UNIDAD EDUCATIVA

LIBERTADOR BOLIVAR
AÑO LECTIVO: 2019-2020

MATRIZ DE DISTRIBUCIÓN DE DESTREZAS E INDICADORES (PCI.) SUBNIVEL DE PREPARATORIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DISTRIBUCIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIOS DISTRIBUCIÓN DE INDICADORES

CE.ECA.1.1. Identifica y describe las ECA.1.1.1. Practicar juegos sensorio motores y expresar las I.ECA.1.1.1. Manifiesta curiosidad e interés por explorar de
cualidades de imágenes, texturas, emociones que estos suscitan a través de acciones y manera espontánea las cualidades de la voz, el cuerpo y de
sonidos, olores y sabores del entorno movimientos corporales. elementos del entorno, natural y artificial, y describe sus
próximo, natural y artificial, como características. (J.4., I.2.)
resultado de procesos de exploración
sensorial.
ECA.1.1.3. Explorar las posibilidades sonoras de la voz, del I.ECA.1.1.1. Manifiesta curiosidad e interés por explorar de
propio cuerpo, de elementos de la naturaleza y de los manera espontánea las cualidades de la voz, el cuerpo y de
objetos, y utilizar los sonidos encontrados en procesos de elementos del entorno, natural y artificial, y describe sus
improvisación y creación musical libre y dirigida. características. (J.4., I.2.)

ECA.1.1.5. Participar activamente en situaciones que I.ECA.1.1.2. Se interesa y participa activamente en la realización
posibiliten el desarrollo de la sensorialidad, experimentando de juegos sensorio motores y en procesos de improvisación y
con distintos olores, sabores, imágenes, texturas, sonidos, creación musical. (I.3., S.1.)
etc. del entorno próximo, natural y/o artificial.
CE.ECA.1.2. Se interesa por la ECA.1.3.2. Expresar las ideas y emociones que suscita la I.ECA.1.2.1. Hace una diferenciación básica de las
observación y participación en observación de algunas manifestaciones culturales y manifestaciones culturales y artísticas de su entorno próximo,
manifestaciones culturales y artísticas artísticas (rituales, actos festivos, danzas, conocimientos y identificando a sus actores y/o creadores, y expresa las ideas y
del entorno próximo. prácticas relativos a la naturaleza, artesanías, etc.), emociones que suscita la observación de las mismas. (J.1., I.2.,
presentes en el entorno próximo. S.2.)

ECA.1.3.3. Expresar corporal o gráficamente lo que I.ECA.1.2.2. Reconoce y describe corporal, gráfica o verbalmente
sugieren piezas musicales de distintas épocas y culturas, ideas, sentimientos o emociones (alegría, tristeza, paso del tiempo,
incluyendo la propia. presencia de la naturaleza, etc.) en la observación de imágenes y
la escucha de piezas musicales. (I.2., J.3.)
ECA.1.3.4. Describir de manera sencilla los significados de I.ECA.1.2.2. Reconoce y describe corporal, gráfica o verbalmente
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imágenes del contexto próximo que forman parte de la ideas, sentimientos o emociones (alegría, tristeza, paso del tiempo,
cultura visual. presencia de la naturaleza, etc.) en la observación de imágenes y
la escucha de piezas musicales. (I.2., J.3.)
ECA.1.3.5. Observar, en vivo, en grabaciones y en otros I.ECA.1.2.2. Reconoce y describe corporal, gráfica o verbalmente
documentos gráficos y audiovisuales, las tareas que realizan ideas, sentimientos o emociones (alegría, tristeza, paso del tiempo,
los y las profesionales del arte y la cultura local (artesanos, presencia de la naturaleza, etc.) en la observación de imágenes y
músicos, actores, etc.), y nombrar algunas de ellas. la escucha de piezas musicales. (I.2., J.3.)
CE.ECA.1.3 Expresa emociones, ECA.1.1.2. Expresar la propia identidad, emociones y I.ECA.1.3.1. Participa en juegos simbólicos y realiza
vivencias e ideas a través de la sentimientos a través del juego simbólico en su dimensión producciones artísticas sencillas con una intención expresiva y/o
creación individual de sencillas personal y libre, identificándose con personajes fantásticos comunicativa. (I.3., S.1.)
producciones artísticas en situaciones o cotidianos.
lúdicas.
ECA.1.1.4. Utilizar la expresión gráfica o plástica como I.ECA.1.3.1. Participa en juegos simbólicos y realiza
recurso para la expresión libre del yo, de la historia personal producciones artísticas sencillas con una intención expresiva y/o
de cada uno. comunicativa. (I.3., S.1.)

