Copia de Anexo III Programacion Oratoria y Debate 3o ESO 21 22
Copia de Anexo III Programacion Oratoria y Debate 3o ESO 21 22
Copia de Anexo III Programacion Oratoria y Debate 3o ESO 21 22
ANEXO III
2022
PROGRAMACIÓN DE
ORATORIA Y
DEBATE
(3º ESO)
PROFESORA:
NURIA VALLE RASO
1. JUSTIFICACIÓN ……………………………………………......…....………....... 2
2. OBJETIVOS …………………......................................................….......… 2
3. CONTENIDOS ………………………………………………………......…...…..... 3
5. METODOLOGÍA …………………………………………………..….....….....….. 9
6. EVALUACIÓN ………………………………………………………...................... 12
1. JUSTIFICACIÓN
La profesora del Departamento de Lengua Castellana y Literatura del IES San Severiano,
Nuria Valle Raso, imparte la optativa “Oratoria y Debate” en 3º de ESO a lo largo del
curso académico 2021/2022. Los contenidos programados en esta materia sirven como
complemento y apoyo a los de “Lengua castellana y Literatura”, así como también con
el desarrollo del programa “ComunicA”, pues también se hace hincapié en la
comprensión y expresión de textos orales escritos y en el análisis y comentario de
distintos tipos de textos.
2. OBJETIVOS
8. Reconocer y utilizar, con rigor y coherencia, las múltiples formas de producir, recrear
e interpretar argumentaciones, tanto desde el punto de vista comunicativo como
gestual.
9. Desarrollar la capacidad crítica para valorar con rigor y coherencia las producciones
argumentativas propias y ajenas, teniendo en cuenta sus presupuestos éticos y el
contexto social, económico y cultural en el que se producen, fomentando, con todo ello,
las cualidades fundamentales de una ciudadanía respetuosa con la opinión propia y la
ajena.
10. Valorar y disfrutar del debate como una manifestación argumental que forma parte
del acervo cultural y social común de los pueblos y participar activamente en su
mantenimiento, desarrollo y proyección.
3. CONTENIDOS
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Bloque 3:
1. Utilizar diferentes reglas para interiorizar y memorizar el discurso. CCL, CAA, CD,
CEC, SIEP.
2 Gestionar adecuadamente las emociones para hablar y exponer opiniones en público.
CCL, SIEP, CAA.
3. Conocer y utilizar de forma adecuada herramientas para mejorar aspectos técnicos
como pronunciación, ritmo, volumen, intensidad, pausas y silencios. SIEP, CAA.
4. Utilizar de forma adecuada las técnicas tanto de comunicación corporal como de
gestión del espacio que conforma la escena. SIEP, CAA.
5. Dar uso adecuado a soportes técnicos para apoyar el discurso. CD, SIEP, CAA.
Bloque 5:
1. Conocer los tipos de debate. CCL, CSC, SIEP, CAA.
2. Identificar y valorar las reglas del debate académico. CAA, CEC, SIEP.
3. Gestionar adecuadamente las reglas de estilo, los espacios y los tiempos en el debate
académico. CCL, CMCT, CSC, CEC, SIEP.
4. Identificar y gestionar los diferentes roles del debate académico. CCL, CAA, CEC,
SIEP.
1.1. Conoce y valora los tipos de discurso persuasivo así como la intención
comunicativa.
3.1. Adopta las estrategias necesarias para captar y mantener la expresión de forma
adecuada.
2.1. Muestra destrezas adecuadas para manejar sus emociones a la hora de hablar en
público.
3.1. Utiliza elementos formales que potencian las intenciones comunicativas atendiendo
a las características del contexto…
Bloque 5: El debate
3.2. Utiliza adecuadamente los espacios y los tiempos del debate académico.
4.1. Gestiona y adopta de forma satisfactoria los diferentes roles del debate educativo.
Por último, conviene indicar que la asignatura fomenta una adecuada educación
emocional y ayuda a construir una identidad personal y un autoconcepto basados en la
capacidad de expresar las ideas y las argumentaciones propias, así como en convencer
de los argumentos propios aceptando los externos. Asimismo, ha de permitir que el
alumnado valore de forma positiva las actitudes y comportamientos que, superando
prejuicios, favorecen unas relaciones interpersonales completas y satisfactorias,
independientes del sexo.
A. Líneas metodológicas:
• Biblioteca: se utilizarán los libros de consulta así como los libros de lectura obligatoria
6. EVALUACIÓN
a) Tipos de evaluación
3. En el caso de que un alumno/a no realice las tareas de forma óptima o no las entregue
en el plazo estimado por el profesor, este deberá realizar una prueba escrita si quiere
aprobar la materia.
- Evaluación ordinaria:
Los alumnos/as que superen las tres evaluaciones de que consta el curso habrán
aprobado la materia siendo su nota final la media de las tres evaluaciones. En caso
contrario el alumno/a deberá presentarse en la convocatoria de septiembre. Cuando un
alumno/a no entregue el comentario obtendrá una nota negativa. Deberá realizar una
prueba escrita si no entrega el 80% de los comentarios de clase.
Los alumnos que no hayan superado al final del curso esta materia podrán realizar una
prueba extraordinaria en septiembre. Así, cuando se falte, deberá presentar un
justificante médico u otro organismo para poder realizar la prueba otro día.
*Uso de las TICs, tanto para realizar las audiciones de cada uno de los temas
programados como para realizar actividades más motivadoras.