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    Secuencia Didáctica Unila 3

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    Este documento presenta la secuencia didáctica número 3 para el curso de Psicología del Desarrollo del Adulto y del Adulto Mayor. La secuencia se enfoca en la unidad sobre familia e incluye objetivos, competencias, conocimientos, habilidades, actitudes y estrategias didácticas. La secuencia también describe las actividades planeadas, evidencias de aprendizaje esperadas y métodos de evaluación.

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    Descripción original:

    Secuencias didácticas para la materia de psicología

    Título original

    SECUENCIA DIDÁCTICA UNILA 3

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    SECUENCIA DIDÁCTICA No.

    FECHA DE
    CICLO LECTIVO 2022 Febrero 2022
    ELABORACIÓN
    NOMBRE DE LA
    Universidad Latina Campus Cuautla CLAVE 23
    INSTITUCIÓN
    NOMBRE DEL PLAN DE
    Licenciatura en Pedagogía CLAVE 25
    ESTUDIOS
    NOMBRE DEL DOCENTE Fernando Javier Rojas Ramírez
    PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO DEL ADULTO Y DEL ADULTO
    ASIGNATURA AÑO o SEMESTRE Segundo
    MAYOR

    TIPO DE PLAN Semestral No. DE CRÉDITOS 9

    FECHA DE INICIO 17 de Enero FECHA DE TÉRMINO 20 de Mayo


    DURACIÓN TOTAL 3. FAMILIA
    4 No. UNIDAD/BLOQUE
    (HORAS)
    OBJETIVO
    PROPÓSITO
    DESEMPEÑO Identificar las características presentes dentro de la identidad llamada familia.
    COMPETENCIA DE LA
    UNIDAD/BLOQUE

    CONOCIMIENTOS HABILIDADES/DESTREZAS ACTITUDES


    (Conceptuales, declarativos) (Procedimentales) (Actitudinales)
    1. FAMILIA
    1.1. El rol familiar
    Elabora un cuadro sinó ptico sobre las características de la Durante el trabajo en equipo muestra actitud
    1.2. Paternidad familia y el papel del adulto dentro de la misma. de respeto en el trabajo colaborativo.
    1.3. Conflictos
    1.4. Relaciones de pareja
    SECUENCIA DIDÁCTICA POR SEMANA

    INICIO: Presentar el tema a discutir en clase,


    implementació n de lluvia de ideas con respecto a la
    unidad. INICIO: Conocer las características que coinciden
    con el desarrollo de la vida adulta.

    ESTRATEGIAS DESARROLLO: Exposició n por parte del docente, el DESARROLLO:Analizar críticamente los
    DIDÁCTICAS docente dirigirá el debate y la intervenció n en clase. Los PROPÓSITO desarrollos contemporá neos de conocimientos
    (Enseñanza alumnos participaran activamente en la discusió n de los DE LAS generados en otras disciplinas o ciencias, que son
    Aprendizaje) de temas presentados. ESTRATEGIAS susceptibles de incorporació n por parte del
    (Distancia) desarrollo adulto

    CIERRE: Reforzar con preguntas la comprensió n


    CIERRE: Elaboració n por parte de los alumnos de con respecto al desarrollo de la adultez.
    mapas conceptuales relacionados a las habilidades en la
    edad adulta.
    N EVIDENCIA DE
    o. TEMA(S) APRENDIZAJE ACTIVIDAD EN PLATAFORMA
    FECHA APRENDIZAJES RECURSOS
    CL (Objetos de (Conocimiento, desempeño, HERRAMIENTAS DIGITALES
    PROGRAMADA ESPERADOS DIDÁCTICOS
    AS aprendizaje) producto, actitud) (Distancia)
    E (Distancia)

    Artículos sobre el
    desarrollo y su
    Conocimiento: realizar relación con el
    mapas conceptuales con campo de la
    respecto al desarrollo de la psicología.
    3.FAMILIA edad adulta.
    3.1. El rol Analizar las posibilidades Participación en chat Libro sobre el
    familiar 2, 4, 7, 9, que tiene la psicología de Desempeñ o: Ejercicios sobre desarrollo humano.
    3.2. Paternidad 10 1114, 16, 18 incorporar conocimientos las características de la Uso de pizarra blanca
    3.3. Conflictos de marzo provenientes de otros familia. URL sobre el
    3.4. Relaciones campos de conocimiento Participación en video llamada desarrollo humano
    de pareja Actitud: Disposició n por
    parte del alumno para con el
    Videos sobre el
    material otorgado por el
    desarrollo humano.
    profesor.
    EVALUACIÓN

    EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
    ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN AGENTE DE EVALUACIÓN
    (Autoevaluación, coevaluación, EVALUACIÓN
    (Conocimiento, desempeño, producto, actitud) (Diagnóstica, formativa, sumativa)
    heteroevaluación) (Distancia)
    (Distancia)

    Conocimiento: realizar mapas


    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
    conceptuales con respecto a la relació n EJEMPLOS:
    Instrumento: cuestionario en FORMS
    que existe entre la edad adulta. AUTOEVALUACIÓN: Aplicara durante y
    sobre relació n entre la edad adulta
    después de cada actividad. � Rú bricas
    Desempeñ o: Ejercicios sobre las � Listas de cotejo
    características de la vida adulta. � Cuestionario en
    EVALUACIÓN FORMATIVA:
    FORMS
    Instrumento 1:elaboració n de cuadro
    Actitud: Disposició n por parte del alumno
    sinó ptico. Instrumento 2: exposició n en
    para con el material otorgado por el COEVALUACIÓN: A través de las
    grupo Instrumento 3: cuadro
    profesor. exposiciones los alumnos aplicaran la
    comparativo.
    coevaluació n como retro alimentació n a
    la exposició n de sus compañ eros
    EVALUACIÓN SUMATIVA:Reportes de
    lectura por parte de los alumnos.
    HETEROEVALUACIÓN: Se utilizara una
    rú brica para evaluar los reportes de
    realizados por los alumnos.

    INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
    (Presentar listas de cotejo, rúbricas, escalas, etc.)
    (Distancia)
    OBSERVACIONES DEL DOCENTE A LA SECUENCIA DIDÁCTICA

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