ECA.1.1.6. Ejecutar movimientos locomotores (andar, I.ECA.1.3.2. Intuye las posibilidades del propio cuerpo en,
correr, saltar, reptar, rodar, etc.) y funcionales en actividades de movimiento y de juego dramático. (J.1., S.1.)
actividades de expresión corporal y juego libre y dirigido,
para expresar sentimientos e ideas y descubrir las
posibilidades del propio cuerpo.

ECA.1.1.7. Describir el propio cuerpo y explicar I.ECA.1.3.2. Intuye las posibilidades del propio cuerpo en,
sensaciones y emociones a través de representaciones actividades de movimiento y de juego dramático. (J.1., S.1.)
gráficas y de la palabra hablada.

ECA.1.1.8. Practicar juegos de luces y sombras, juegos en I.ECA.1.3.2. Intuye las posibilidades del propio cuerpo en,
el espejo y otras actividades lúdicas que den lugar al actividades de movimiento y de juego dramático. (J.1., S.1.)
encuentro con la imagen propia.

ECA.1.1.9. Registrar la imagen propia a través de I.ECA.1.3.2. Intuye las posibilidades del propio cuerpo en,
autorretratos dibujados o fotografías. actividades de movimiento y de juego dramático. (J.1., S.1.)
CE.ECA.1.4. Participa en acciones y ECA.1.2.1. Participar en situaciones de juego dramático I.ECA.1.4.1 Establece relaciones empáticas con sus compañeros y
creaciones artísticas colectivas a través para situarse, narrarse y ponerse en el lugar del otro; contar los adultos que eventualmente participan en la realización de
de juegos y otras actividades libres o historias con el otro y jugar a ser otras personas. actividades artísticas colectivas. (S.1., I.3.)
dirigidas.
ECA.1.2.2. Danzar y participar en actividades de expresión I.ECA.1.4.1 Establece relaciones empáticas con sus compañeros y
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corporal y movimiento que posibiliten el encuentro con el los adultos que eventualmente participan en la realización de
otro para compartir, llegar a acuerdos, tomar contacto y actividades artísticas colectivas. (S.1., I.3.)
relacionarse.
ECA.1.2.3. Cantar y hacer música en grupo con sonidos I.ECA.1.4.1 Establece relaciones empáticas con sus compañeros y
corporales los adultos que eventualmente participan en la realización de
y/o producidos con objetos naturales (hojas o tallos de actividades artísticas colectivas. (S.1., I.3.)
cebada, piedras, agua, etc.) o artificiales, disfrutando del
encuentro con los otros y el sentimiento de pertenencia a un
colectivo.
ECA.1.2.4. Producir obras plásticas o gráficas en grupo, I.ECA.1.4.1 Establece relaciones empáticas con sus compañeros y
llegando a acuerdos, respetando las opiniones de los otros y los adultos que eventualmente participan en la realización de
contribuyendo a la consecución de resultados. actividades artísticas colectivas. (S.1., I.3.)
ECA.1.2.5. Realizar construcciones colectivas, como I.ECA.1.4.2 Comprende la planificación del proceso de trabajo
proyectos de ocupación del espacio compartido. que se le propone o que surge del grupo en la realización de
producciones artísticas colectivas. (S.4., J.2., I.2., I.4.)
ECA.1.2.6. Relatar la historia colectiva o del nosotros a I.ECA.1.4.2 Comprende la planificación del proceso de trabajo
través de la palabra hablada, describiendo sensaciones, que se le propone o que surge del grupo en la realización de
experiencias, emociones o proyectos colectivos. producciones artísticas colectivas. (S.4., J.2., I.2., I.4.)
ECA.1.2.7. Practicar juegos y actividades que posibiliten la I.ECA.1.4.2 Comprende la planificación del proceso de trabajo
observación del otro y del grupo, generando la noción de que se le propone o que surge del grupo en la realización de
imagen compartida. producciones artísticas colectivas. (S.4., J.2., I.2., I.4.)
ECA.1.3.1. Dramatizar narraciones con un principio y un I.ECA.1.4.2 Comprende la planificación del proceso de trabajo
final reconocibles, con o sin diálogos, con personajes reales que se le propone o que surge del grupo en la realización de
o simbólicos, consensuados y elegidos. producciones artísticas colectivas. (S.4., J.2., I.2., I.4.)