Paso 2 Disposición a la implementación de cálculos fundamentales

Matemáticas para la Resolución de Problemas Código: 517031

Grupo_37

Presentado por:

Alex Darío Rada Suárez 1065000061

Jose Newiker Rincón Contreras 1065202631

Angy Marcela Martínez Sánchez 1065568513

María Alejandra Campo Plata 1065206014

Yesica Paola González Fuentes 1065203702

Tutor:

Luis Carlos Rojas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de ciencias de la educación

2021
 Introducción

La resolución de problemas muchas veces se ha convertido en la piedra en el zapato

para muchos estudiantes, esto se debe a la falta de interpretación y análisis del ejercicio.

La resolución de problema busca despertar en el educando su parte crítica y la forma de

aplicar en la vida diría estas diferentes situaciones.

En el presente trabajo se resuelven problemas explicando las estrategias e

interpretaciones a partir de registros de representación graficas u otras alternativas,

teniendo en cuenta que el ser humano aprende de manera diferente, se muestra el paso a

paso e ilustrado para darle una mayor facilidad a problemas matemáticos.

1. 12 ∗ 4 − 5

12 ∗ 4 − 5

48 - 5

43

Multiplica 12 perros por las 4 cajas y de una caja saca 5 perros y obtiene el total.
 Se suman las cantidades que están dentro del paréntesis y luego se resta la cantidad que

esta por fuera y se obtiene el resultado.

Tomas hizo una fiesta de cumpleaños Carlos le regaló 5 juguetes y Catalina 4 juguetes

Tomas se dio cuenta que todos eran medios de transporte por eso decidió separar los de 4

llantas ¿cuántos juguetes tenían dos llantas?

2. (6 + 12 − 23) ∗ 3

(6 + 12 − 23) ∗ 3

18-23 * 3

-5 * 3

= -15

3. En una fábrica se encuentran 3 máquinas que produce chocolatinas y se desea mirar

la producción en los primeros 3 meses del año, en el primer mes las 3 máquinas

tuvieron una producción del 6%, en el segundo 12% y en el tercer mes bajo la

producción un 23% ¿Cuál fue la producción de las maquinas durante los 3 meses?
 [ (6 + 8 ) * 4 + (6 - 3 ]

[ 14 * 4 + 3 ]

56 + 3

59

4. Toto y Elías son hermanos que se dedican a la venta de miel, cuentan con tres

colmenas que les producen cada una siete litros de miel a la semana. Juan

semanalmente regala 4 litros de su parte a una fundación de niños discapacitados.

¿Qué cantidad de litros de miel le queda a Elías para la venta?

4−(3∗7)÷ 2

Solución:

4−(3∗7)÷ 2

Teniendo en cuenta la regla de las operaciones combinadas, se resuelven primero las

operaciones que están encerradas entre llaves, corchetes o paréntesis.

Se resuelve la solución dentro de los paréntesis 3*7.

4−21÷ 2

Siguiendo la regla de las operaciones combinadas se resuelven primero las

multiplicaciones o divisiones.
 4−10,5

Por último, se resuelve la adición o sustracción.

6,5

Representación gráfica:

5. Víctor en su finca desea encerrar unas gallinas en un espacio cuadrado, le encarga a

su hijo mayor encerrar 15 metros con malla por cada lado del terreno y a su hijo

menor, 9 metros por cada lado.

Víctor les pide a sus hijos que separen 17 metros cuadrados del terreno para

almacenar el alimento de los animales. ¿Qué cantidad de terreno le queda disponible

a las gallinas?

(15+9)2−17

Solución:

Teniendo en cuenta la regla de las operaciones combinadas, se resuelven primero las

operaciones que están encerradas entre llaves, corchetes o paréntesis.

 Se calcula la adición 15+9.

(24)2−17

Como la operación entre paréntesis esta expresada al cuadrado se resuelve 24 2 que es =

(24*24).

576−17

Para finalizar se calcula la sustracción.

559

Representación gráfica:

6. Carlos y Juan son hermanos que les gusta jugar con canicas, Carlos cuenta con 12

canicas y su hermano con 24 canicas, deciden agruparlas y dividírselas entre los

dos.

Juan al revisar las canicas que le corresponden después del reparto, se da cuenta

que cinco de sus canicas están estropeadas y decide botarlas. ¿Cuántas canicas le

quedan a Juan?
 12+ 24
−5
2

Solución:

12+ 24
−5
2

Se efectúa la adición 12+24.

