honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros
reconocimientos similares.
b. Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución
directoral regional, ministerial o suprema.
c. Viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior.
d. Otras acciones que determine la autoridad correspondiente.

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Art. 75°. Derechos del Personal Administrativo. Son derechos del personal
administrativo los siguientes:
a. Recibir un trato justo y adecuado de la autoridad y miembros de la
comunidad educativa.
b. Hacer uso de todos los servicios, instalaciones, ambientes, etc. de la I.E.
c. Hacer uso de permisos y licencias según disposiciones legales vigentes.
d. Recibir reconocimiento. a través de resolución directoral institucional de
felicitación por el desempeño eficiente de sus funciones, o por realizar
gestiones significativas para la I.E
e. Realizar trabajos de investigación, experimentación y aplicación en el campo
de la ciencia y la técnica educativa.
Art. 76°. Deberes del Personal Administrativo. Son deberes del personal
administrativo los siguientes:
a. Asistir puntualmente y uniformado a la I.E. para el cumplimiento de sus
obligaciones.
b. Participar activamente en las actividades culturales, educativas, deportivas,
religiosas, cívicas, artísticas, etc. de la I.E.
c. Sistematizar la información sobre resultados del proceso de evaluación del
proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo con las normas vigentes
d. Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la dirección del colegio en
las acciones que permitan el logro de los objetivos.
e. Orientar permanentemente a los educandos y velar por su seguridad durante
el tiempo que permanezca en la I.E., incluido el recreo.
f. Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de
la I.E.
g. Llevar con corrección los archivos correspondientes del área a su cargo.
h. Vigilar diariamente y en todo momento a los estudiantes para que estén
correctamente formados y uniformados
i. Orientar a los estudiantes durante el recreo y demás actividades, evitando
que éstos realicen actos reñidos contra la moral y buenas costumbres.
j. Cumplir con las disposiciones contenidas en el reglamento de la I.E.
Art. 77°. Prohibiciones del Personal Administrativo. El personal está prohibido de:

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 a. Abandonar la institución educativa en horas de labor y permanencia en la I.E.
sin permiso ni justificación alguna.
b. Dedicarse en horas trabajo a otras labores ajenas a su función.
c. Emplear a los estudiantes para servicios personales.
d. Dictar clases remuneradas a los estudiantes de la institución educativa en
horario escolar.
e. Solicitar cuotas de dinero a los estudiantes y/o padres de familia sin la
autorización respectiva.
f. Realizar actividades de carácter político partidario, salvo las religiosas
aprobadas por el plantel.
g. Desarrollar temas de beneficio distintos a los considerados en la
programación curricular, sin la autorización oficial de la autoridad competente.
h. Incitar a los estudiantes a formar grupos disociadores o provocar desórdenes
en el centro educativo.
i. Asistir a la escuela en estado inecuánime, etílico o fomentar escándalos de
palabra u obra delante de los educandos.
j. Inasistir a sus labores reiteradamente por motivos que no sean justificados.
k. No entregar en la fecha indicada los trabajos, informes, etc. que de acuerdo a
sus obligaciones debe hacerlo.
l. Someter a castigos corporales a sus estudiantes lesionando su personalidad.
m.Simular reiteradas enfermedades.
n. Renunciar a cargos que les hubiera encomendado a favor de la institución
educativa, sin motivo justificado.
o. Sacar fuera del plantel los materiales, herramientas, mobiliario, máquinas u
otros objetos sin autorización.
Art. 78°. Estímulos al Personal Administrativo. Los estímulos a que se hacen
acreedores el personal son:
a. Mención honrosa.
b. Felicitación escrita del Director.
c. Diploma al mérito.
d. Resolución de felicitación de la UGEL, GRLL y Ministerio de Educación.
Art. 79°. Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico. El Monitoreo y Acompañamiento
Pedagógico de la Institución Educativa “Inmaculada Virgen de la Puerta” es de

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 responsabilidad de la comisión, debe comprender acciones de monitoreo,
acompañamiento y evaluación del trabajo educativo que conlleve a la mejora de
los aprendizajes.
Art. 80°. Contenido del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico. Las acciones de
monitoreo y acompañamiento comprenderán, de igual modo, la evaluación del
trabajo docente, tanto en el proceso como en la comprobación del producto
educativo, para ello se emplearán diversas técnicas, procedimientos, criterios e
instrumentos.
Art. 81º. Uniforme Escolar. Los estudiantes deben asistir obligatoriamente a la
Institución Educativa correctamente uniformados, así como a los actos y
ceremonias de carácter oficial. El uniforme es como sigue:
 Pantalón o falda de color gris.
 Camisa o blusa de color blanco.
 Chompa de color celeste con logotipo.
 Zapatos de color negro
 Las alumnas de ambos niveles deberán portar cinta celeste, con el cabello
trenzado
 Medias de color gris.
 Sombrero celeste con logotipo.
Art. 82°. Distintivo de Promoción. Los estudiantes de promoción podrán usar un
distintivo de promoción preferentemente combinando los colores celeste y
blanco o los que se identifiquen con la Institución educativa, con autorización
de la Dirección del plantel.
Art. 83°. Uniforme de Educación Física. Para las actividades de Educación Física y
Deportes, el uniforme es como sigue:
 Buzo: Pantalón y casaca color celeste y blanco, según modelo.
 Polo según modelo y color de la Institución Educativa.
 Zapatillas y medias de deporte color blanco.
 Sombrero de ala ancha celeste con logotipo.
Art. 84º. Archivo de la Institución Educativa: La organización del archivo del plantel es
responsabilidad del Director. Los documentos deben estar rigurosamente
clasificados y conservados a fin de facilitar la administración escolar.

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Art. 85º. Documentos Oficiales de la I.E.: Son documentos oficiales de la Institución
Educativa, entre otros:
 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación y sus Reglamentos.
 Proyecto Educativo Institucional (P.E.I).
 Plan Anual de Trabajo
 Informe Anuales.
 Documentos de Monitoreo, asesoramiento y acompañamiento Pedagógico.
 Fichas de Personal.
 Registro de Asistencia del Personal.
 Estadísticas.
 Libro de Actas.
 Inventario de la I.E.
 Ficha y Nóminas de Matrículas.
 Actas de Evaluación.
 Certificados de Estudio.
 Registros de Evaluación y de Asistencia de Estudiantes y,
 Control de asistencia del personal directivo, docente y administrativo
 Otros que se establezcan oficialmente.
Art. 86º. Otros Documentos de la Institución Educativa: Los documentos y
expedientes esenciales que deben ser elaborados, tramitados y expedidos por la
oficina del Director son:
 Documentos relacionados con los estudiantes.
 Ficha Única de Matrícula y Registro General de la misma.
 Registro de Asistencia.
 Registro de Evaluación Permanente (aprovechamiento y conducta).
 Libreta de Calificaciones o boletas de notas
 Carpeta Personal del Escolar (con todos los documentos del estudiante).
 Agenda Escolar.
 Cuaderno de incidencias de la I.E.
 Documentos relacionados con los docentes.
 Ficha Personal del Docente.
 Registro de Asistencia del Personal.

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  Planes de Aula.
 Programaciones Curriculares.
 Distribución de Tiempo (Horarios).
 Informes diversos.
 Inventario de Aula.
 Expedientes, licencias, bonificaciones, subsidios, reconocimiento de servicios,
permutas, traslados.
 Documentos relacionados con los padres de familia.
 Nóminas de padres y apoderados.
 Actas de evaluación acerca del progreso de sus hijos.
 Estatutos de la Asociación de Padres de familia.
 Balance Anual de los fondos de la Asociación de padres de Familia.
 Documentos varios.
 Documentos Administrativos.
 Documentos Legislativos.
 Memorándums (recibidos y emitidos).
 Oficios y curriculares (recibidos y emitidos).
 Informes periódicos y ocasionales.
 Partes estadísticos.
 Inventarios.
 Libro de Actas de Visitas de supervisión.
 Correspondencia con entidades diversas.
 Memoria Anual.
Art. 87°. Administración Financiera. El responsable de la Administración Financiera de
la Institución Educativa es el Coordinador Administrativo y el Comité de
Recursos Propios el cual es elegido en asamblea general del personal que
labora en la IE.
Art. 88°. Presupuesto. El Presupuesto Anual de la Institución Educativa es una
previsión de recursos que le permitirá financiar las metas de las actividades
previstas en el Plan Anual de Trabajo del comité de recursos propios. El
presupuesto indica con cuanto se cuenta y cuánto costarán las actividades que
se realizarán durante el año; los elementos de presupuesto son los ingresos y
los egresos.

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 Los ingresos son:
a. Recursos Propios: Son los ingresos generados y administrados por la misma
institución educativa por diferentes conceptos.
b. Donaciones: Constituye el dinero o bienes provenientes de personas
naturales y de instituciones públicas y privadas.
Los egresos son gastos que se realizan para la adquisición de bienes y servicios
necesarios para el funcionamiento de la institución educativa.
Art. 89°. Convenios. La Institución Educativa “Inmaculada Virgen de la Puerta” con el fin
de mejorar el aspecto técnico-pedagógico y de infraestructura puede celebrar
convenios con personas naturales u otras instituciones públicas y privadas.
Art. 90°. Inventario de Bienes. El inventario es la relación detallada y pormenorizada de
los valores, bienes y derechos así como de las obligaciones o deudas que
posee la I.E. al iniciar o finalizar el año escolar. El Director es el responsable
del uso y actualización del inventario.
Art. 91º. Uso de los Bienes. Todo el personal de la Institución Educativa está
autorizado para el uso de los bienes, herramientas, equipos y demás enseres,
mientras los cuide y no los deteriore. Para su uso debe firmar el cargo y una vez
devuelto el bien debe dar conformidad del descargo.
Art. 92º. Conservación de los Bienes. El mantenimiento y conservación de los bienes,
materiales educativos, mobiliarios, equipos e infraestructura de la Institución
Educativa es responsabilidad de todo el personal. De la conservación del bien es
responsable la última persona que lo utilizó; en caso contrario, asumirá de
acuerdo al presente reglamento la devolución, reparación o rehabilitación de
dicho bien, sin perjuicio de la sanción que le corresponda.
Art. 93º. Comisión de Altas y Bajas. Cada fin de año debe levantarse el Inventario, ya
sea con las Altas o las Bajas que sean necesarios.
Art. 94º. Abastecimiento. El sistema de abastecimientos o logística, corresponde a
asegurar la unidad, eficiencia y eficacia de los procesos del abastecimiento de
bienes y servicios de la administración de la I.E. El Director de la institución
educativa es el responsable de los procesos de abastecimientos.
Art. 95º. Distribución de Ambientes. La infraestructura de la Institución Educativa está
dividido de la siguiente manera:
Pabellón I: Destinado a los ambientes administrativos y Sala de Profesores.

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 Pabellón II: En el cual se ubican seis aulas de Educación Secundaria, almacén,
Ambiente de Educación Física, cocina para ESM y SS.HH.
Pabellón III: En el cual se ubican seis aulas de Educación Secundaria, EPT., así
como el ambiente para auxiliares.
Pabellón IV: En el cual se ubican la Biblioteca, Auditorio, Cafetín, Aula funcional
de Inglés, Laboratorio y el COE.
Pabellón V: En el cual se encuentran las aulas destinadas a Educación
Primaria, Ludobiblioteca, ambiente de almacén de implementos deportivos y
SS.HH.
Pabellón VI: en el cual se encuentran ubicada el Aula de Música, la Cocina para
EPM y almacén de Qaly Warma.

DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Art. 96°. De los Estudiantes. Son los niños, niñas y adolescentes que cursan estudios
desde el primer Grado de Educación Primaria, hasta el quinto Grado de
Educación Secundaria en nuestra institución quienes gozan de los siguientes
derechos:
a) Ser valorado y tratado con dignidad y respeto.
b) Recibir adecuada formación en valores, así como la información necesaria
sobre el ideario del Colegio.
c) Recibir una formación integral dentro de un ambiente de seguridad moral y
física.
d) Recibir adecuada educación, acorde con los adelantos de la ciencia y la
tecnología.
e) Recibir orientación profesional y/o ocupacional.
f) Ser informados del presente reglamento interno, normas de disciplina y todas
las disposiciones que les conciernen como estudiantes.
g) Utilizar en beneficio de su formación las instalaciones, servicios y materiales
que ofrece la I.E.
h) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus obligaciones y deberes.
i) Ser evaluados con justicia y objetividad por los docentes.
j) Poder recuperar sus evaluaciones dentro de los plazos establecidos.
k) Elegir y ser elegidos como representantes de sus compañeros.

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 l) Representar oficialmente a la I.E., en reconocimiento a sus habilidades y
destrezas deportivas o artísticas.
m) Expresar libremente, en forma alturada y digna sus ideas, convicciones,
problemas y necesidades, ante las autoridades del colegio.
n) Presentar sus quejas e inquietudes a la respectiva autoridad en forma
respetuosa.
o) Participar en las excursiones y paseos que organice la I.E. y a las que se
haya hecho merecedora.
p) Recibir en forma gratuita los servicios educativos.
Art. 97°. Deberes de los Estudiantes. Son deberes de los estudiantes:
a)Mostrar en todo momento amor y respeto por nuestra patria, la I.E, sus
emblemas y distintivos, practicando valores.
b)Respetar y cumplir con las Normas, Reglamento y Acuerdos de convivencia de la
Institución Educativa.
c)Asistir puntualmente a la I.E. en los horarios establecidos.
d)Cumplir con responsabilidad las exigencias académicas y funciones asignadas
de la I.E.
e)Presentarse a la I.E. adecuadamente aseados, correctamente uniformados y bien
presentados, en los varones corte de cabello escolar con patilla recta; y en el
caso de las mujeres moño trenzado con su lazo celeste, uñas recortadas, sin
portar prendas ajenas al uniforme escolar.
f) Abstenerse de traer a la I.E. joyas, alhajas, celulares, laptops, parlantes,
audífonos, tablets, objetos de valor y/o cualquier cosa o mercancía ajenos al
quehacer educativo, salvo indicación del docente en su horario de trabajo.
g)Respetar al personal directivo, jerárquico, administrativo, docentes, padres de
familia, autoridades escolares y compañeros(as).
h)Respetar los lugares señalados para el ingreso o salida y hacerlo en orden y sin
apresuramiento.
i) No utilizar el nombre de la I.E. en actividades o acciones no autorizadas por la
dirección.
j) Mantener un alto nivel disciplinario que sea producto de su correcto
comportamiento, dentro y fuera de la I.E., cumpliendo estrictamente las
indicaciones que se les imparta, cuidando su prestigio personal y de la I.E.

57
 k)Abstenerse de realizar dentro y fuera de la I.E. actos reñidos contra la moral y las
buenas costumbres que atenten contra su salud moral física o mental.
l) Portar su agenda escolar a diario debidamente firmado por el padre o apoderado
y manteniendo una buena presentación del mismo.
m) Desempeñar con responsabilidad las funciones encomendadas por los
docentes y autoridades de la I.E.
n)Permanecer en sus aulas donde se desarrollen las sesiones de aprendizaje y en
el local del plantel durante la jornada diaria.
o)Cultivar y cuidar las buenas relaciones interpersonales, en el marco del respeto y
ayuda mutua, solidaridad y honestidad.
p)Demostrar interés y participación activa en clase.
q)Mantener la infraestructura, muebles y/o enseres de la I.E. en buen estado.
r) Rendir sus evaluaciones mostrando su mejor desempeño, evitando hacer fraude.
s)Traer el material correspondiente básico para el desarrollo de su aprendizaje,
solicitado con anticipación.
t) Los alumnos deben abstenerse de comer o beber durante las horas de clase o al
hacer uso de las laptops de la I.E.
u)Abstenerse de comer o beber en los ambientes que cuentan con laptops como
son EPT e INGLÉS, y en el ambiente de LABORATORIO.
v)Darle un correcto uso a los materiales tecnológicos.
Art. 98°. Director y Equipo Directivo. El Director es el encargado de convocar al
Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar para
encargarle la elaboración, validación y posterior difusión de las Normas de
Convivencia de la I.E., asimismo autoriza con Resolución Directoral la
publicación de las Normas de Convivencia de la I.E. y su inclusión en el
Reglamento Interno después de haberlas revisado con el CONEI.
Dentro de las funciones del Director y el equipo directivo tenemos:
a) Ejercer un liderazgo pedagógico que movilice e influencie a los demás
miembros de la comunidad educativa para el logro de intenciones y metas
compartidas, en beneficio de los estudiantes y de la institución educativa en
general.
b) Posicionarse como un referente de relaciones interpersonales positivas y ética
profesional para todos los integrantes de la comunidad educativa, mostrando

