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    Actividad de Aprendizaje

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    Joseth Diaz Mas
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje realizada en el Colegio Juan Pablo II con estudiantes de 1er grado. La actividad tuvo como objetivo que los estudiantes conozcan las funciones de la brigada escolar y se desarrolló a través de dinámicas grupales, conversación y elección de los brigadistas del aula. La actividad evaluó si los estudiantes participaron en la elección respetando las opiniones de los demás.

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    Actividad de Aprendizaje

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    Joseth Diaz Mas
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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje realizada en el Colegio Juan Pablo II con estudiantes de 1er grado. La actividad tuvo como objetivo que los estudiantes conozcan las funciones de la brigada escolar y se desarrolló a través de dinámicas grupales, conversación y elección de los brigadistas del aula. La actividad evaluó si los estudiantes participaron en la elección respetando las opiniones de los demás.

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    Título original

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje realizada en el Colegio Juan Pablo II con estudiantes de 1er grado. La actividad tuvo como objetivo que los estudiantes conozcan las funciones de la brigada escolar y se desarrolló a través de dinámicas grupales, conversación y elección de los brigadistas del aula. La actividad evaluó si los estudiantes participaron en la elección respetando las opiniones de los demás.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS: Nro. Experiencia X


    Mes Marzo
    1.1. Institución Educativa : JUAN PABLO II Nro. Actividad Sem4-1

    1.2. Grado : 1°

    1.3. Sección : “B”

    1.4. Área : COMUNICACIÓN

    1.5. Duración : 90

    MINUTOS 1.6. Fecha

    : 04/04/2022

    1.7. Docente : LUCIA LAGUNA MAUTINO

    TITULO EXPERIENCIA APRENDIZAJE


    “Reconocemos los espacios de nuestra comunidad educativa respetando las normas de
    convivencia y los protocolos de bioseguridad valorando y respetando la creación”

    II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?


    Los estudiantes conozcan las funciones de la brigada escolar

    III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

    Planificar mi clase.
    Lápiz , papelógrafo, plumones, láminas, cinta de embalaje, carteles .

    IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMENTO
    EVIDENCIA DE
    CAPACIDAD DE EVALUACIÓN
    APRENDIZAJE

    Convive y - Delibera sobre asuntos de Escribe Lista de


    participa interés común enfatizando cotejo,
    democráticam en los que se generan, los nombres de
    ente en la durante la convivencia diaria los brigadistas
    en el aula, para proponer y
    búsqueda del bien con apoyo de
    participar en actividades
    común. imágenes.
    colectivas orientadas al
    bienestar de todos, a partir
    de la identificación de
    necesidades.

    V. ENFOQUES TRANSVERSALES

    ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR


    Enfoque de derechos Diálogo y concertación
    VI. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
    Presencial/Sincrónico
    INICIO
    • Actividades permanentes
    • Protocolo de bioseguridad
    •Participan de la dinámica: “Terremoto”
    Se presenta el propósito de la sesión:

    “Los estudiantes conozcan las funciones de la brigada escolar.”

     Recojo los saberes previos mediante preguntas sobre situaciones que ocurren durante un
    acontecimiento de un sismo : ¿Qué hacemos en esta situación?, ¿Sabemos en que
    momento ocurrirá?, ¿Cómo debemos estar preparados?.

     Luego conversamos con los niños sobre las diferentes reacciones que tenemos las
    personas ante están situaciones y cómo debemos de actuar si nos encontramos en la
    escuela, casa y en otros lugares.

    DESARROLLO
     Les menciono que las normas de convivencia son necesarias e importantes para
    llevarnos mejor entre todos y que elegiremos algunas de ellas para tenerlas
    presentes durante el trabajo de la sesión.

     Procuro elegir aquellas que los niños hayan seleccionado en relación al


    respeto y al buen trato.
     Recordamos algunas normas de convivencia

    1. Levantar la mano para hablar.


    2. Escuchar con respeto las ideas de mis amigos.

     Se organizan en equipos de trabajo.


     Observan una lámina y comentan:
    - ¿Qué observan en las imágenes?

    - ¿Cómo se encuentran los niños?

    - ¿Cómo actuarías tú ante esta situación?

    - El docente explica que ante estos desastres naturales

    debemos organizarnos y tener dentro del aula nuestra brigada escolar.

    - Los niños escuchan atentamente sobre las funciones de la brigada escolar.

    - Los niños participan en la elección de la brigada escolar dentro de su aula.


    CIERRE
     Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesión.

     Dialogamos realizando la meta cognición

    ¿Qué aprendiste?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Para qué te sirve lo que aprendiste?


    Metacognición

    Criterios de evaluación SÍ NO Observación


    Participa en la elección de los brigadistas
    (Cómo de gestión de riesgo),respetando las
    opiniones de los demás.

    FIRMASUB - DIRECTORA FIRMA DOCENTE


    LISTA DE COTEJO

    1° E

    ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA: Elección de brigadista escolares

    COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente

    PROPÓSITO: Los estudiantes conozcan las funciones de la brigada escolar

    CAPACIDADES: - Participa en acciones que promueven el bienestar común:

    CRITERIOS A EVALUAR
    Participa en la elección de los
    N° brigadistas, respetando las
    NOMBRES Y APELLIDOS
    opiniones de los demás
    Logrado No logrado
    01 ALVAN RUIZ, THIAGO ALEXIS
    02 ARELLANO SOTO, SAHIN JHADIEL
    03 BAEZ RIVERO, JHEREMY ALIESCER
    04 BARDALES PONGO, GIA VALENTINA
    05 BENCOMO GONZALEZ, AMANDA ISABELLA
    06 BENITES TORRES, MARCOS PAOLO
    07 BONIFACIO GUERRERO, ISAAC ALBERTO
    08 BRISEÑO GARCIA, BENJAMIN ABEL
    09 CAMACHO PARRA, CAMILA ISABELLA
    10 CHUQUIHUAMANI CELIS, VALERIA
    11 DE LA CRUZ DE LA CRUZ MOISES SAMUEL
    12 FERNANDEZ HERRERA, ABRAHAN SALOMON
    13 GONZALES ARRIOYO, DANNA ISABELLA
    14 HUERTAS CONDESO, DAYIRO SAID
    15 LÁZARO BANDA, ZOÉ MORENA
    16 LIVIAS DE LA CRUZ, DIANA MARIELA
    17 LIVIAS JIMENEZ, LOAN GERALD
    18 LUCAS SUAZO, MIA NAYENKA
    19 MADERA FLORES, VALERY
    20 MEDINA ROMERO, THIAGO JHOEL
    21 REVILLA LLALLI, CHELSEA ALONDRA
    22 RIOS ARIMUYA, JUAN DAVID
    23 RIVERA ONOFRE, MARIA SAYRA
    24 RODRIGUEZ CHOLAN, XIMENA ALESSANDRA
    25 ROSALES HERRERA, SOFIA ANTHONELLA
    26 RUIZ GOMEZ, MICHELLA KRISTELL
    27 SIFUENTES QUISPE, LIAM WILFREDO
    28 SINUYRI PIZANGO, ARLEN ALDAIR
    29 YSTAY FLORES, LUCIA HAYANA

    30 GESARET
    Docente: Lucia Laguna COMUNICACIÓN
    1 ° Grado “E”
    Reforzamos la vocal A - E

    1- Escribe las vocales que faltan en cada palabra; lee en voz alta cada palabra.

    2- Traza con tu color rojo la vocal a – e .

    3- Marca con una X la imagen donde su sonido inicial sea ó e según corresponde

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