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    Evaluación JEC Escritura de Una Anécdota

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    Isidora Tromben
    Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la escritura de una anécdota por parte de estudiantes de cuarto básico. La rúbrica evalúa cinco categorías: planificación, título, características del texto, secuencia narrativa y tipografía. Se otorgan puntajes de 0 a 3 puntos en cada categoría en base a criterios específicos. El puntaje total es de 21 puntos y determina la calificación final del estudiante.

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    Evaluación JEC Escritura de Una Anécdota

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    Este documento presenta una rúbrica de evaluación para la escritura de una anécdota por parte de estudiantes de cuarto básico. La rúbrica evalúa cinco categorías: planificación, título, características del texto, secuencia narrativa y tipografía. Se otorgan puntajes de 0 a 3 puntos en cada categoría en base a criterios específicos. El puntaje total es de 21 puntos y determina la calificación final del estudiante.

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    Evaluación JEC escritura de una anécdota

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    JEC TALLER DE COMUNICACIÓN ESCRITA

    CUARTO BÁSICO
    ISIDORA TROMBEN

    RÚBRICA DE EVALUACIÓN: ESCRITURA DE UNA ANÉCDOTA

    Estudiante:
    Curso: …………………
    ……………………………………………………………………………………
    Puntaje: …………/21
    Fecha: ……………………………… Calificación: …………………….
    puntos

    Objetivo(s) a evaluar: Escribir una anécdota, a partir de la planificación de la estructura,


    secuencia narrativa y características de este tipo de texto, trabajando de forma rigurosa.
    ……Estructura ……Forma ……Tiempo ……Mediación ……Corrección

    Instrucciones:
    1) Realiza la guía de planificación “Guía de Planificación Evaluación: Escritura de
    una anécdota”.
    2) Una vez que la profesora te autorice, realiza tu anécdota.
    3) Revisa que tu anécdota presente todos los elementos que contiene esta rúbrica.
    4) Entrega el trabajo en una cartulina indicando tu nombre y curso por la parte de
    atrás.

    Rúbrica de evaluación: Escritura de una anécdota


    Categoría 3 2 1 0
    No realiza la
    Completa la guía de Completa la guía de planificación de la
    Completa la guía de
    planificación planificación escritura o lo que
    planificación
    indicando 2 de las 3 indicando 1 de las 3 realiza no es suficiente
    indicando el
    partes pedidas. partes pedidas. para ser considerado
    acontecimiento
    Planificación una planificación de
    central, título y
    O indica 3 elementos O indica 2 elementos texto.
    secuencia narrativa;
    solicitados, pero estos solicitados, pero estos
    inicio, quiebre,
    están incompletos o están incompletos o O no entrega la guía
    desarrollo y desenlace.
    tienen imprecisiones. tienen imprecisiones. de planificación junto
    con el trabajo.
    Presenta un título que Presenta un título que No incluye un título o
    es pertinente en es pertinente en Presenta un título, este no se relaciona
    relación con el texto, relación con el texto, pero este está con el contenido del
    ya que informa el pero este no informa relacionado con la texto ni la tarea.
    Título
    tema central. el tema central. tarea solicitada y no
    con el tópico de la
    escritura.
    La historia La historia La historia La historia
    corresponde a una corresponde a una corresponde a una corresponde a un texto
    anécdota, ya que anécdota, pues intenta narración, pues intenta literario, ya que es
    intenta narrar algún narrar algún narrar algún ficticio, pero no es
    acontecimiento que le acontecimiento, pero acontecimiento, pero parte del género
    Características del
    sucedió a la o el no le ocurrió a la o el tiene otro propósito narrativo, pues no
    texto
    estudiante. estudiante como narrar el narra ningún
    acontecimiento de un acontecimiento
    personaje ficticio. realizado por
    personajes Ej.: escribe
    un poema).
    Secuencia narrativa. Se observa una Se presentan 3 de los Se presentan 2 de los 4 No se presenta una
    secuencia narrativa 4 elementos de la elementos de la secuencia narrativa o
    clara, en la que se secuencia narrativa. secuencia narrativa de esta no puede ser
    presenta situación forma completa. comprendida por el
    inicial, quiebre, O se presentan 4 lector.

    COORDINACIÓN ACADÉMICA 2022


    JEC TALLER DE COMUNICACIÓN ESCRITA
    CUARTO BÁSICO
    ISIDORA TROMBEN

    desarrollo y desenlace. elementos de la O se presentan 3 O se presentan 1


    secuencia narrativa, elementos de la elemento de la
    pero de forma secuencia narrativa, secuencia narrativa,
    incompleta (no lo pero de forma pero de forma
    logra entender en su incompleta (no lo incompleta (no lo
    totalidad la logra entender en su logra entender en su
    secuencia). totalidad la secuencia). totalidad la
    secuencia).
    Utiliza una tipografía Utiliza una tipografía Utiliza una tipografía, No utiliza una
    clara lo que permite clara lo que permite pero esta dificulta la tipografía clara, por lo
    leer la anécdota sin leer la anécdota, pero lectura de la anécdota, que se logra
    dificultad. oraciones que no se lo que evita que se comprender muy poco
    logran entender, pero comprenda en su o nada de la anécdota.
    se comprende el totalidad.
    Tipografía cómic en general.

    No presenta texto.
    La redacción utilizada La redacción utilizada La redacción utilizada
    Redacción es directa y clara en es directa y clara con no es directa y clara en
    todo el texto. algunas imprecisiones. gran parte del texto.
    El trabajo no fue
    Trabaja de forma No logra trabajar de realizado en clases o
    Trabaja de forma
    rigurosa en la mayoría forma rigurosa en las no fue realizado por
    rigurosa en todas las
    de las clases y clases, pues se distrae ellos.
    clases y es
    Trabajo en clases persevera fácilmente o frente a
    perseverante frente a
    medianamente frente a un problema, deja de
    la mejora de su
    los problemas que realizar el trabajo y no
    trabajo.
    enfrenta en su trabajo. persevera en este.

    Puntaje total: 21 puntos Puntaje obtenido: Nota:

    COORDINACIÓN ACADÉMICA 2022

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