SESIÓN DE APRENDIZAJE

Las 5’Rs Manejo de residuos sólidos.

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL AREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA GRADO: 4TO

I.E. DOCENTE FECHA:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

- COMPETENCIA - EVALUACIÓN
- CAPACIDADES - DESEMPEÑO - CRITERIOS DE
- INST EVAL
- EVALUACIÓN
Indaga mediante métodos Comunica las conclusiones de su - Obtiene datos sobre el Lista de
científicos para construir sus indagación y lo que aprendió usando manejo de los residuos cotejos.
conocimientos. conocimientos científicos, así como el sólidos.
- Genera y registra datos e información procedimiento, los logros y las dificultades
- Analiza datos e información. que tuvo durante su desarrollo. Propone
algunas mejoras. Da a conocer su Selecciona materiales,
Evalúa y comunica el proceso y información y contrasta la
indagación en forma oral o escrita.
resultados de su indagación. hipótesis con la
información recogida.
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.

- COMPETENCIAS TRANSVERSALES
- Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
- Define metas de aprendizaje
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes
- y materiales digitales.
- Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC.
- Gestiona información del entorno
virtual.
-

- Enfoque Transversal: Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
- ¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la - ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?

4TO GRADO
  Antes de comenzar con nuestra sesión,
vamos a recordar las recomendaciones que el  Carteles de bioseguridad
Ministerio de Salud nos ha dado y que  Video de motivación
debemos practicar de manera constante para  Lápiz, papel
no contagiarnos del Coronavirus  Colores
-
- Tiempo:
III. DESARROLLO
EVIDENCIA:
Esquemas

INICIO

 Observan: https://www.youtube.com/watch?v=Qsla2Htzong
La importancia de las 5R de la ecología
 Comentan ¿Por qué es necesario seguir la regla de las 5R? ¿Cuáles son las 5R? ¿Creen que podemos incorporarlos
en nuestra conducta diaria?
 Se pregunta ¿Cómo podemos adaptarnos al hábito de las 5R?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

Investigar sobre las 5R y aplicarlo junto con el manejo

de los residuos sólidos.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Mantener los protocolos de bioseguridad.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Realiza una breve entrevista a un compañero de aula. Pueden utilizar las siguientes preguntas:
J ¿Consideras que en la familia se desechan correctamente los desperdicios?
J ¿Cuánta basura se genera aproximadamente en un día?
J ¿Cuáles son los residuos que más se generan en la casa? ¿material orgánico (restos de comidas, frutas, etc.),
papeles y cartones, plásticos o vidrios?
J ¿Cómo se podría reducir la cantidad de basura que se genera?
 Después de recabar información, comprendemos que es necesario el realizar acciones que ayuden a mejorar dicha
situación.
 Observa la imagen de las 5’Rs y completa el significado de cada una de las R's.
 Plantean el problema a indagar: ¿Cómo incorporar en nuestra vida diaria las 5R?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

4TO GRADO
 Es posible que el manejo de residuos sólidos se fortaleza con la aplicación de las 5R.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Completan una tabla para el plan de indagación:

Qué cosas necesitaré para ¿Cuándo lo
Orden Actividad Qué información obtendré? hacerlo? haré?

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

 Se organizan y reparten la información:

Si no podemos completar la imagen, lo realizarás después de buscar información del tema.
Las "5 R”
Reciclar. Reducir. Reutilizar. Recuperar. Reutilizar
RECICLAR: Debido al sistema de consumo, en la actualidad se ha
implementado el reciclaje como una estrategia fundamental para luchar
contra el deterioro ambiental. Cabe destacar, que se emplean materiales
reciclables (plástico, entre otros) para realizar
nuevos proyectos.
REDUCIR: Esta estrategia implica disminuir el impacto del consumo desmedido
en el ambiente, reduciendo el consumo de bienes y energía, cual produce
numerosos desechos tóxicos.
Reducir el número de productos cuya finalidad sea un único uso.
Adaptar los aparatos en función de sus necesidades
 Reducir la perdida energética y de recursos naturales.

RECHAZAR: Aprender a decir "NO" a aquellos hábitos de Consumo innecesarios, compras compulsivas y
consumismo excesivo. Comprando y haciendo uso de solo lo necesario, es decir, vivir sin excesos.
RECUPERAR: Es decir, reparar aquellos aparatos y materiales que se tenían
sin ningún uso en el hogar, y ofrecerles una nueva vida útil.
REUTILIZAR: todos aquellos objetos que pueden
ser producto de una segunda forma de vida útil.
Cabe destacar, que lodos los objetos pueden tener otra
forma de vida útil, bien
sea reparándolos o usándolos con imaginación para una utilidad diferente.

4TO GRADO
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 Luego de analizar la información analiza el organizador visual de las 5'Rs.

Es el proceso mediante el cual un

material es "recuperado" para
producir un nuevo producto y
significa un ahorro de materias
primas y energía. Es el proceso mediante el
cual un material es
Es la reutilización de Reciclar "recuperado" para producir
un producto después un nuevo producto y significa
de su primer uso un ahorro de materias primas
y energía.
Rehusar
Reducir

Aprovechar los Mientras menos cosas

materiales que te sobren, menos
componen los residuos vas acumular.
residuos como: Procura adquirir los
Recupera Rechazar
materias primas productos de acuerdo
para la fabricación con la ocasión y tus
de los originales necesidades, no te
llenes de cosas
inservibles

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

 A partir de lo observado en el organizador visual se plantean las siguientes preguntas: ¿Cuáles de las R's podemos
aplicar en nuestro hogar?

