UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
PRIMARIA
Coordinación de la Práctica Pre Profesional

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Escuela Profesional: Educación Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Director: Dr. Alberto Alfredo Palomino Rivera
1.4. Sub director: Mg. Miguel Peralta Godoy.
1.5. Profesora supervisora: Mg. Sidney Figueroa Lizarbe.
1.6. Estudiante practicante: Rosmery Castro Lizarbe
1.7. Área curricular: Comunicación
1.8. Ciclo: V Grado: Sexto Sección: “A”
1.9. Nivel: Primaria
1.10.Tiempo de duración: De: 8:00 a.m. a: 09:30 a.m.
1.11. Lugar y Fecha: Ayacucho,20 de septiembre de 2022

TÍTULO DE LA SESIÓN “Escribimos un texto descriptivo”

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencia

Competencia Capacidades Desempeños
de aprendizaje?
Escribe diversos - Organiza y Escribe diversos tipos Los estudiantes redactan
tipos de textos en desarrolla las ideas de textos, adecuándose y comparten de manera
su lengua de forma coherente al destinatario, participativa lo
materna. y cohesionada. distinguiendo el registro realizado.
formal e informal,
- Utiliza considerando el formato
convenciones del y soporte, e
lenguaje escrito de incorporando un Técnicas e instrumentos
forma pertinente. vocabulario pertinente de evaluación.
- Reflexiona y evalúa que incluye sinónimos
la forma, el y diversos términos Escala de actitudes
contenido y propios de los campos
contexto del texto del saber. Rúbrica.
escrito

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Búsqueda de Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
la Excelencia máximo posible para cumplir con éxito el logro de los objetivos
que se proponen.

III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué recursos o materiales

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
utilizarán en la sesión?
 Preparar los instrumentos de evaluación.  Resumen científico.
 Preparar el resumen científico.  Hoja de práctica y una ficha de
 Preparar la hoja de práctica. evaluación
 Preparar la tarea  Actividad para casa.
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA O DIRECCIÓN DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS T.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS
 Al ingresar al aula el profesor saluda a los estudiantes.
 Se establece las normas de convivencia con la participación de los
estudiantes.
 Se rescatan los saberes previos mediante las siguientes preguntas:
¿Cuántos tipos de texto conocen ?, ¿Qué características tiene el
texto que conoces?, ¿Cómo será un texto descriptivo? ¿Qué
INICIO diferencias existe con el resto de texto? 5’
 Se comunica el propósito de la sesión:
“Hoy aprenderemos a escribir un texto descriptivo sobre una persona o
mascota que sea muy especial para nosotros”
Planificación
 se muestra un papelote con las características, estructura y pautas
del texto descriptivo.
 pide a cada estudiante que piensen sobre quién van a escribir puede
ser sobre una persona o mascota. 60’
DESARROLLO  se presenta el siguiente organizador para que planifiquen.
¿Qué ¿Para qué ¿Quién va ¿Qué
texto lo vamos a leer necesitamos
vamos a a escribir? nuestro para
escribir? texto? escribir
nuestro
texto?

Textualización
 La profesora muestra un esquema y pide que los estudiantes lo
copien y completen.


se presenta un esquema a seguir.

felicita a los estudiantes por el buen trabajo.
Revisión
La profesora orienta a los estudiantes en la revisión de sus redacciones.
Se plantean las siguientes preguntas de reflexión: ¿Es lo que querían
redactar? ¿Están contentos o contentas con sus resultados?
Los estudiantes socializan sus resultados con los demás de manera
participativa. La profesora felicita sus participaciones.
Realizan la metacognición:
Los estudiantes responden sobre sus aprendizajes: ¿Qué han
CIERRE aprendido? ¿Creen que es importante reconocer el predicado de una 5’
oración? ¿Cómo lo han aprendido? ¿Han tenido alguna dificultad? ¿De
 ser así, de qué manera podemos mejorarlo?
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA
Redactar un texto descriptivo con las características y cualidades de una de sus compañeros(as).

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

 Indicaciones y recomendaciones sobre el cumplimiento de la
Hora 9:50 a 10:00 actividad para trabajar en casa.

V. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

El docente de manera reflexiva para mejorar su labor educativa, se pregunta:
¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VI.ACTIVIDADES DE CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA

La profesora supervisora hace saber al estudiante sobre los logros,

Hora 12:25-12:35 las dificultades y sugerencias sobre la sesión desarrollada.
El estudiante anota sus logros, dificultades y las sugerencias sobre la
sesión desarrollada.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- Currículo nacional de Educación Básica (2016). Perú.
- Programa curricular de Educación Primaria (2016). Perú.

ANEXO:
- Resumen científico.
- Ficha de trabajo.
- Actividad para casa.
- Rúbrica.
- Escala de actitudes.

….………………..….. ….………………..…..
V°B° Estudiante V°B° Supervisora
 RESUMEN
CIENTÍFICO
TEXTO DESCRIPTIVO.

El texto descriptivo es aquel que representa mediante la palabra los aspectos o rasgos
distintivos de una persona, animal, objeto, sentimiento, sensación, lugar, hecho,
situación, y demás aspectos de la realidad.

Su función es ofrecer las características de un ser, objeto u hecho, por lo que puede
responder a preguntas como ¿quién es?, ¿qué es?, ¿cómo es?, ¿cómo está?, ¿qué hace?,
¿por qué lo hace?, ¿para qué sirve?, ¿cuál es su función?, etc.
 PRÁCTICA

Escribimos un texto descriptivo.

 tarea domiciliaria.

Redactar un texto descriptivo con las características y cualidades de una de sus compañeros(as).
 RÚBRICA
Nivel: Educación Primaria Área curricular: Grado: 6to “A”
Comunicación
Fecha: Ayacucho, 20 de septiembre del 2022 Tema: texto Profesora: Rosmery
descriptivo. Castro Lizarbe
Desempeño
N° Escribe diversos tipos
Apellidos y nombres de textos, adecuándose Observaciones
al destinatario,
distinguiendo el
registro formal e
informal, considerando
el formato y soporte, e
incorporando un
vocabulario pertinente
que incluye sinónimos
y diversos términos
propios de los campos
del saber.
01 ALDAMA ALLCCA, Heidi Joselin
02 CHAVEZ ALMEIDA, Luciana, Amira
03 CORONADO RODRIGUEZ, Anjely Mayli
04 CURO DE LA CRUZ, Rodrigo Alejandro
05 DURAN PARIONA, Eddy Iaonne
06 GARCIA TIPE, Maryoli Anai
07 GONZALES ALLPACCA, Solangel Nazareth
08 GONZALES HUAMANI, