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    Planificación Anual de Ciencias Naturales 5

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    Claudia Solorza
    Este documento presenta el plan anual de Ciencias Naturales para quinto grado del año 2022. El plan busca desarrollar habilidades científicas en los estudiantes a través de la comprensión del mundo natural. En el primer trimestre, los estudiantes estudiarán los seres vivos, incluyendo su clasificación, ciclo de vida, funciones y adaptaciones a diferentes ambientes.

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    Planificación Anual de Ciencias Naturales 5

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    Claudia Solorza
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    Este documento presenta el plan anual de Ciencias Naturales para quinto grado del año 2022. El plan busca desarrollar habilidades científicas en los estudiantes a través de la comprensión del mundo natural. En el primer trimestre, los estudiantes estudiarán los seres vivos, incluyendo su clasificación, ciclo de vida, funciones y adaptaciones a diferentes ambientes.

    Descripción original:

    anual 5 grado naturales

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    PLANIFICACIÓN ANUAL DE CIENCIAS NATURALES

    QUINTO GRADO -2022.

    Propósitos generales:

    Facilitar en los/las estudiantes una

    Ciencias Naturales – comprensión más profunda del


    mundo natural a partir del
    desarrollo de habilidades,
    destrezas y actitudes, para que

    5 Grado
    logren el desarrollo de aptitudes
    científicas básicas.
    Propiciar situaciones en la que
    los/las estudiantes tengan la
    oportunidad de interactuar,

    Planificación trimestral
    establecer acuerdos, seleccionar
    estrategias, para intentar resolver
    problemas relacionados con el
    mundo natural desarrollando una
    actitud más autónoma.
    Utilizar en las actividades
    cotidianas los valores y actitudes
    propias del pensamiento científico,
    reconociendo los aportes de la
    Escuela del Sur ciencia para la mejora de las
    condiciones de vida de los hombres
    Docente: Claudia Solorza y mujeres, adoptando una actitud
    crítica ante los grandes problemas
    que hoy plantean las relaciones
    entre ciencia y sociedad, para
    despertar sus intereses e
    interrogantes de su entorno natural.
    Identificar y comprender conceptos relacionados con los seres vivos y el ambiente en el que ellos viven, ambos sometido a constantes cambios, producto
    de su interrelación.
    Identificar factores abióticos y bióticos de ecosistemas diferentes.
    Respeto por el pensamiento ajeno y valoración del intercambio de ideas como fuente de construcción de conocimientos.

    Objetivos PRIMER TRIMESTRE:


     Realizar investigaciones que permitan relacionar las funciones vitales de los seres vivos.
     Favorecer al trabajo colaborativo y colectivo .
     Mejorar el vínculo al trabajar en grupo.
     Reconocer la gran diversidad de seres vivos ,identificando los reinos.
     Interpretar la información proveniente de diferentes fuentes y organizar las ideas en forma escrita.
     Participar de situaciones exploratorias ,que incluyan el planeo de un problema y el intercambio de ideas acerca de el.

    Bloque: LOS SERES VIVOS


    MARZO – ABRIL- MAYO

    CONTENIDOS INDICADORES DE AVANCE


    Eje Contenidos (Se considerará un indicio de
    progreso si el estudiante…)
    Los seres vivos y el ambiente
    Introducción a la clasificación de los seres vivos.  Reconoce los principales grupos de animales
    - Ciclo vital de los seres vivos. y plantas, describiendo sus características en
    --Integración de estructuras y funciones: nutrición, relación con las funciones principales de los
    reproducción, relacion, reacción ante estímulos. seres vivos. Logra clasificar teniendo en
    - Elaboración de diferentes criterios para clasificar cuenta las características principales.
    los seres vivos. 
    -Estudio de los seres vivos de los ambientes acuáticos y
    sus características. Clasificación de los ambientes Identifica adaptaciones en animales y
    acuáticos según distintos criterios. Ambientes de
    plantas como soluciones a los
    transición y sus características.
    requerimientos que se les presentan en
    - Las cadenas alimentarias. distintos ambientes.

    - Las redes alimentarias.


    - Los productores, consumidores y
    descomponedores.
    Las principales clases de plantas sin semillas (musgos,
    helechos) y con semillas (gimnospermas,
    angiospermas). Sus características. Nutrición en las
    plantas: noción de fotosíntesis. Adaptaciones de los
    vegetales en los diferentes ambientes (acuáticos,
    terrestres y de transición). Fijación y sostén.

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