58
 respeto, solidaridad y empatía, fomentando el trabajo colaborativo, la
comunicación permanente y el reconocimiento de la diversidad.
c) Promover un modelo de organización en donde ejerza la autoridad de un
modo democrático, abierto, transparente, comunicativo, inclusivo y flexible,
que reconozca el rol activo y la responsabilidad de los miembros de la
comunidad educativa en la gestión escolar.
d) Conducir una planificación institucional participativa y consensuada, tomando
en cuenta las propuestas de los integrantes de la comunidad educativa, así
como las características e intereses de los estudiantes y de los contextos
socioculturales.
e) Garantizar la coherencia ética de los contenidos pedagógicos y las prácticas
institucionales.
f) Fomentar el desarrollo de habilidades personales y actitudes favorables en el
personal docente y administrativo que refuercen modos de convivencia
positivos.
g) Promover la participación y organización democrática de los estudiantes y de
otros integrantes de la comunidad educativa, garantizando su autonomía y el
reconocimiento de sus decisiones legítimas.
h) Manejar estrategias de prevención y resolución de conflictos, a través del
diálogo, la mediación, el consenso y la negociación.
i) Garantizar la accesibilidad y transparencia de la información institucional y
pedagógica.
j) Reconocer, reforzar y difundir las buenas prácticas de la institución educativa.
k) Establecer relaciones de respeto, colaboración y responsabilidad social con
las familias y la comunidad, promoviendo un desarrollo adecuado y el
fortalecimiento del bienestar común.

Art. 99°. Docentes, Auxiliares y Personal Administrativo: Son aquellos que ejercen la
función protectora dentro de la Institución Educativa y su entorno inmediato
para garantizarle un entorno acogedor de cuidado y seguridad, en el cual el
estudiante se desarrolle saludablemente sin estar expuesto a peligros o riesgos
que puedan vulnerar su integridad física y/o psicológica.
Dentro de las funciones podemos señalar.

59
a) Respetar la dignidad y los derechos de todos los niños, niñas adolescentes y
adultos, sin ningún tipo de distinción. Sin perder de vista el mutuo respeto el
docente debe establecer con los estudiantes una relación horizontal que
facilite la comunicación interpersonal y el aprendizaje interactivo.
b) Ejercer su profesión con idoneidad y ética, demostrando honestidad, justicia,
responsabilidad y compromisos con su función social, rechazando cualquier
práctica de corrupción, discriminación, violencia y/o terrorismo en todos sus
contextos cotidianos.
c) Contribuir activamente en la gestión de la institución educativa con actitud
democrática, reflexiva constructiva, colaborativa y respetuosa de la
autoridad, apropiándose de los valores institucionales y aportando al logro
de los propósitos y objetivos trazados.
d) Promover un clima de relaciones positivas entre sus pares, fomentando el
trabajo colectivo, la reflexión sistemática y una comunicación fluida.
e) Garantizar una labor educativa basada en la cooperación, confianza,
solidaridad y respeto a los demás, siendo ejemplos y modelos a seguir para
los estudiantes.
f) Conocer a los estudiantes, valorando sus diferencias individuales y
características socioculturales y mostrando un compromiso activo en el logro
de sus aprendizajes y su formación humana, a través de una relación de
cuidado, respeto, tolerancia, afecto y flexibilidad.
g) Desarrollar y fortalecer en sus estudiantes habilidades sociales relacionadas
con la interacción social con expresión asertiva, cooperación, trabajo en
equipo, protección y cuidado del otro, saludar, despedirse, agradecer,
esperar turnos, respetar a los adultos y figuras de autoridad, etc.
h) Fomentar una perspectiva formativa frente a conflictos y trasgresiones de los
estudiantes, resolviéndolos a través de medidas reparadoras y trasmitiendo
positivamente las expectativas de cambio.
i) Evitar ser tutor y dar clases en el aula en la que se encuentre presente su
hijo o hija, a fin de prevenir cualquier posible confusión de roles.
j) Aplicar de manera consistente, justa y proporcional las medidas correctivas,
contemplando el uso de estrategias formativas y reparadoras.
k) Mantener un canal de comunicación abierto y flexible con las familias.

60
Art. 100°. De los Padres de Familia. Son aquellos que ejercen la función protectora y
reguladora de los estudiantes en el reconocimiento de las consecuencias de
sus acciones en sus contextos colectivos y la sociedad en general, apuntando
a que aprendan a hacerse responsables de sus actos y decisiones con
autonomía que lo guíe en su ejercicio como ciudadano; así mismo corresponde
acompañarlos y guiarlos en las actividades pedagógicas en casa y
brindándoles el soporte socioemocional.
Art. 101°. Derechos de los Padres de Familia, Tutores o Apoderados. Son derechos
de los Padres de Familia de la Institución Educativa:
a) Ser atendidos personalmente por las autoridades y docentes de la institución
educativa, de acuerdo a los horarios de atención que se señalen.
b) Recibir información sobre los avances de aprendizaje y de comportamiento
de sus hijos, así como respecto a los progresos del Proyecto Educativo
Institucional.
c) Denunciar ante la autoridad competente los casos de maltrato, abuso,
discriminación, irresponsabilidad, negligencia u otras conductas irregulares
que se dieran en la institución educativa en perjuicios de sus menores hijos.
d) Presentar reclamos y solicitar los documentos e instrumentos de evaluación
de sus hijos.
e) Organizarse en una asociación y bajo una directiva que los represente.
f) Elegir y ser elegidos para los distintos cargos de la APAFA en el Concejo
Directivo y en los órganos de gobierno de la misma.
g) Tener voz y voto en cada una de las sesiones ordinarias y extraordinarias de
la Asamblea General, del Concejo Directivo, de los Comités de Aula, Junta
de Presidentes de Comités de Aula y de los Comités de Talleres. Solo podrá
votar uno de los padres, independientemente del número de hijos que tenga
en la institución educativa. En el caso de que solo uno de ellos ejerciera la
patria potestad, éste será el que vote.
h) Participar a través de los representantes elegidos en las Asambleas
convocadas por la APAFA en el Concejo Educativo Institucional y en el
Comité Especial de Evaluación del personal nombrado y contratado.
i) Participar y colaborar a través de la APAFA y de los Comités de Aula, en las
actividades que realice la institución educativa.

61
Art. 102°. Deberes de los Padres de Familia, Tutores o Apoderados. Son deberes de
los Padres de Familia, Tutores o Apoderados de la Institución Educativa:
a)Mantener patrones de crianza y educación de sus hijos e hijas basados en el
reconocimiento efectivo de sus derechos, el buen trato y la estimulación de su
autonomía, que contribuyan a su formación integral a través del desarrollo de
sus habilidades socioemocionales y la transmisión de valores éticos.
b)Acompañar en forma permanente y activa los procesos pedagógicos de sus hijos
e hijas, en un ambiente de cuidado, confianza y motivación; y de acuerdo a sus
estilos particulares de aprendizaje.

c)Velar y responsabilizarse porque su menor hijo(a) o pupilo(a) cumpla con sus

deberes de estudiante establecidos en el presente reglamento interno de la I.E.
d)Velar que en la institución educativa exista un ambiente adecuado que permita la
formación integral de sus menores hijos.
e)Informarse sobre el rendimiento escolar y conducta de sus hijos.
f) Apoyar la labor educativa de los docentes dentro y fuera de la institución
educativa, a fin de contribuir al desarrollo integral de los estudiantes.
g)Participar en la ejecución de las actividades de la institución educativa en la
formulación del Proyecto Educativo Institucional y en el Plan Anual de Trabajo,
a través de la APAFA y de la representación ante el Concejo Educativo
institucional.
h)Colaborar con las actividades educativas programadas por el director y los
docentes cuando ello les sea solicitado; participar activamente en el Concejo
Educativo Institucional.
i) Participar de manera virtual en reuniones de la Asamblea General, Comités de
Aula, Comités de Talleres, Escuela de Padres y al Concejo Directivo de la
APAFA, según corresponda.
j) Cuidar y preservar los bienes de la Institución Educativa.
k)Denunciar a los integrantes del Concejo Directivo de la APAFA y de la Junta de
Presidentes de Comités de Aula que fueren responsables ante el Ministerio
Público cuando los aportes recaudados por la APAFA no se administren
adecuadamente, se detecten irregularidades en materia económica o se violen
las disposiciones legales o estatutarias de dicho organismo.

