Cuadernillo de reforzamiento por tema común.

6° grado. Semana 36, del 30 de mayo al 3 de junio

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 Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 36, del 30 de mayo al 3 de junio

Presentación
En la semana 36, comenzamos la novena semana, del tercer trimestre del ciclo escolar
2021-2022, está organizado por tema en común, recuerda este cuadernillo sirve como
reforzamiento. Para la elaboración de este material se consultaron: los programas de
estudio correspondientes a cada grado y los libros de texto gratuito de los alumnos de
primaria.

Se incluyen las siguientes secciones:

Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que logro al
realizar la actividad
Me cuido y cuido a otros Establecer el formato como herramienta y evidencia del filtro de
corresponsabilidad de casa para validar el tercer filtro en el aula,
que garantice el compromiso de revisión, detección e información
sobre la presencia de síntomas indicadores del COVID19; al
sistematizarlo, contribuimos en la limitación de posibilidades de
infección y/o propagación del virus COVID19; de esta manera,
validamos el cumplimiento de los filtros escolares.
Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda para sus alumnos
en la modalidad que se esté trabajando.

Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro
Irlanda Silva Morales. Hidalgo Marisol Salcido Reyes. Chihuahua
Jacqueline Martell Flores. Estado de México Yesica Holguín Ávila. Chihuahua
Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos Fabricio Valdivia Rodríguez.
Jalisco Norma Guadalupe Sifuentes Jiménez. Durango Jesús García Márquez.
Coahuila María del Rosario Reyes López. Michoacán Josefina González
Torres. Estado de México Yonathan Ricardo Luna Morales. Nuevo León
Páginas de Facebook, donde compartimos el material y canal del proyecto multigrado.

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Me cuido y cuido a otros

Escuela Primaria________________________________ Grado: ______ Fecha: _________________

Alumno: ______________________________________________ Maestro: ________________________

Segundo filtro escuela.

Instrucciones. Contesta los indicadores, siguiendo las indicaciones de tu maestro(a).
Indicador Lunes 30 Martes 31 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 3 Observaciones
Registra tu
temperatura en
grados Celsius o
centígrado. (36.4)
Fiebre o escalofríos
Pérdida reciente
del olfato o el
gusto
Tos
Dolor de garganta
Dolor de cabeza
Dolores musculares
y corporales
Fatiga
Congestión o
moqueo
Diarrea
Náuseas o vómitos
Dificultad para
respirar (sentir que
le falta el aire)
Se ha tenido
contacto con
familiar o persona
recientemente
diagnosticada con
COVID en las
últimas horas.

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Lunes 30 de mayo
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: MEDIDAS

Énfasis: Que los alumnos utilicen unidades de capacidad estándar, como el litro y el mililitro.

Instrucciones:. Colorea los objetos que pueden contener líquidos.

observa las siguientes imágenes y responde las preguntas

1. ¿ Qué capacidad tiene el recipiente de jugo? _________________________________________

2. ¿Cuántos mililitros de refresco contiene dos botellas?___________________________________

3. ¿ Qué capacidad tiene el recipiente con leche? _______________________________________

4. ¿Qué tiene mayor capacidad el jugo o la jarra? ________________________________________

5. ¿En el dibujo hay más jugo o leche? ____________________________________________________

6. ¿Para cuántos vasos ajusta la jarra? ____________________________________________________

7. ¿Cuántos vasos se llenan con el garrafón de agua? _____________________________________

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ASIGNATURA: Lengua materna

Tema común: CARTAS PERSONALES

Énfasis: Ventajas y desventajas entre las cartas postales, electrónicas y una conversación
telefónica, para contrastar las diferencias entre oralidad y escritura.

Instrucciones: Organicen 3 equipos y lleven a cabo un debate donde argumenten las

ventajas y desventajas entre las cartas postales, electrónicas y una conversación telefónica,
para contrastar las diferencias entre oralidad y escritura. Al finalizar, de acuerdo a los puntos
de vista que expusieron todos, escribe en las siguientes líneas una breve conclusión.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.

ASIGNATURA: Ciencias naturales

Tema común: UNA BUENA ALIMENTACIÓN

Énfasis: Estilo de vida saludable: dieta correcta, consumo de agua simple potable,
activación física, descanso y esparcimiento.

Instrucciones: Rodea las imágenes que muestran alimentos saludables.

Colorea las figuras que contienen hábitos alimentarios saludables.

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ASIGNATURA: Formación cívica y ética
Tema en común: JUSTO E INJUSTO

Énfasis: Identifica de dónde vienen las leyes

Recuerda que… en la cultura de la legalidad, es decir, de las normas y leyes que rigen
una sociedad democrática, son tres los aspectos importantes a considerar.
• Primero, los miembros de la sociedad conocen y respaldan las normas y las leyes
que los rigen.
• Segundo, los miembros de la sociedad aprenden las normas que guían la
interacción de las personas.
• Tercero, existen dentro del gobierno instituciones responsables de difundir las
normas y las leyes.

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Cuándo se aplica la cultura de la legalidad en las sociedades democráticas? _________

__________________________________________________________________________________________

2.- ¿Cómo se aplican las leyes? __________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3.- ¿Cuál es la sanción que consiste en enmendar y compensar a las víctimas? _____________
__________________________________________________________________________________________

4.- ¿Qué son las normas? _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.

Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Conocimiento y uso de unidades estándar de

capacidad y peso: el litro, el mililitro.
Español Conozco la estructura de los datos de las direcciones
postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.
Ciencias Argumento la importancia de la dieta correcta, del
naturales consumo de agua simple potable, la activación
física, el descanso y el esparcimiento para promover
un estilo de vida saludable.
Formación Identifico la democracia como una forma de
cívica y gobierno
ética

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Martes 31 de mayo
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: MEDIDAS

Énfasis: Que los alumnos establezcan relaciones de equivalencia entre las diferentes
unidades de medida de capacidad y realicen conversiones.

Recuerda que… La capacidad es el espacio que tiene un recipiente para contener

líquidos o gases. La unidad principal para medir la capacidad de un recipiente es el litro.
Un litro de líquido cabe en una caja que tiene de volumen 1 decímetro (1dm) de arista ,
es decir, en 1 dm3 .

Instrucciones: Completa el siguiente esquema

1.- ________________ Recipientes de 1.- __________________

Recipientes de mi 2.- ________________ mi hogar que 2.- __________________
hogar que tienen 3.- _________________ tienen capaci- 3.- ___________________
capacidad de más 4.- _________________ dad de menos 4.- ___________________
de un litro 5.- _________________ de un litro 5.- ___________________

Subraya lo que se mide en litros.

Agua Arena Gas Gasolina

Cemento Pintura Clavos Leche

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ASIGNATURA: Lengua materna

Tema común: CARTAS PERSONALES

Énfasis: Semejanzas y diferencias entre las formas de comunicación que han utilizado

Instrucciones: Marca con una palomita para qué sirve una carta personal.

_____ Para decir con pocas palabras algo urgente.

_____ Para comunicarse en forma escrita con una persona que está lejos.
_____ Para transcribir los significados que proporciona un diccionario.
_____ Para formalizar un compromiso.
_____ Para solicitar la intervención de la autoridad.

Ahora marca con una palomita para qué sirve un correo electrónico.

_____ Para enviar diferentes escritos y archivos.

_____ Para comunicarse rápidamente con una persona que está lejos.
_____ Para enviar un regalo material a tus papás.
_____ Para enviar y recibir mensajes, cartas, archivos y documentos entre usuarios.
_____ Para investigar sobre un tema.

Ahora, escribe en el siguiente recuadro las semejanzas y diferencias entre la carta y el

correo electrónico.

Semejanzas Diferencias

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ASIGNATURA: Ciencias naturales

Tema común: UNA BUENA ALIMENTACIÓN

Énfasis: Toma de decisiones de manera personal, informada, libre y responsable para

practicar hábitos orientados hacia un estilo de vida saludable.

Instrucciones: Menciona 5 hábitos que puedes adquirir para llevar una vida saludable.

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.

Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Conocimiento y uso de unidades estándar de

capacidad y peso: el litro, el mililitro.
Español Conozco la estructura de los datos de las direcciones
postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.
Ciencias Argumento la importancia de la dieta correcta, del
naturales consumo de agua simple potable, la activación
física, el descanso y el esparcimiento para promover
un estilo de vida saludable.

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Miércoles 1 de junio
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: MEDIDAS

Énfasis: Que los alumnos estimen, entre dos recipientes, cuántas veces cabe el contenido
de uno en él

Instrucciones: Completa las tablas.

ASIGNATURA: Lengua materna

Tema común: CARTAS PERSONALES

Énfasis: Características de los formularios para la apertura de una cuenta de correo

electrónico.

Apertura (de ser posible) de una cuenta de correo electrónico.

Instrucciones: Completa el siguiente formulario que sirve para crear una cuenta de correo
electrónico.

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ASIGNATURA: Educación socioemocional

Tema común: ALEGRÍA

Énfasis: Evalúa la motivación y las reacciones producidas por las emociones relacionadas
con la alegría y las regula de acuerdo con el estímulo que las provocan, así como al logro
de metas personales y colectivas.

Instrucciones: Investiga en el diccionario o en cualquier otra fuente de consulta, el

significado de las siguientes emociones o intensidades de la alegría.

Euforia ________________________________________________________
_______________________________________________________________
Deleite ________________________________________________________
_______________________________________________________________
Regocijo______________________________________________________
_______________________________________________________________
Alivio _________________________________________________________
_______________________________________________________________

Realiza alguna de las siguientes actividades: salir de paseo a explorar la naturaleza, jugar un
juego de mesa, contar chistes, jugar algún deporte. Posteriormente anota el nombre de la
actividad que realizaron y describe brevemente la intensidad de alegría que
experimentaste.

Actividad realizada Intensidad de alegría

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ASIGNATURA: Historia
Tema común: IMPERIO BIZANTINO
Énfasis: El imperio Bizantino, la iglesia y cultura bizantina

Instrucciones: Consulta tu libro de historia páginas 91 – 92 y responde el siguiente esquema.

IMPERIO BIZANTINO SIGLO V - XV

Extensión
geográfica
Principales
actividades

Religión

Lengua oficial

Máxima autoridad

Capital

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Resolución de problemas en que sea necesaria la

conversión entre los múltiplos y submúltiplos del
metro, del litro y del kilogramo.
Español Conozco la estructura de los datos de las
direcciones postales y/o electrónicas del
destinatario y remitente.
Educación Evalúo la motivación y las reacciones producidas
socioemocional por las emociones relacionadas con la alegría y las
regulo de acuerdo con el estímulo que las
provocan, así como al logro de metas personales y
colectivas.
Historia Analizo los rasgos de la organización social, forma
de gobierno, economía y religión en las
sociedades feudales.

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Jueves 2 de junio
ASIGNATURA: Matemáticas

Tema común: MEDIDAS

Énfasis: Que los alumnos comprueben que la altura o forma del recipiente no determinan
necesariamente su capacidad.

Instrucciones: Lee la información, después resuelve los ejercicios.

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ASIGNATURA: Lengua materna

Tema común: CARTAS PERSONALES

Énfasis: PRONOMBRES PERSONALES DEÍCTICOS

Discusión sobre el funcionamiento del correo postal (de ser posible visitando una oficina de
correos) y comparación entre el correo postal y el electrónico.

Los deícticos son palabras y expresiones que tienen significado pleno para las personas
que hablan.

Por ejemplo, en la oración Ella leyó así, el pronombre “ella” se refiere a cualquier persona
del género femenino, peri si Juan y Alberto hablan, ella puede ser su amiga Luisa. Por otra
parte el adverbio así hace referencia a la forma de leer, que es diferente en cada caso.
En la oración Yo lo escribo, el pronombre yo funciona como un deíctico porque
cualquiera que hable de sí, se nombra yo; o también es un deíctico porque puede ser
cualquier cosa.

Ejemplos de expresiones que funcionan como deícticos son: la cosa, algún hecho, en tal
caso, en ese tiempo, así, cerca de ese lugar, de tal modo, de hecho en cuestión.

Instrucciones: Rodea el deíctico adecuado y completa la siguiente oración.

_____________________________, te comento que ya le escribí a la abuela.

a) El caso en cuestión b) El problema c) En ese sentido D) En ese tiempo

Completa el texto de la carta con los deícticos que has practicado.

10 de mayo de 2020

Hola, mamá:
Te cuento que en el campamento hubo un escándalo. _________________________________
fue que se enfermó uno de los compañeros. ____________________________________ nos
dio mucho miedo, pues por aquí no hay hospitales y la directora dijo que, en ____________
_________________, era mejor regresar a casa este fin de semana.

