Sesión 04-07 Arte

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01
I. TÍTULO: “Dibujamos sobre lo que más nos gusta de mi escuela”

II. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30637 A.A.C.D. GRADO 6°
DOCENTE SECCIÓN “ ”
AREA Arte y Cultura FECHA: Lunes 04 de julio del 2022
En esta sesión se espera que los niños y las niñas plasmen dibujos a
cerca de lo que más les gusta de la escuela
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS
AS DARÁ INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE DE EVALUACION
APRENDIZAJE?
“CREA PROYECTOS  Explora y Realiza creaciones Los estudiantes Lista de cotejo
DESDE LOS individuales y colectivas, elaboran sus
experimenta
LENGUAJES
ARTÍSTICOS” los lenguajes basadas en la observación y dibujos sobre lo
del arte. en el estudio del entorno que más les gusta
 Aplica natural, artístico y cultural de su escuela,
procesos local y global. Combina y para ello emplean
creativos. propone formas de utilizar los su creatividad,
 Evalúa y elementos, materiales, trasmiten
comunica sus técnicas y recursos emociones y
procesos y tecnológicos para resolver emplean técnicas
proyectos. problemas creativos variadas para
planteados en su proyecto; culminar y
incluye propuestas de artes presentar su
integradas. trabajo.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSA
LES
Enfoque a la Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y compartes los espacios,
Orientación al materiales, tareas o responsabilidades.
bien común
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
 Pedir a los niños que traigan su hoja Santa Rosa,  Hoja Santa Rosa
lápiz, colores, plumones, crayolas, etc.  Lápiz, colores, plumones, etc
 Revisar la lista de cotejo.  Lista de cotejo.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO:
15
 Saludo amablemente a los estudiantes. Recuerdo con ellos lo aprendido en la sesión anterior.
En grupo clase
 Les muestro las siguientes imágenes.
 Les pregunto a los estudiantes lo siguiente:
¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué lugar es la primera imagen? ¿Y en la segunda? ¿Qué estarán haciendo
los niños y niñas? ¿Ustedes como participan en la escuela? ¿Qué actividad podemos realizar para celebrar un
aniversario más de la escuela?
 Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a dibujar sobre lo que más nos gusta de nuestra escuela.
 Acuerdo con ellos las normas de convivencia que pondrán en práctica en la sesión de hoy. Resalto en el cartel
de convivencia para evaluarlas durante la clase.
DESARROLLO:
65
En grupo clase
 Les muestro a los estudiantes las siguientes imágenes.
 Luego, les pregunto:

¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué te parece el segundo y el tercer dibujo? ¿Por qué? ¿Qué mensaje nos
da a entender cada dibujo? ¿Ustedes que dibujarían de su escuela? ¿Qué técnicas podrían emplear? ¿Qué
materiales necesitarían?
 Anoto la opinión de los estudiantes en la pizarra. Les felicito por su participación.
En grupo clase
 A continuación, les menciono la consigna de realizar un dibujo en su hoja Santa Rosa sobre “LO QUE MÁS ME
GUSTA DE MI ESCUELA”
 Luego de haber dado un tiempo prudencial para que plasmen sus dibujos. Ellos aplican su creatividad y
transmiten emociones a través de su trabajo, tanto en el coloreo, pintado u otra técnica elegida.
 Acompaño y oriento la actividad que realiza cada estudiante en un clima de respeto y apertura al dialogo. Voy
anotando los logros y dificultades que van teniendo y alcanzando en la lista de cotejo.
 Luego de un tiempo, solicito que los niños intercambien en parejas sus dibujos y muestren sus apreciaciones y
el mensaje que transmiten los trabajos.
En grupo clase
 Seguidamente cada estudiante o de manera voluntaria expone y comparte su trabajo con toda el aula.
Muestra el significado o importancia de su trabajo. Comparte que sentimientos transmite la experiencia
plasmada en el dibujo sobre la escuela. El resto de los niños pone en práctica la escucha activa para apreciar
los trabajos de sus compañeros.
CIERRE:
10
En grupo clase
 Converso acerca de haber utilizado técnicas diversas para plasmar sus dibujos a cerca de lo que más les gusta
de su escuela. Comentan como les fue la experiencia.
 Realizo las preguntas de metacognición: ¿les gustó realizar el dibujo de su escuela? ¿por qué?; lo que
aprendieron hoy, ¿es útil para tu vida?; ¿qué conclusiones pueden sacar de lo aprendido en esta sesión?
SUB DIRECTOR DOCENTE

LISTA DE COTEJO – Arte y Cultura 15/03/19
Competencia: “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
Realiza creaciones individuales y
colectivas, basadas en la Norma de Convivencia
observación y en el estudio del Levantar la Escuchar
entorno natural, artístico y mano para con mucha
cultural local y global. Combina hablar. atención.
y propone formas de utilizar los
N° Estudiantes
elementos, materiales, técnicas
y recursos tecnológicos para
resolver problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.
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I. TÍTULO: “Dibujamos sobre lo que más nos gusta de mi escuela”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

 Luego, les pregunto:

SUB DIRECTOR DOCENTE

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