62
 l) Respetar el buen nombre de la Institución Educativa evitando trato inadecuado
de los asuntos institucionales.
m) Respetar las disposiciones del Reglamento Interno y de la Dirección de la
Institución Educativa sobre la marcha del mismo.
n)Abstenerse de realizar actividades diversas utilizando el nombre de la IE sin la
debida autorización de la dirección.
o)Mantener un diálogo abierto y fluido con los directivos y docentes de la institución
educativa, trabajando en equipo para la mejora de los aprendizajes de sus hijos
e hijas, sin dejar de reconocer su autoridad y función pedagógica.
p)Propiciar oportunidades para que sus hijos e hijas aprovechen el tiempo libre en
actividades físicas, recreativas, artísticas y/o deportivas, que desarrollen sus
habilidades sociales y competencias ciudadanas.
q)Participar democráticamente en la gestión de la institución educativa de manera
organizada y a través de las instancias de representación correspondientes
(APAFA, CONEI, comités de aula, etc.), aportando en la elaboración y
seguimiento de los documentos de gestión, en la construcción de las normas
de Convivencia, en la mejora de los servicios educativos y en la vigilancia por
el respeto por los Derechos Humanos a todo nivel.

Art. 103°. De la Asociación de Padres de Familia (APAFA). En el marco de la

promoción de la convivencia democrática, participativa, inclusiva e intercultural
le corresponde cumplir las siguientes responsabilidades:
a)Propiciar la participación de los padres de familia en la gestión adecuada de la
Convivencia escolar.
b)Fomentar el acompañamiento activo y permanente de los padres de familia en
los procesos pedagógicos de sus hijos.
c)Promover el respeto de la dignidad de los derechos humanos de los integrantes
de la comunidad educativa, con equidad y sin ningún tipo de discriminación.
d)Contribuir en supervisar la implementación del plan de trabajo del Comité de
Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, apoyando en las
actividades que lo requieran, y participando a través de un representante de las
reuniones programadas, por el Comité de Tutoría.
e)Cooperar en las acciones realizadas por la Institución Educativa para
salvaguardar la seguridad e integridad física de los estudiantes.
63
Art. 104°. Comité de Aula. El Comité de Aula es el órgano mediante el cual los padres
de familia participan desde el aula en el proceso educativo de sus hijos. El
Comité de Aula está constituido por un Presidente, un Secretario y un
Tesorero.
Art. 105°. Funciones del Comité de Aula. Las funciones del Comité de Aula son:
a) Apoyar a solicitud de los profesores de aula, todas aquellas actividades que
requieran mayor atención en beneficio de los estudiantes.
b) Cooperar, a solicitud del profesor de aula las actividades culturales, deportivas,
sociales y las que contribuyan a la formación integral de los estudiantes.
c) Trabajar coordinadamente con la Dirección de la Institución Educativa y el
Concejo Directivo de la APAFA.
d) Presentar un informe semestral de las actividades desarrolladas a la Junta de
Presidentes de Comités de Aula.
Art. 106°. Elección de los miembros del comité de aula. Los miembros del Comité de
Aula, son elegidos en reunión de padres de familia del aula, convocada por el
profesor o tutor del aula durante los primeros 15 días calendario del año
escolar. Si el padre de familia tuviera más de un hijo en la institución educativa,
solo podrá ser miembro de un Comité de Aula.
El profesor o tutor del aula comunicará al Director de la institución educativa y
al Concejo Directivo de la APAFA los resultados de la elección a través de un
acta firmada por los padres de familia asistentes.

DEL CÓDIGO DE CONDUCTA PARA LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, AUXILIARES Y

ADMINISTRATIVOS DE LA I.E.
Art. 107°. Fines de la Función Pública: Los fines de la función pública son el
Servicio a la Nación, de conformidad con lo dispuesto en la Constitución
Política, y la obtención de mayores niveles de eficiencia del aparato estatal,
de manera que se logre una mejor atención a la ciudadanía, priorizando y
optimizando el uso de los recursos públicos
Se considera como empleado público a todo funcionario o servidor de las
entidades de la Administración Pública, en cualquiera de los niveles
jerárquicos sea éste nombrado, contratado, designado, de confianza o electo
que desempeñe actividades o funciones en nombre o al servicio del Estado,

64
 no importando el régimen jurídico de la entidad en la que se preste servicios
ni el régimen laboral o de contratación al que esté sujeto.
Art. 108°. Servidor Público: Es todo funcionario, servidor o empleado de las entidades
de la Administración Pública, en cualquiera de los niveles jerárquicos sea éste
nombrado, contratado, designado, de confianza o electo que desempeñe
actividades o funciones en nombre o al servicio del Estado. (Director, personal
docente, auxiliares, personal administrativo)
Art. 109°. Principios de la Función Pública: El servidor público actúa de acuerdo a los
siguientes principios:
a. Respeto: Adecua su conducta hacia el respeto de la Constitución y las
Leyes, garantizando que en todas las fases del proceso de toma de
decisiones o en el cumplimiento de los procedimientos administrativos, se
respeten los derechos a la defensa y al debido procedimiento.
b. Probidad: Actúa con rectitud, honradez y honestidad, procurando satisfacer
el interés general y desechando todo provecho o ventaja personal, obtenido
por sí o por interpósita persona.
c. Eficiencia: Brinda calidad en cada una de las funciones a su cargo,
procurando obtener una capacitación sólida y permanente.
d. Idoneidad: Entendida como aptitud técnica, legal y moral, es condición
esencial para el acceso y ejercicio de la función pública. El servidor público
debe propender a una formación sólida acorde a la realidad, capacitándose
permanentemente para el debido cumplimiento de sus funciones.
e. Veracidad: Se expresa con autenticidad en las relaciones funcionales con
todos los miembros de su institución y con la ciudadanía, y contribuye al
esclarecimiento de los hechos.
f. Lealtad y Obediencia: Actúa con fidelidad y solidaridad hacia todos los
miembros de su institución, cumpliendo las órdenes que le imparta el
superior jerárquico competente, en la medida que reúnan las formalidades
del caso y tengan por objeto la realización de actos de servicio que se
vinculen con las funciones a su cargo, salvo los supuestos de
arbitrariedad o ilegalidad manifiestas, las que deberá poner en
conocimiento del superior jerárquico de su institución.

65
 g. Justicia y Equidad: Tiene permanente disposición para el cumplimiento de
sus funciones, otorgando a cada uno lo que le es debido, actuando con
equidad en sus relaciones con el Estado, con el administrado, con sus
superiores, con sus subordinados y con la ciudadanía en general.
h. Lealtad al Estado de Derecho: El funcionario de confianza debe lealtad a la
Constitución y al Estado de Derecho. Ocupar cargos de confianza en
regímenes de facto, es causal de cese automático e inmediato de la
función pública.

Art. 110°. El Servidor Público tiene los siguientes deberes:

a. Neutralidad: Debe actuar con absoluta imparcialidad política, económica o
de cualquier otra índole en el desempeño de sus funciones demostrando
independencia a sus vinculaciones con personas, partidos políticos o
instituciones.
b. Transparencia: Debe ejecutar los actos del servicio de manera
transparente, ello implica que dichos actos tienen en principio carácter
público y son accesibles al conocimiento de toda persona natural o jurídica.
El servidor público debe de brindar y facilitar información fidedigna,
completa y oportuna.
c. Discreción: Debe guardar reserva respecto de hechos o informaciones de
los que tenga conocimiento con motivo o en ocasión del ejercicio de sus
funciones, sin perjuicio de los deberes y las responsabilidades que le
correspondan en virtud de las normas que regulan el acceso y la
transparencia de la información pública.
d. Ejercicio Adecuado del Cargo: Con motivo o en ocasión del ejercicio de
sus funciones el servidor público no debe adoptar represalia de ningún tipo
o ejercer coacción alguna contra otros servidores públicos u otras
personas.
e. Uso Adecuado de los Bienes del Estado: Debe proteger y conservar los
bienes del Estado, debiendo utilizar los que le fueran asignados para el
desempeño de sus funciones de manera racional, evitando su abuso,
derroche o desaprovechamiento, sin emplear o permitir que otros empleen
los bienes del Estado para fines particulares o propósitos que no sean
aquellos para los cuales hubieran sido específicamente destinados.
66
 f. Responsabilidad: Todo servidor público debe desarrollar sus funciones a
cabalidad y en forma integral, asumiendo con pleno respeto su función
pública.
g. Ante situaciones extraordinarias, el servidor público puede realizar
aquellas tareas que por su naturaleza o modalidad no sean las
estrictamente inherentes a su cargo, siempre que ellas resulten necesarias
para mitigar, neutralizar o superar las dificultades que se enfrenten.