________________________ las cosas, nos vemos el domingo.

Te quiero,
Adela

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ASIGNATURA: Educación física

Tema común: EL JUEGO

Énfasis: Toma decisiones respecto a las estrategias de juego que emplea y los ajustes
tácticos que requiere realizar.
JUGADAS ESTRATEGICAS

ASIGNATURA: Geografía
Tema común: PIB
Énfasis: Diferencias entre países representativos del mundo en el PIB por habitante, empleo,
escolaridad y salud.
Instrucciones: Lee lo siguiente y contesta la preguntas posteriormente

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¿Dónde buscarías información para saber cuál es el nivel de desarrollo de los países
mencionados en el diálogo anterior? _____________________________________________________

¿Cómo se encuentra México en relación con estos dos países? Escribe tu opinión al
respecto.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Guatemala puede ser un país que produce y exporta teléfonos celulares? ________________
__________________________________________________________________________________________

Dibuja en el siguiente espacio las etapas de producción de otro producto diferente al que
mencionan Melina y Fernanda.

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Matemáticas Resolución de problemas en que sea necesaria la

conversión entre los múltiplos y submúltiplos del
metro, del litro y del kilogramo.
Español Conozco la estructura de los datos de las direcciones
postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.
Educación Pongo a prueba su pensamiento estratégico en
física situaciones de juego e iniciación deportiva, con el fin
de diversificar y ajustar sus desempeños motores.
Geografía Reconozco diferencias socioeconómicas en el
mundo, a partir del producto interno bruto (pib) por
habitante, empleo, escolaridad y salud.

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Viernes 3 de junio
ASIGNATURA: Matemáticas

Tema común: MEDIDAS

Énfasis: Que los alumnos estimen y calculen la capacidad de recipientes utilizando una
unidad Convencional

Instrucciones: Responde los planteamientos escribiendo una palomita en el recuadro azul

de la respuesta correcta.

ASIGNATURA: Lengua materna

Tema común: CARTAS PERSONALES

Énfasis: Producción de textos escritos considerando el destinatario potencial. Cartas

personales a familiares o amigos escritas y remitidas por los alumnos, por correo postal o
electrónico.

Instrucciones: Piensa qué te gustaría platicarle a tu amigo o familiar y en qué orden. Anota
en el cuaderno las ideas para que no se te olviden. Redacta el borrador de tu carta en el
siguiente espacio.

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ASIGNATURA: Artes
Tema común: JUEGUEMOS

Énfasis: Radionovela
Bueno, ahora hablemos del Audio cuento, esta manifestación podemos disfrutarla de
manera presencial o grabada y se trata, simplemente, de un cuento relatado por una
voz, pero que se acompaña de diversos apoyos sonoros, para que el oyente pueda
imaginar mejor la historia.

Instrucciones: Escucha el siguiente cuento https://youtu.be/a_ilRvavGtM

¿Te gusto escuchar el audio cuento “Un ratoncito de biblioteca”? ________________________

_________________________________________________________________________________________

¿Lograste imaginar lo que estaba pasando? _____________________________________________

_________________________________________________________________________________________

En equipo organícese para llevar a cabo la lectura de un cuento donde utilicen efectos
especiales para realizar los sonidos
ASIGNATURA: Vida saludable
Tema común: LA IMPORTANCIA DE LA LIMPIEZA
Énfasis: Investiga las enfermedades más comunes en la comunidad e identifica aquellas
originadas por la falta de limpieza de los espacios.

Instrucciones: investiga las enfermedades que se presentan en tu comunidad las cuales son
originadas por la falta de limpieza en los espacios o de higiene personal.

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Mi comunidad, escuela, casa.

Enfermedades más comunes. Causadas por…

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Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado

Resolución de problemas en que sea necesaria la

Matemáticas conversión entre los múltiplos y submúltiplos del
metro, del litro y del kilogramo.
Conozco la estructura de los datos de las direcciones
Español
postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.
Conozco y exploro las posibilidades sonoras de
Artes representación dramática de la radionovela y el
audiocuento.
Promuevo acciones para reducir la propagación de
Vida enfermedades transmisibles al identificar los factores
saludable de riesgo y protectores en los entornos familiar,
escolar y comunitario.

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