36
−5
2

Se divide el numerador de la fracción por el denominador 36/2.

18−5

Para finalizar se realiza la sustracción.

13

Representación gráfica:
 7. Pedro debe 13 canicas a su amigo Jaime, pero él solo tiene 9 en su poder. Su

hermano su hermano le regala 2 más para ayudarle a saldar la deuda con su amigo.

¿Cuántas canicas le queda debiendo a pedro a Jaime?

( 9−13 ) +2

(−4 ) +2

−2

R ¿ Pedro≤queda debiendo 2canicas a su amigo jaime

8. Juan tiene 17$ en su cuenta de ahorros y realiza los siguientes movimientos.

Paga a su amigo Pedro 5$, este a su vez le debe 3$ que se los devuelve

inmediatamente.

Al final del día recibe por parte de su amiga Ana un pago de 14$.

¿Cuánto dinero tiene Juan al finalizar el día en su cuenta?

17−( 5−3 )+14

17−2+14

15+14

29

R ¿ Juan tiene 29 $ en su cuentaal fianlizar el día

 9. Tres hermanos reciben una herencia por parte de su padre de 50 millones de

pesos. Ellos tienen una deuda de 35 millones, pero sumando su patrimonio sin meter

la herencia, cuentan con un total de 42 millones.

Teniendo en cuenta el dinero de la herencia, su patrimonio común menos la deuda

que tienen entre los 3. ¿Qué cantidad de dinero le corresponde a cada uno de manera

equitativa?

( 50−35 ) + 42
3

15+42
3

57
3

19 R ¿

¿ corresponde a cada hemano19 millones de pesos

10. Marcos quiere comprarse un carro, un día fue a la concesionaria y le dijeron

que el carro que el quiere tiene un precio de 43 millones; Marcos lleva ahorrado

durante varios años 15 millones, su mamá dice que puede regalaré 9 millones y su

hermano 16 millones. ¿cuántos millones tiene Marcos? y ¿cuánto le falta para

comprar su carro?

15 + ( 9 + 16 ) – 43

Solución:
  Se aplica la regla de operaciones combinadas, resolviendo primero los paréntesis y
luego la suma y la resta.
15 + ( 9 + 16 ) – 43

15 + 25 – 43

40 – 43

-3

El total de dinero que tiene Marcos con lo que le regalo su mamá y su hermano son 40

millones. A Marcos le faltan 3 millones para comprase el carro que quiere.

Representación gráfica:

11. El profesor de química les pide a sus estudiantes que hagan 4 grupos de 6

mujeres y 8 hombres, y un grupo de 3 hombres y 3 mujeres; ese día se enfermaron 3

mujeres y no pudieron ir a clases. El profesor quiere saber ¿cuántos alumnos

asistieron ese día a clases?

[ (6 + 8 ) * 4 + (6 – 3) ]
Solución:

 De acuerdo con las reglas de operación combinadas, primero se resuelven los

paréntesis, luego la multiplicación y después los corchetes.
[ (6 + 8 ) * 4 + (6 – 3) ]

[ 14 * 4 + 3 ]

56 + 3

59

Ese día fueron a clases 59 estudiantes en total.

Representación gráfica:
 12. Manuel hace vino y mando a pedir dos cajas de racimos de uvas moradas y

verdes, cada caja traía 17 racimos de uvas moradas y 4 de uvas verdes. Cuando

recibió su pedido había 13 racimos de uvas dañadas. Manuel quiere saber ¿cuántos

racimos buenos le quedan en las 2 cajas para poder hacer su vino?

( 17 + 4 – 13 ) * 2

Solución:

 Se aplica la regla de operaciones combinadas y se resuelven primero los

paréntesis y luego la multiplicación.

( 17 + 4 – 13 ) * 2

8*2

16

a Manuel le quedan 16 racimos de uvas buenas para poder hacer su vino.

Representación gráfica:
 Conclusiones

 Para la resolución de problemas, la representación gráfica facilita la puesta en

práctica de los ejercicios.

 Para comprender con mayor facilidad un problema matemático es importante tener

una buena comprensión lectora.

 Todos los seres humanos aprenden de forma diferente pero en la resolución de

problemas las representaciones graficas facilitan el ejercicio.

 Bibliografía

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