Art. 111°. Prohibiciones Éticas de la Función Pública: El servidor público está

prohibido de:
a. Mantener Intereses de Conflicto: Mantener relaciones o de aceptar
situaciones en cuyo contexto sus intereses personales, laborales,
económicos o financieros pudieran estar en conflicto con el cumplimento
de los deberes y funciones a su cargo.
b. Obtener Ventajas Indebidas: Obtener o procurar beneficios o ventajas
indebidas, para sí o para otros, mediante el uso de su cargo, autoridad,
influencia o apariencia de influencia.
c. Realizar Actividades de Proselitismo Político: Realizar actividades de
proselitismo político a través de la utilización de sus funciones o por medio
de la utilización de infraestructura, bienes o recursos públicos, ya sea a
favor o en contra de partidos u organizaciones políticas o candidatos.
d. Hacer Mal Uso de Información Privilegiada: Participar en transacciones
u operaciones financieras utilizando información privilegiada de la entidad
a la que pertenece o que pudiera tener acceso a ella por su condición o
ejercicio del cargo que desempeña, ni debe permitir el uso impropio de
dicha información para el beneficio de algún interés.
e. Presionar, Amenazar y/o Acosar: Ejercer presiones, amenazas o acoso
sexual contra otros servidores públicos o subordinados que puedan afectar
la dignidad de la persona o inducir a la realización de acciones dolosas.

CAPÍTULO V
NORMAS DE CONVIVENCIA

67
DE LA DEFINICIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 112°. Definición de la Convivencia Escolar. La Convivencia escolar en el conjunto
de relaciones individuales y grupales que configuran la vida escolar. Es una
construcción colectiva cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos
los integrantes de la comunidad educativa. A fin de cumplir con su misión
pedagógica, la experiencia de convivencia en la escuela debe proporcionar a los
estudiantes los aprendizajes, actitudes y valores que les permitirán formarse
como ciudadanos, conociendo sus derechos y ejerciéndolos con
responsabilidad. Para ello, debe fomentar un ambiente de relaciones justas,
solidarias, equitativas y pacíficas entre todos los integrantes de la comunidad
educativa, fundamentado su accionar en la democracia, la participación, la
inclusión y la interculturalidad.

DE LAS RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

EDUCATIVA
Art. 113°. Del Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
a) El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, es el órgano
responsable de la tutoría y orientación educativa, y de la gestión de la
convivencia en la institución educativa, siendo instalado y presidido por el
Director; y reconocido mediante Resolución Directoral. A su vez, tanto el
coordinador de tutoría como los responsables de convivencia-Síseve por nivel
son nombrados por el Director de la Institución Educativa mediante la misma
Resolución Directoral.
b) El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar se encuentra
conformado por el Director-que lo preside- o su representante, el coordinador de
tutoría, el responsable de convivencia –Siseve, los tutores de aula del nivel
primario y secundario, el psicólogo, un representante de los auxiliares de
educación, un representante de los estudiantes por turno y otros, según
corresponda.
c) El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar debe
elaborar anualmente, un Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Connivencia
Escolar que incluya objetivos, metas y actividades relacionadas a la promoción
de la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural, la
68
 prevención de la violencia y la atención de casos relacionadas a esta. El Plan de
tutoría, Orientación educativa y Convivencia Escolar es diseñado, ejecutado y
evaluado con la participación efectiva de las organizaciones estudiantiles. Debe
tomar en cuenta las funciones de la convivencia escolar antes especificadas.
d) El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar debe
fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con
instituciones públicas y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo en la
promoción de convivencia escolar, así como las acciones que tengan que ver
con la prevención y la atención de la violencia escolar.
e) El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar promueve la
impresión y distribución de un boletín informativo, físico y virtual a inicio del año
escolar entre los integrantes de la comunidad educativa, en el cual se publican
las Normas de Convivencia y aquellas acciones que se realizarán durante el año
en relación a la gestión de la convivencia escolar.
f) El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar elabora las
normas de convivencia para el presente año escolar.
Art. 114°. Director. Es el responsable de garantizar que los docentes tutores elaboren
de manera participativa con los estudiantes los acuerdos de convivencia del
aula, en el momento del Buen Inicio del Año Escolar.
Aprobar y visar los acuerdos de convivencia en cada aula.
Art. 115°. Coordinador de Tutoría, Elabora la propuesta del trabajo tutorial para el año
lectivo bajo el enfoque orientador y preventivo y adecuarla periódicamente. Así
mismo organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar
soporte a las actividades de tutoría.
Art. 116°. El Responsable de Convivencia – Siseve, es designado por el Director,
para cada nivel educativo; cuyas funciones son:
a) Liderar las actividades de Convivencia Escolar programadas en el Plan de
Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
b) Liderar los procesos de promoción de la convivencia escolar, la prevención y la
atención de casos de violencia escolar. En la atención de casos tendrá en
cuenta los protocolos correspondientes.
c) Velar por el respeto por las normas de convivencia de la institución educativa.

69
 d) Coordinar con los especialistas de Convivencia- Siseve de la UGEL todo lo
relacionado a la gestión de la Convivencia Escolar.
e) Registrar tanto en el portal web Siseve como en el libro de Registro de
Incidencias los casos de violencia que se den en la institución educativa de
acuerdo a las características y formatos del Libro de Registros de Incidencias.
f) Informar mensualmente al Director el porcentaje de casos de violencia escolar
atendidos sobre el total de los casos registrados en el Libro de Registros de
incidencias y del portal Siseve.
g) Seguir adecuadamente los protocolos de atención y seguimiento de los casos de
violencia, establecidos en las normas de convivencia según anexos.
Art. 117°. Psicólogo: Es el personal encargado de apoyar la formulación de estrategias
para la promoción de la Convivencia Democrática e Intercultural en la IE.

a) Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las

acciones de tutoría.
b) Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en
su ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente a
situaciones y casos que afecten la convivencia democrática e intercultural en la
IE y entre los estudiantes en los espacios de recreación y ambientes de
aprendizajes.
c) Coordinar con los profesores y profesores tutores para orientar su accionar en la
atención de situaciones de riesgo que puedan afectar a los estudiantes y en los
casos de violencia y acoso entre estudiantes.
d) Promover la elaboración colectiva y la implementación de normas de
convivencia para mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos en la
institución educativa
e) Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con
padres y madres de familia y relacionados a los intereses y necesidades de los
estudiantes para su formación integral.
f) Otras actividades inherentes que designen el Órgano Directivo y Pedagógico de
la Institución Educativa.
Art. 118°. Docente Tutor: Son funciones del docente tutor:
a) Motivar que los estudiantes reflexiones sobre la importancia de la Buena
Convivencia en el Aula.
70
 b) Promover que los estudiantes elaboren sus acuerdos de convivencia en el aula
de manera participativa.
c) Remite al comité de tutoría, los acuerdos de convivencia de aula para que sean
canalizados por el Director para su aprobación.
d) Programa una reunión con los padres para informar los acuerdos de
Convivencia del Aula.
e) Evalúa periódicamente el cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia
utilizando para ello las horas de tutoría.

DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA I.E.

Artículo 119°. Las Normas de Convivencia son un instrumento pedagógico-normativo
que busca contribuir a la gestión de la convivencia escolar a nivel de toda
la institución educativa, a través del establecimiento de pautas de
comportamiento y medidas correctivas basadas en principios democráticos,
participativos, inclusivos e interculturales. Deben ser elaboradas o
actualizados por el Comité de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar en los meses previos al inicio del año escolar, como
parte de las acciones de planificación anual.

Giran en torno a los siguientes aspectos básicos:

a) Relaciones personales
b) Actividad académica
c) Salud e higiene
d) Asistencia y Puntualidad
e) Identidad con la institución.

