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Copia Nro1
DGE
CABA
10 Ago 21
CCD – 58
DIRECTIVA PARTICULAR DEL DIRECTOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y

APRENDIZAJE AUTÓNOMO Nro. 05/21 (Bases para el funcionamiento del Sistema
de Aprendizaje Autónomo y el proceso de acreditación del Idioma Inglés en el
Ejército Argentino).
1. BASES
a. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL EJÉRCITO (PEIE) -

2019/2029
b. PLAN GENERAL DE EDUCACIÓN DEL EJÉRCITO 2021 – 2026
c. RFD 51 - 01 (La Educación en el Ejército) Ed 2020
d. RFD 51 - 02 (Acciones Educativas) Ed 2020
e. RFD 51 - 03 (Didáctica Especial Militar) Ed 2020
2. FINALIDAD
a. Establecer lineamientos para el funcionamiento del Sistema de Aprendizaje

Autónomo y la acreditación del Idioma Inglés en el ámbito de la Fuerza.
b. Definir los objetivos para la capacitación del personal en los diferentes

niveles a cursar.
c. Generar un instrumento adecuado para el estudio a distancia del idioma.
3. ALCANCE
La presente directiva es de aplicación para todo el Ejército Argentino.
4. OBJETIVOS
a. Incrementar el aprendizaje de idiomas para facilitar la interacción y el

desempeño del personal en su relación con extranjeros, la interoperabilidad
en el ámbito combinado y un mayor acceso a la información circulante.
b. Realizar las acciones necesarias para homologar los niveles vigentes con
otros de uso común en el ámbito académico civil o de misiones de paz, a
efectos de facilitar el estudio y la habilitación del personal en todo el país.
1-6
c. Proporcionar igualdad de oportunidades de capacitación y perfeccionamiento
al personal que se encuentra disperso geográficamente.
5. EJECUCIÓN
a. Bases para el Funcionamiento y Acreditación de los niveles.
El MCER (Marco Común Europeo de Referencia), es un documento

elaborado por el Consejo de Europa, con el objetivo de proporcionar una
base común para la elaboración de programas, exámenes y manuales sobre
la enseñanza y aprendizaje de lenguas. Además, en él se encuentran los
niveles de competencia que rigen para todas las lenguas de los países que
conforman la Unión Europea. Estos niveles de competencia, fueron tomados
por la ALTE (Association of Language Testers of Europe – Asociación de
Evaluadores de Idiomas de Europa), para elaborar los exámenes
internacionales y favorecer la transparencia de los cursos y programas en
los distintos países, unificando criterios, certificaciones y acreditación de
todos los niveles de la Unión Europea.
A su vez la Universidad de Cambridge es miembro fundador de ALTE y

maneja las certificaciones en lo que respecta al idioma inglés. Por lo tanto,
los exámenes internacionales de la Universidad de Cambridge se
corresponden con los niveles del MCER.
Para cada uno de los niveles de competencia de Cambridge, se ha

elaborado una lista de habilidades morfosintáctica, léxicas, temáticas,
culturales y de actos de habla.
La Escuela de idiomas del Ejército, admite los principios fundamentales que

el MCER sugiere, y adapta sus niveles, programas de estudio y bibliografía a
las metodologías de enseñanza y aprendizaje. En el caso de inglés, los
niveles y programas se ajustan a los exámenes requeridos por Cambridge.
Por lo tanto, es necesario que los alumnos desarrollen acabadamente el

ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR, para poder cumplir con las
exigencias de los exámenes internacionales y favorecer los actos del habla.
En lo que concierne a la bibliografía utilizada en la Escuela de Idiomas del

Ejército, responde al MCER. Los contenidos teóricos-prácticos, exponen a
los alumnos a situaciones comunicativas reales.
b. Objetivos y metodologías de enseñanza y aprendizaje
1) Exponer a los alumnos a situaciones reales y significativas con el idioma,

o semejantes al contexto que deberán enfrentar.
2) Desarrollar las competencias y estrategias cognitivas y metacognitivas

para abordar las cuatro habilidades, con énfasis en la producción oral y
escrita, puesto que presentan el mayor desafío.
2-6
3) Concientizar a los alumnos sobre sus propios estilos de aprendizaje e
incorporación de nuevas estrategias, con el objetivo de formar alumnos
autónomos, de manera que “Aprendan a Aprender”.
4) Promover el aprendizaje desde las nuevas tecnologías (uso de internet,

material digital, etc.).
5) Incentivar a los alumnos a la autoevaluación y autonomía, con el fin de

desarrollar correctamente las estrategias educativas y lograr sus metas,
comenzando por los niveles elementales, y avanzando luego con los
niveles intermedios o avanzados.
6) El objetivo no es solo “Saber”, sino “Saber hacer”, es decir, aprender a

aprender y desarrollarse en la práctica. También “Saber ser”, en las
competencias existenciales, que afectan el aprendizaje y condicionan las
creencias erróneas sobre el estudio de una lengua extranjera.
c. Los niveles y competencias morfosintácticas militares
Los niveles de STANAG (Standardization Agreement) de la OTAN,

adoptados por Naciones Unidas y las Fuerzas Armadas de innumerables
países, se basan en los del MCER. Son las mismas competencias
morfosintácticas, pero con competencias léxicas militares específicas en
situaciones comunicativas de las Misiones de Paz. Los libros de texto
Campaign de Editorial MacMillan responden a esas necesidades.
El examen de STANAG para el personal militar que participa en las Misiones

de Paz, requiere determinados niveles en las cuatro habilidades, de acuerdo
con las funciones que van a cumplir. Por ejemplo, STANAG 1111, se refiere
a nivel 1 ALTE en las cuatro habilidades.
Por lo tanto, los exámenes de Inglés Técnico Militar (ITM) de la Escuela de

Idiomas abarcan las cuatro habilidades.
Los niveles de idioma Inglés General se rigen por los niveles del MCER,
mientras que los del ITM por los del NATO STANAG.
TABLA DE EQUIVALENCIAS
Ec Idiomas EA MCER CAMBRIDGE ITM STANAG ALTE
Nivel 1 A1+
Nivel 2 A2 KET 1 1111 1
Nivel 3 A2+
Nivel 4 B1 PET 2 2222 2
Nivel 5 B1+
Nivel 6 B2 FCE 3 3333 3
3-6
d. Homologación de la acreditación de niveles
La presentación de un certificado otorgado por cualquiera de los miembros

de ALTE1, que acredite alguno de los niveles del Marco Común Europeo
de Referencia; se reconocerá y homologará el nivel equivalente del 1 al 6 del
Ejército, en cualquiera de los idiomas que son de interés para la Fuerza, que
se imparten en la Escuela de Idiomas.
Por analogía, si un alumno ha recibido una certificación correspondiente a

STANAG 1111, STANAG 2222 o STANAG 3333 emitida por una Fuerza
Armada extranjera, le será reconocido el ITM1, ITM 2 o ITM 3 de la Escuela
de Idiomas.
Cabe aclarar que los niveles de STANAG se corresponden con los del
MCER de manera global, pero de ninguna manera se desarrollan las mismas
habilidades lingüísticas o de vocabulario, ni se evalúan de la misma forma,
ya que los exámenes son diferentes. El ITM es específico para las
operaciones en Misiones de Paz y operaciones en el marco de la OTAN.
Basándose en estos argumentos, se puede establecer que, si un estudiante

acredita un Nivel 4 del Ejército, que es un B1 del MCER, la Escuela de
Idiomas no le acreditará un ITM2, que sería un nivel equivalente en forma
global, pero no en lo específico. Lo mismo ocurre en sentido inverso.
e. Régimen de calificación y promoción de examen
Aun cuando el alumno realice el curso a distancia, el examen se deberá

rendir de manera indefectible en forma presencial para poder evaluar
integralmente el audio comprensión y la producción oral, además de las
competencias de escritura. Los exámenes presenciales tendrán lugar en la
Escuela de Idiomas del Ejército y en los Centros de Evaluación Regionales
del interior del país, en las oportunidades que se ordene oportunamente.
El examen de cualquier nivel de Inglés General o de Inglés Técnico Militar

consta de 5 partes:
Parte1: Comprensión Oral.

Parte 2: Comprensión Escrita.
Parte 3: Uso de la Lengua.
Parte 4: Expresión Escrita.
Parte 5: Expresión Oral.
Cada parte tiene asignado un puntaje de 20 puntos. Es decir, el total de las

partes suman 100, que sería el puntaje de un examen perfecto.
1
Para el caso del idioma inglés, el miembro de ALTE es la Universidad de Cambridge.
4-6
1) En el caso de los niveles 1,2,3 y 4
La sumatoria de cada parte debe dar como resultado mínimo 50 puntos

para aprobar el nivel. Esto significa que el alumno pasa con un 50 % del
total aprobado.
Si el alumno no obtiene el 50 % de una o más partes, pero el total de los

puntajes parciales sumados le da 50 puntos, el examen está aprobado
(por ejemplo: 8+12+10+10+10=50).
Si el alumno obtiene en una o más partes una nota por debajo de los 8
puntos, no tiene el examen aprobado, independientemente de que el
puntaje general sea de 50 puntos o más. En éste caso debe recuperar
esa parte para acreditar el nivel.
La parte del examen que va a recuperatorio debe ser aprobada con un

puntaje de 10 puntos, o sea con el 50 % del puntaje parcial de esa parte.
2) En el caso del Nivel 5 y 6
La sumatoria de cada parte, debe dar como resultado mínimo 60 puntos

para aprobar el examen. Esto significa que el alumno pasa con un 60%
del total aprobado.
Si el alumno no obtiene el 60% de una o más partes, pero el total de los

puntajes parciales sumados le da 60 puntos, el examen está aprobado
(por ejemplo: 10+14+14+12+12=60).
Si el alumno obtiene en una parte una nota por debajo de los 10 puntos,
no tiene el examen aprobado, independientemente que el puntaje general
sea de 60 puntos o más (por ejemplo: 7+18+15+12+14=66). Debe
recuperar esa parte para acreditar el nivel.
Si el alumno tiene más de una parte del examen con una nota por debajo
de 10 puntos, no aprueba el examen independientemente de que el
puntaje general sea de 60 puntos o más (por ejemplo:
6+9+17+18+12=62). Debe rendir el examen completo nuevamente para
acreditar el nivel.
La parte del examen que va a recuperatorio debe ser aprobada con un

puntaje de 12 puntos, o sea con el 60% del puntaje parcial de esa parte.
3) Para todos los niveles
Para recuperar un tópico, se recomienda que transcurra un tiempo mayor a 2

meses, por ser éste el período adecuado para que el alumno se prepare
eficazmente. El recuperatorio deberá realizarse dentro de los 6 (seis) meses
posteriores al último examen (entre julio y diciembre), para reconocer la
vigencia de los saberes evaluados. Se exceptúa a aquellos alumnos
evaluados en los Centros de Evaluación Regionales del interior del país
(Liceos Militares) a quienes se les extenderá la tolerancia a un año, que
5-6
generalmente coincide con la siguiente oportunidad que el equipo evaluador
visita el instituto o Unidad.
La vigencia de acreditación de un nivel será de 5 años.
Para el personal militar que sea enviado en comisión oficial al exterior, la

vigencia de la acreditación será de 3 años.
En el caso de los Oficiales en condición de ascenso, la acreditación del nivel

deberá estar vigente en el momento en que el legajo se presente en la Junta
de Calificaciones, para que se le otorgue el puntaje positivo para dicho
ascenso; si expiró su vigencia, deberá revalidarlo con un nuevo examen de
acreditación para que se le otorgue puntaje.
En el caso de los estudiantes que acreditaron un nivel, vencido el plazo de 5

(cinco) años, deberán revalidarlo si desean cursar el siguiente nivel en la
Escuela de Idiomas de la DEADIA.
f. Oportunidades de examen, inscripción y acreditación
Los exámenes para rendir niveles de inglés están previstos en tres instancias
anuales:
1) 2da semana de marzo.
2) 1ra y 2da semana de julio.
3) 1ra y 2da semana de diciembre.
La Escuela de Idiomas del EA fijará y comunicará las fechas específicas para

evaluar los diferentes niveles durante esos períodos.
Las inscripciones para habilitar el derecho de examen se deberán efectivizar

con una semana de antelación a la fecha de examen.
Eventualmente, el director de la Dirección General de Educación, autorizará la

constitución de mesas especiales de exámenes para un idioma y nivel
puntual.
La aprobación del examen habilita en forma directa la acreditación del nivel de

idioma.
Coronel HORACIO ALBERTO SAMPIETRO

Director de Educación a Distancia y Aprendizaje Autónomo
6-6

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a. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL EJÉRCITO (PEIE) -

b. PLAN GENERAL DE EDUCACIÓN DEL EJÉRCITO 2021 – 2026

c. RFD 51 - 01 (La Educación en el Ejército) Ed 2020

d. RFD 51 - 02 (Acciones Educativas) Ed 2020

e. RFD 51 - 03 (Didáctica Especial Militar) Ed 2020

a. Establecer lineamientos para el funcionamiento del Sistema de Aprendizaje

b. Definir los objetivos para la capacitación del personal en los diferentes

c. Generar un instrumento adecuado para el estudio a distancia del idioma.

La presente directiva es de aplicación para todo el Ejército Argentino.

a. Incrementar el aprendizaje de idiomas para facilitar la interacción y el

a. Bases para el Funcionamiento y Acreditación de los niveles.

El MCER (Marco Común Europeo de Referencia), es un documento

A su vez la Universidad de Cambridge es miembro fundador de ALTE y

Para cada uno de los niveles de competencia de Cambridge, se ha

La Escuela de idiomas del Ejército, admite los principios fundamentales que

Por lo tanto, es necesario que los alumnos desarrollen acabadamente el

En lo que concierne a la bibliografía utilizada en la Escuela de Idiomas del

b. Objetivos y metodologías de enseñanza y aprendizaje

1) Exponer a los alumnos a situaciones reales y significativas con el idioma,

2) Desarrollar las competencias y estrategias cognitivas y metacognitivas

4) Promover el aprendizaje desde las nuevas tecnologías (uso de internet,

5) Incentivar a los alumnos a la autoevaluación y autonomía, con el fin de

6) El objetivo no es solo “Saber”, sino “Saber hacer”, es decir, aprender a

c. Los niveles y competencias morfosintácticas militares

Los niveles de STANAG (Standardization Agreement) de la OTAN,

El examen de STANAG para el personal militar que participa en las Misiones

Por lo tanto, los exámenes de Inglés Técnico Militar (ITM) de la Escuela de

La presentación de un certificado otorgado por cualquiera de los miembros

Por analogía, si un alumno ha recibido una certificación correspondiente a

Basándose en estos argumentos, se puede establecer que, si un estudiante

e. Régimen de calificación y promoción de examen

Aun cuando el alumno realice el curso a distancia, el examen se deberá

El examen de cualquier nivel de Inglés General o de Inglés Técnico Militar

Parte1: Comprensión Oral.

Cada parte tiene asignado un puntaje de 20 puntos. Es decir, el total de las

La sumatoria de cada parte debe dar como resultado mínimo 50 puntos

Si el alumno no obtiene el 50 % de una o más partes, pero el total de los

La parte del examen que va a recuperatorio debe ser aprobada con un

2) En el caso del Nivel 5 y 6

La sumatoria de cada parte, debe dar como resultado mínimo 60 puntos

Si el alumno no obtiene el 60% de una o más partes, pero el total de los

La parte del examen que va a recuperatorio debe ser aprobada con un

3) Para todos los niveles

Para recuperar un tópico, se recomienda que transcurra un tiempo mayor a 2

La vigencia de acreditación de un nivel será de 5 años.

Para el personal militar que sea enviado en comisión oficial al exterior, la

En el caso de los Oficiales en condición de ascenso, la acreditación del nivel

En el caso de los estudiantes que acreditaron un nivel, vencido el plazo de 5

f. Oportunidades de examen, inscripción y acreditación

La Escuela de Idiomas del EA fijará y comunicará las fechas específicas para

Las inscripciones para habilitar el derecho de examen se deberán efectivizar

Eventualmente, el director de la Dirección General de Educación, autorizará la

La aprobación del examen habilita en forma directa la acreditación del nivel de

Coronel HORACIO ALBERTO SAMPIETRO

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