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    Sesiòn Clasificaciòn de La Materia

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    CARMINIA DEL PILAR MELENDEZ DELGADO
    Este documento presenta la actividad de aprendizaje N° 4 sobre la materia y las mezclas para el grado 3°. Los estudiantes analizarán ejemplos de diferentes tipos de materia en el biohuerto escolar y discriminarán entre sustancias y mezclas. Evaluarán su capacidad para explicar el mundo físico basándose en conocimientos sobre materia. Luego de leer sobre clasificación de la materia, analizarán ejemplos y registrarán ideas clave sobre sustancias y mezclas. Finalmente reflexionarán sobre la experiencia.

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    CARMINIA DEL PILAR MELENDEZ DELGADO
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    Este documento presenta la actividad de aprendizaje N° 4 sobre la materia y las mezclas para el grado 3°. Los estudiantes analizarán ejemplos de diferentes tipos de materia en el biohuerto escolar y discriminarán entre sustancias y mezclas. Evaluarán su capacidad para explicar el mundo físico basándose en conocimientos sobre materia. Luego de leer sobre clasificación de la materia, analizarán ejemplos y registrarán ideas clave sobre sustancias y mezclas. Finalmente reflexionarán sobre la experiencia.

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    Sesiòn clasificaciòn de la materia

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 4

    LA MATERIA: ENTRE SUSTANCIAS Y MEZCLAS

    DATOS INFORMATIVOS
    I.E. N° 80081 “Julio Gutiérrez Solari” BIMESTRE I GRADO 3º

    AREA Ciencia y Tecnología UNIDAD 1 SECCIÓN F


    DURACIÓN 90 min
    DOCENT Carminia Meléndez Delgado ACTIVIDAD 1 FECHA 24 al 25/04/2022
    E

    APRENDIZAJE ESPERADO
    COMPETENCIA(S) PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Discrimina entre los Participación activa durante el
    Explica el mundo físico basándose diferentes tipos de materia, desarrollo de la actividad de
    en conocimientos fundamentando según sus aprendizaje.
    sobre los seres vivos, materia y características y propiedades. Identifica y fundamenta su opinión
    energía, biodiversidad, sobre ejemplos de clases de materia en
    Tierra y universo. el área del biohuerto escolar.

    CONTENIDO
    INSTRUMENTO Lista de cotejo.
    La clasificación de la materia DE Rúbrica para evaluar
    EVALUACIÓN la competencia
    explica.

    MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

    Se inicia con el saludo a los estudiantes y se inicia diálogo abierto sobre la


    clasificación de la materia.
    Durante el diálogo, demuestran sus hábitos de escucha y regulan su tiempo de
    INICIO

    participación.
    Se registran en la pizarra las opiniones de los estudiantes para ser considerados (25 min)
    como los saberes previos a partir de los cuales se fortalecerá la competencia
    explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
    y energía, biodiversidad, tierra y universo.

    Los estudiantes leen las páginas 14–15 de su libro de ciencia y tecnologìa.

    ¿Son los objetos o elementos del ¿Cuáles son sus diferencias?


    biohuerto iguales como materia?
    ANALIZAMOS

    - A partir de las opiniones de los estudiantes sobre el fenómeno estudiado (55min.)


    se establecerán con ayuda de la información del libro de CyT, páginas 14y
    15.
    - Los estudiantes analizan diferentes ejemplos de materia y lo relacionan
    con la clasificación para emitir sus argumentos sobre la pertenencia o no
    a tal clase de materia.
    - Los estudiantes registran en su cuaderno las ideas centrales de lo tratado
    en una plantilla siguiendo el método Cornell
    Se motiva a los estudiantes a conversar sobre la experiencia preguntando:
    CONSTRUIMOS

    • ¿Qué les pareció?

    • ¿Fue fácil o difícil reconocer las emociones? (10 min.)


    • ¿Cómo se sintieron al expresar esas emociones?

    • ¿Qué emociones les gustó más expresar?

    • ¿Qué emociones les resultó desagradable identificar?

    __________________________
    Carminia Meléndez Delgado

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