Dentro de las normas de convivencia adoptadas para el presente año por

la Institución Educativa “Inmaculada Virgen de la Puerta” tenemos:
- Respetamos la integridad, la dignidad, la libertad y demás derechos de
todos los integrantes de la comunidad educativa
- Colocamos los desperdicios dentro de los tachos de basura ubicados en
las aulas y lugares estratégicos de la Institución Educativa.
- Respetamos la diversidad y las diferencias de raza, credo, condición
social.

71
 - Cumplimos con responsabilidad los roles y funciones asignadas.
- Participamos con responsabilidad en todas las actividades
programadas en la Institución educativa.
- Utilizamos expresiones verbales y gestos adecuados para una
comunicación efectiva con todos los miembros de la comunidad
educativa.
- Mantenemos un trato de respeto entre todos los miembros de la
comunidad educativa.
- Permanecemos en la Institución Educativa durante la jornada de trabajo,
salvo con autorización expresa de dirección (Papeleta de salida).
- Cuidamos la infraestructura, equipos y mobiliario de la Institución
Educativa.
- Convivimos de manera armónica entre todos los miembros de la
comunidad educativa dentro del local institucional y fuera de ella.
- Cuidamos las áreas verdes de nuestra institución educativa.
Los Acuerdos de Convivencia consensuadas con los estudiantes para
el año 2021 son:
1. Actuamos con respeto a nosotros mismos y a los demás, en diferentes
espacios y contextos.
2. Convivimos en democracia y armonía con nuestros semejantes cuidando la
naturaleza y los ambientes de nuestra I.E
3. Aprendemos de nuestro entorno cultural: la ciencia, la tecnología, la historia y
otras ramas del saber.
4. Participamos oportuna y activamente en las actividades de aprendizaje
5. Nos comunicamos empleando diversos medios de comunicación con
respeto, tolerancia y empatía.
6. Cuidamos nuestra vida y nuestra salud cumpliendo protocolos de
alimentación, salud e higiene.
7. Cumplimos con nuestros deberes académicos haciendo uso adecuado
de la tecnología.
8. Trabajamos en equipo respetando y valorando nuestras diferencias.
9. Promovemos un ambiente de amabilidad incentivando la identidad con la
I.E.

72
 10. Actuamos con honradez, honestidad y solidaridad.

DE LOS ESTÍMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS

Art. 120°. Estímulos. Los estímulos a los que se hacen acreedores los estudiantes que
realizan acciones extraordinarias dentro o fuera de la Institución Educativa
son los siguientes:
A Nivel Individual:
a) Reconocimiento personal por parte del profesor.
b) Reconocimiento público en el aula.
c) Reconocimiento público en la formación al iniciar la semana
d) Diplomas u otros al finalizar el bimestre o trimestre.
e) Diploma u otro al finalizar el año escolar en la clausura del año o en una
actividad equivalente.
f) Resolución de Felicitación de la UGEL y GRELL.
g) Resolución de Felicitación Ministerial.

A Nivel Grupal:

a) Reconocimiento público en la formación.

b) Hora Libre para la práctica deportiva o juegos recreativos, la cual se
dispondrá de una hora en Tutoría.
c) Visita cultural o jornada de integración.

Art. 121°. Prohibiciones. Los estudiantes están prohibidos de:

a) Abandonar la escuela en horas de trabajo educativo, sin autorización.
b) Causar deterioro en el local escolar, instalaciones y mobiliario.
c) Agredir verbal y/o físicamente a sus compañeros y personal de la I.E dentro o
fuera del local de clases.
d) Abandonar las aulas en horas de clase sin autorización del profesor.
e) Durante la emergencia sanitaria no podrán abandonar injustificadamente los
grupos de trabajo educativo (WhatsApp, Facebook, zoom, Google meet, etc.)
f) Dentro de los grupos educativos virtuales limitar el uso de gif, emojis, cadenas,
imágenes y videos de contenido inadecuado.

73
Art. 122°. Acciones Correctivas. Se aplicarán a los estudiantes por el incumplimiento
de sus deberes, o que hagan caso omiso al presente reglamento; buscando
“reparen” las faltas cometidas y reinstauren los lazos de compañerismo
dentro de la I.E
a) Amonestación verbal o escrita del profesor o tutor.
b) Anotación de demérito en la Agenda Escolar.
c) Cambio de sección.
d) Realizar actividades a favor de la institución educativa y que a la vez le
permita reflexionar y mostrar una actitud de mejora en su comportamiento.
e) Asistir a talleres de orientación y consejería al departamento de Psicología,
fuera del horario escolar, con presencia del tutor y padre de familia, con
carácter obligatorio.
f) Sugerir al padre de familia o apoderado el cambio de Institución Educativa,
está medida se aplicará teniendo en cuenta lo siguiente:
 Se ha llevado a cabo un proceso de investigación transparente, justo y
objetivo para identificar con claridad lo ocurrido, respetando lo señalado en
el Reglamento Interno de la Institución Educativa.
 Se han agotado todas las medidas de orientación y consejo disponibles
para lograr el cambio en el comportamiento del estudiante en el corto o
mediano plazo, sin poner en riesgo la salud, la seguridad y/o la vida de los
integrantes de la comunidad educativa.
 La medida ha sido decidida por el Director y el equipo directivo de la
institución educativa, con el conocimiento y opinión del CONEI, y al
asesoramiento del Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar.
 La UGEL correspondiente se encuentra informada de la medida y de las
decisiones tomadas y propone la I.E. o IIEE en donde puede ser reubicado
el estudiante.
 El Director, en coordinación con el especialista de la UGEL y los padres de
familia del estudiante, han realizado las coordinaciones para su reubicación
con la institución educativa de reubicación y se encuentra garantizado el
respeto de su dignidad y sus derechos.

74
  La Institución Educativa a la que ha sido reubicada al estudiante, junto con
el especialista de la UGEL, garantiza su atención y seguimiento a través
del Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, a fin
de que logre una integración adecuada al nuevo contexto escolar y
continúe con el tratamiento recomendado.

CAPITULO VI
DE LOS BRIGADIERES Y POLICÍA ESCOLAR
Art. 123°. De la Definición. La Policía Escolar es una organización estudiantil de
carácter educativo, creada sobre principios pedagógicos, psicológicos,
filosóficos y sociales encargada de colaborar con el mantenimiento del orden
en la Institución Educativa Inmaculada Virgen de la Puerta.
Art. 124°. De los Objetivos. Los objetivos que se persigue con la organización de los
Brigadieres y la Policía Escolar son:
a. Promover la participación activa y consciente de los estudiantes en el
mantenimiento del orden y disciplina que deben reinar en la Institución
Educativa poniendo en práctica el trato horizontal, el dialogo permanente y
la democracia estudiantil.
b. Motivar e incentivar en el estudiantado el desarrollo y formación de su
conciencia cívica para amar y respetar a la Patria, a sus Símbolos,
Instituciones y Héroes Nacionales.
c. Motivar e incentivar el autocontrol del estudiantado en el cumplimiento de
las reglas establecidas en el Reglamento Interno para Estudiantes, vigente.
d. Orientar a los estudiantes a realizar todas las acciones necesarias para
lograr los objetivos de prevención de defensa civil y seguridad vial.

Art. 125°. De la Importancia y Finalidad:

a. Como organización estudiantil es un medio eficaz para formar la conciencia
cívica y patriótica, mediante la práctica de valores y virtudes, aspectos que
contribuyen a la formación integral de su personalidad.
b. Poner en práctica el aprendizaje de orden, disciplina, responsabilidad,
solidaridad, compañerismo, etc.
75
 c. Contribuye al mantenimiento del orden y disciplina en la Institución
Educativa, hecho que permite su progreso y desarrollo en beneficio de la
comunidad.
d. La finalidad es mantener el orden y la disciplina de los estudiantes dentro y
fuera de la Institución Educativa y la de protegerlos contra los peligros que
se presentan en la vía pública.

Art. 126°. Del Decálogo de la Policía Escolar: son:

1. Amar a la Institución y poner todas las energías al servicio de la misma.

2. Honrar la memoria de los exalumnos miembros de la Policía Escolar.

3. Jamás comerciar en beneficio propio.

4. No intervenir en ideales que desfavorezcan su desarrollo moral y ético.

5. Vivir en un continuo afán de mejoramiento.

6. Alegrarse de los éxitos y buen desarrollo de sus condiscípulos.

7. Realizar labor de unidad y compañerismo.

8. Cuidar el material que la Institución pone en sus manos como si fuera propio.

9. Ser flexible y empático con sus compañeros.

10. Proteger y guiar a sus compañeros que tienes bajo tu amparo.

Art. 127°. De la Selección e Integrantes de los Brigadieres y la Policía Escolar.