4TO GRADO
• Leemos información del reciclaje.

CÓMO PODEMOS RECICLAR

Se puede empezar enseñándoles cómo seleccionar los desechos y dónde debemos depositarlos. Los residuos
pueden ser separados en cinco grupos: papel, vidrio, plástico, restos de comida, y otros más orientados al
aceite, los juguetes, las pilas, etc. Existen cinco tipos de contenedores donde debemos verter la basura:
1) Contenedor azul: destinado para papel y cartón.
2) Contenedor verde: destinado para vidrio o cristal.
3) Contenedor amarillo: para los envases de plástico.
4) Contenedor gris: para los restos de comida, es decir, para la materia orgánica y también para otros
tipos de restos como las plantas, los tapones de corcho, la tierra, las cenizas, las colillas, etc.
5) Contenedores complementarios: para restos de aceite, juguetes rotos y pilas.
Cris Naranja Verde Amarillo Azul Rojo
Desechos en Orgánicos Envases de Plástico y Papel Hospitalarios
general vidrio envase infecciosos
metálicos

1 2 3 4 5 6

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
METACOGNICIÓN:

J ¿Qué aprendiste hoy?

J ¿Para qué te sirve lo que has aprendido?
J ¿Qué dificultades has tenido?
J ¿Cómo lo resolviste?
 Se indica utilizar diversos colores para crear su portafolio de producciones.
 Agrega sus trabajos en el portafolio.
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios.

Criterios SI NO Explica como lo hiciste

Reconocí la importancia practicar las 5'R.

4TO GRADO
 Propuse acciones para reciclar.

Elabore carteles de reflexión sobre el reciclaje.

FICHA DE APLICACIÓN
Las "5 R”
1. Colorea cada palabra en el círculo correspondiente

Rescatar el material del que Disminuir el consumo de

esta hecho un producto y
REUSAR productos y energía ya que se
entregarlo para convertirlo en relacionan directamente con
un producto nuevo los desechos que generamos

RECHAZAR Transformar y aprovechar el REVERDECE

medio, recuperando los
espacios verdes R

Antes de desechar las cosas,

usemos nuestra imaginación
para darles un segundo uso

RECICLAR REDUCIR

Evitar comprar o usar

productos elaborados con
unicel o plástico, o bien
aquellos con muchas
envolturas.

2. ¿Por qué es importante reciclar?

4TO GRADO
3. Para finalizar, realiza carteles de concientización sobre el reciclaje. Puedes guiarte de los ejemplos.

Reducimos la contaminación u combatimos el cambio climático

4TO GRADO
REFORZAMIENTO

1. Resuelve el crucigrama propuesto.

A continuación, vas a ver diferentes definiciones de elementos que se pueden reciclar si se depositan en los
contenedores destinados a tal fin: Amarillo, azul y verde. Adivina de que palabra se trata, y escríbela en su casilla
correspondiente.
Horizontales:
2. Si viene llena de atún debemos depositarla en el contenedor amarillo.
3. Lo hacemos con los envases usados para darles una nueva vida.
5. Si es de plástico, cuando te hayas bebido lo que tiene dentro tendrás que depositarla en el contenedor amarillo
6. El amarillo es para latas, briks y envases de plástico. El azul para cartón y papel.
8. Con él haces aviones y pajaritas que después tienes que depositar en el contenedor azul
9. Vienen llenos de leche, cuando se acaba tienes que depositarlo en el contenedor amarillo
10. Así se llama a los recipientes que se utilizan para conservar o transportar muchas de las cosas que compran en tu
casa.
Verticales:
1. Dentro vienen tus juguetes, pero cuando los hayas sacado tienes que depositarla al contenedor azul.
4. Casa de esquimales pintada de verde, se depositan botellas y tarros de vidrio.
7. Así se llama una empresa que cuida del medio ambiente a través del reciclaje de envases
11. Dentro está la mermelada que untas en el pan, cuando se acaba deposítalo en el contenedor verde.

7
10 E
1 C
8 C O
A E
J 11 M
2 A 4 9 B
E
D S
3 E

C
6 A
R
5 T
Ó
N

4TO GRADO
Comparte tus respuestas y corrige si fuese necesario.
SOLUCIÓN
2. Lata
3. Reciclar
5. Botella
6. Contenedor
8. Papel
9. Bote
10. Envase
1. Caja de cartón
4. Iglu
7. Ecoembes
11. Tarro
Explicación:
Ecoembes es una empresa de reciclaje

2. Sopa de letras

recicla – ahorrar – cuidar – guardar – tirar – clasificar – reutiliza – papel – envases – botella

J O D Y U A M O R C E I
S O E Y U L A Q Q L Q S
I E U B R L T I R A R R
T N E Y E E N W Q S L A
A V U Y C T S F A I E Y
M A M I I O O H H F P M
O S T Y C B E K O I A A
I E U Y L A O L R C P R
T S S Y A O T I R A R J
G U A R D A R E A R E N
D L R C U Q Q Q R Q P T
W Y R E U T I L I Z A O
M D T Y A T I B O N C S

4TO GRADO
 LISTA DE COTEJOS

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

- Genera y registra datos e información
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Criterios
Obtiene datos sobre el Selecciona materiales,
manejo de los residuos información y contrasta
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes sólidos. la hipótesis con la
información recogida.
No lo No lo
Lo hace Lo hace
hace hace
1

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4TO GRADO