La selección de los estudiantes para servir como Brigadier y la Policía Escolar, se

hará teniendo en cuenta las siguientes cualidades.

1. Tener buena educación y demostrar buen rendimiento escolar.

2. Ser disciplinado y digno de confianza.
3. Tener ascendencia entre sus compañeros, demostrando tener espíritu de
colaboración, iniciativa, entusiasmo y buen trato con sus compañeros.
4. Tener interés y amor por la Institución.
5. Conocer y saber cumplir el presente reglamento.
6. Ser justo, honrado, valiente y responsable.
7. Ser cortes, obediente y respetuoso.

76
 8. Poseer aptitudes y buen deseo de servir a otro.
9. Tener buen carácter y dinamismo.
Art. 128°. De los Integrantes de los Brigadieres y Policía Escolar

 Brigadier General (1)

 Brigadier Adjunto (2)

 Brigadier de Compañía (2)

 Jefe de Policía Escolar (2) por género 1.

 Policía Escolar

 Brigada Escolar de Tránsito

Art. 129°. De los Distintivos de la Policía Escolar y Brigadieres:

 De uniforme: El uniforme es el establecido en el Art. 81 del presente RI.

 De los Distintivos:

Distintivos Básicos:

a) La Insignia de Policía Escolar, la cual será llevado en el brazo derecho a

tres dedos debajo de la costura del hombro.

b) La Insignia en forma de media luna (rojo y blanco), que será llevada en

la parte superior del bolsillo izquierdo de la camisa blusa o chompa.

c) La Insignia de Brigadier General, Sub Brigadier General, Brigadier de

Compañía, Brigadier de sección y policías escolares, llevarán en la parte
superior, el nombre del cargo que desempeña.

d) El Cordón distintivo, distinguirá la Jerarquía del Policía Escolar.

Distintivos Auxiliares:

 Los guantes blancos para ceremonias especiales.

 Bastón de mando del Brigadier General, Sub Brigadier General, Brigadier
de Compañía y Brigadier de sección de la Policía Escolar con sus
pompones correspondientes, para la Policía Escolar los pompones son de
color rojo y blanco.
 El cordón será sujeto con broches o cosidos en la hombrera del lado

77
 derecho y puntal asegurado en el segundo botón de la camisa, chompa o
blusa del uniforme según la Jerarquía correspondiente.
- Brigadier General: Dorado de cuatro cordones, trenzado puntal dorado.
- Brigadier Adjunto: dorado y rojo de cuatro cordones, trenzado.
- Brigadier de Compañía: rojo, trenzado.
- Brigadier de Sección: rojo y blanco, trenzado.
- Policía Escolar: rojo y blanco de un cordón, trenzado de puntal rojo.

Art. 130°. De la Conformación de los Órganos y Responsables

1. Del Estado Mayor: El Estado Mayor lo conforman sólo estudiantes de 5° grado.

El o la Brigadier General, los Sub-brigadieres generales, brigadieres de

compañía y jefes de la Policía Escolar, recae a los estudiantes que ocuparon
los 10 primeros lugares en el puntaje acumulativo durante los cuatro años de
estudio, previa evaluación del personal responsable, viendo los perfiles y
características (voz de mando, don de líder, marcha marcial, nivel
comunicativo), del estudiante para los diferentes cargos.

2. De los Brigadieres de Sección:

Los Brigadieres de Sección, lo conforman todos los estudiantes de las
diferentes secciones, previa evaluación del comportamiento y aprovechamiento
en sus estudios.

3. De los Responsables:

 Por Autoridad. El responsable es el Órgano de Dirección de la Institución.

 Por Función. El Coordinador de Tutoría, los auxiliares de educación y el
Comité de Disciplina y Convivencia Escolar.

Art. 131°. De La Instalación, Juramentación y Capacitación

 De la Instalación:

En la primera quincena del mes de abril de cada año, se realizará la ceremonia

interna y pública de Instalación del Equipo de Brigadieres y Policía Escolar en
la misma institución. Dicho acto contará con la asistencia de las autoridades
educativas, el total de integrantes de la Estructura Orgánica de la Institución
“Inmaculada Virgen de la Puerta”, padres de familia, padrinos y alumnos en
78
 general; recomendándose que la imposición de insignias y distintivos estén a
cargo de los padres, padrinos o tutores de los estudiantes.
 De la Juramentación:
Estará a cargo del representante de la Policía Nacional del Perú. Para lo cual,
se coordinará con la jefatura del Área Policial, quienes ejecutarán en la
ceremonia Pública el acto de juramentación.
Art. 132°. DE LOS DERECHOS Y DEBERES

 De los Derechos:

a. Recibir un trato especial que permita preparase y capacitarse de acuerdo a

las exigencia de sus funciones.
b. Presentar sus opiniones o sugerencias verbalmente y por escrito siguiendo
el conducto regular: Coordinador de Tutoría, Comité de Disciplina y
Convivencia Escolar, Dirección.
c. Ser tratadas con respeto.
d. Organizar actividades dentro de la Institución Educativa será previa
autorización de la Dirección del Plantel.
e. Utilizar los ambientes del plantel previa coordinación con la Dirección.
f. Recibir estímulos por abnegada labor y sacrificio en favor de sus
compañeros.
g. Opinar y/o sugerir sobre el desempeño del trabajo en cuanto a la disciplina
y cumplimiento dentro de las aulas y fuera de ellas; y sobre el personal que
trabaja en la Institución Educativa
 De los Deberes:

a. Tomar conciencia de su rol de Brigadier o Policía Escolar.

b. Capacitarse para cumplir con sus funciones eficientemente.
c. Siempre estar presentable, toda vez que constituye un ejemplo para sus
compañeros de la Institución.
d. Tener presente en todo momento el compromiso adquirido como Brigadier o
Policía Escolar y el respeto que merece el honroso distintivo que ostenta.
e. Ser amable y cortes con sus compañeros y con todas las personas a quien
debe dirigirse.
f. Procurar que su presencia sea sinónimo de ayuda y colaboración.
79
 g. Evitar participar en riñas o discusiones que distingan de la buena educación
y ejemplo.
h. No descuidar sus estudios teniendo presente que su obligación moral es de
superarse constantemente.
i. Cumplir con las normas del Reglamento Interno.
j. Asistir con puntualidad a las reuniones, ordinaria o de emergencia.
k. Cuidar el ambiente asignado de la Institución.
l. Mantener en el aula, en la Institución, en la familia y en la sociedad; un
comportamiento disciplinado, atento, respetuoso y acorde con su género.
m.Cumplir las indicaciones y recomendaciones del personal responsable y la
comisión.
n. Llevar correctamente los distintivos que le corresponde Estado Mayor,
Brigadier de Sección, Policía Escolar.
o. Asistir debidamente uniformado, con el cordón como emblema de lunes a
viernes.
p. Asistir a las actividades cívicas, culturales, religiosas programadas por la
Institución Educativa.
q. Vigilar a sus compañeros para que se comporten correctamente.
r. Custodiar los bienes materiales de la institución, para que no sean
deteriorados manchados o usurpados.
s. Procurar el mantenimiento de los valores, para el progreso y prestigio de la
Institución.
t. Colaborar con los docentes, estudiantes y otras instancias estudiantiles, para
un mejor desenvolvimiento de las actividades educativas.
u. Cultivar vínculos sociales entre los miembros de la institución educativa.
Art. 133°. De Los Estímulos, Faltas y Sanciones

 De los Estímulos:
a. El Órgano de Dirección previo informe y visto bueno de la Coordinación
de Tutoría, otorgará estímulos a los Brigadieres o Policías Escolares, al
finalizar el año lectivo y en acto público, por su labor destacada durante
el año escolar.
b. Se otorgará reconocimiento especial a los Policías Escolares por
acciones extraordinarias o acto heroico realizados dentro o fuera del
80
 plantel con menciones honrosas y/o diplomas, de acuerdo a su
empeño personal.
c. A la sección con mejor comportamiento y disciplina se le premiará con
reconocimiento especial en la formación por parte de la Dirección.
d. Diploma de honor, al policía escolar con conducta intachable y
evaluaciones sobresalientes.
e. Felicitación verbal y escrita por sus eficientes servicios prestados hacia
la Institución o comunidad, dando a conocer la acción realizada.
f. Una calificación de excelente (AD) en comportamiento e incluida en su
Informe Académico.
g. Una calificación bimestral de 18 a 20 puntos en uno de los criterios de
evaluación en el área curricular de Formación Cívica y Ciudadana por
el cumplimiento extraordinario y entrega a sus funciones en relación al
área curricular, previo informe escrito del Coordinador de Tutoría
correspondiente y visto bueno de la Dirección.

 De las Faltas:

a. Gritar o hacer cualquier manifestación de desorden en el aula y fuera

de ella.
b. Asistir a la institución educativa con prendas no reglamentadas sin
justificación alguna.
c. Asistir con cabello teñido, maquillaje o tatuaje a la institución.
d. Quitarse el cordón en el aula o fuera de ella y permitir el uso a otros.
e. Agredir física y verbalmente a sus compañeros u otra persona dentro o
fuera de la Institución Educativa.
f. No haber informado en su debido momento, cuando hay perdidas de
pertenecías, comportamientos inadecuadas con sus compañeros y
profesor en el aula.
g. Dirigirse de manera impropia al docente, auxiliar de educación y demás
trabajadores de la Institución.
h. Entrar en riñas, peleas, juegos malsanos y otras actividades inmorales
que desacrediten a la institución.
i. Usar expresiones groseras, soeces, maliciosas y extrañas.
j. Emplear tratos bruscos o amenazas a sus compañeros.
81
 k. Aceptar chismes, malos informes, calumnias o indisposiciones.
l. Realizar su labor sin uniforme, sin sus insignias, cordón y en mala
presentación personal.
m.Decomisar objetos u otros sin autorización o acompañamiento del
Coordinador de Tutoría o Auxiliar de Educación.
 De las Sanciones
La única instancia que puede sancionar al Brigadier o Policía Escolar en la
Institución, es la Dirección o por delegatura la Coordinación de Tutoría
previo informe detallado del Coordinador de Tutoría y el Comité de
Disciplina y Convivencia Escolar, de acuerdo a la siguiente escala:

Primera falta:

 Amonestación verbal o llamada de atención.

Segunda falta:

 Suspensión temporal, se le cita al padre de familia para informar sobre

lo sucedido y dar a conocer de la sanción que se hará en la próxima
falta.

Tercera Falta (Separación del Cuerpo)

 Se le retirará el distintivo en formación previa coordinación con la

Dirección y haciendo conocer las faltas cometidas por el estudiante.
Las faltas no contempladas serán absueltas por el Órgano que conforma la
Estructura.
Las sanciones deben conducir a la reflexión crítica de los estudiantes respecto de
sus acciones, así como a la solución de las circunstancias y dificultades que
propiciaron el hecho que se busca evitar.

CAPÍTULO VII
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Art. 134°. Consejo Educativo Institucional (CONEI). Es el órgano de participación,
concertación y vigilancia ciudadana de la Institución Educativa “Inmaculada
Virgen de la Puerta” que colabora con la promoción y ejercicio de una gestión
eficaz, transparente, ética y democrática que promueve el respeto a los
82
 principios de equidad, inclusión e interculturalidad en las Instituciones
Educativas públicas.
Es presidido por el Director de la Institución Educativa, representantes del
personal docente, del personal administrativo, de los estudiantes, de los ex
estudiantes y de los padres de familia, pudiendo ser integrado también por
otros representantes de instituciones de la comunidad local, por acuerdo del
Concejo.
Art. 135°. Elección de Representantes del CONEI
El periodo de representación en los Concejos Educativos Institucionales de las
Instituciones Educativas Públicas es de dos años: El representante de los
estudiantes, si está en el penúltimo año de estudios, es elegido por un año. El
proceso electoral se realiza en los tres últimos meses del año lectivo. Cada
estamento elige un representante por voto universal, secreto y directo teniendo
en cuenta:
a) El o los representantes de los padres de familia que tienen la patria potestad
del menor que estudia en la Institución Educativa, y no preside la Asociación de
Padres de Familia.
b) El o los representantes de los estudiantes, quienes no pueden tener conducta
desaprobatoria o ser repitentes del año lectivo anterior.
c) Los representantes de los ex estudiantes donde existiera Asociación.
d) El o los representantes del personal docente, quienes deben haber aprobado la
evaluación correspondiente al año anterior, si la hubo, y no estar sometidos a
procesos administrativos en curso.
e) El o los representantes del personal administrativo, quienes deben haber
aprobado la evaluación correspondiente al año anterior, si la hubo, y no estar
sometidos a procesos administrativos en curso.
La representación de los padres de familia y la de los estudiantes cesa al dejar
la Institución Educativa por retiro del hijo, o por concluir los estudios.
En todos los casos, para ser representante ante el Concejo Educativo
Institucional se requiere no estar cumpliendo sanción disciplinaria ni penal.
La ausencia de los representantes de los ex estudiantes no impide su
instalación y funcionamiento, cuando las características de la institución lo
justifiquen.

83
Art. 136°. Funciones del CONEI
Son funciones del Concejo Educativo Institucional:
a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia
del personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la
normatividad específica que emita el Ministerio de Educación.
c) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la
Institución Educativa.
d) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,
gratuidad, equidad y calidad en las Instituciones Educativas públicas.
e) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y
aquellos que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la
Asociación de Padres de Familia, estén comprometidos con las actividades
previstas en el Plan Anual de Trabajo.
f)Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente
y administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los
diferentes niveles y modalidades.
g) Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación de su
circunscripción.
h) Propiciar la solución de conflictos que susciten en esta, priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
i) Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la Institución Educativa y los
indicadores de desempeño laboral.
Art. 137°. Miembros del CONEI- Lo preside el director, como representante legal de la
Institución Educativa, y estará integrado por:
 Dos representantes de los docentes
 Dos representantes de los estudiantes.
 Un representante del Personal Administrativo
 Un representante de los padres y madres de familia.
Art. 138°. Representatividad y Elección de sus Miembros.- Cada actor será elegido
democráticamente por su estamento.
 En el caso de los docentes, la elección se llevará a cabo en una asamblea.

84
  En el caso de los padres y madres de familia cada comité de aula presentará
un candidato elegido democráticamente entre los padres y madres de familia
del aula y entre aquellos se elegirá sus dos representantes.
 En el caso de los estudiantes, la organización estudiantil (Municipio Escolar
u otro) si lo hubiere, elegirá sus representantes, un alumno y una alumna de
preferencia, de uno de los dos últimos grados.

CAPÍTULO VIII
EQUIPO DIRECTIVO
Art. 139°. Equipo Directivo:
En nuestra Institución Educativa, el Equipo Directivo coordina y da coherencia al
proceso pedagógico. Es presidido por el Director e integrado por los
Coordinadores Pedagógicos de Educación Secundaria y el coordinador
Pedagógico de Educación Primaria.
Art. 140°. Funciones del Equipo Directivo:
El Consejo Académico tiene las siguientes funciones:
a) Elaborar, desarrollar y evaluar la propuesta pedagógica (Proyecto Curricular de
la I.E.)
b) Analizar el trabajo de los docentes y proponer recomendaciones para mejorar
los aprendizajes de los estudiantes.
c) Diseñar estrategias para optimizar los servicios de tutoría y orientación
educacional.
d) Formular los criterios de evaluación y recuperación académica de los
estudiantes.
e) Promover y desarrollar innovaciones e investigaciones.
f) Elaborar los criterios e indicadores de autoevaluación institucional.
g) Participar, en al marco del Proyecto Educativo Institucional y Plan Anual de
Trabajo, en la organización de actividades y programas de la Institución
Educativa.

85
 TÍTULO IV
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y

FINALES

PRIMERA. Para reajustar el presente reglamento, se conformará un comité integrado

por representantes del personal directivo, docente y administrativo de la Institución
Educativa.

SEGUNDA. Las situaciones no previstas en el presente reglamento serán absueltas por

la Dirección en coordinación con el Equipo Directivo.

TERCERA. El presente reglamento será hecho de conocimiento de todos los agentes

educativos.

CUARTA. Entra en vigencia el primer día hábil del Año Lectivo 2021.

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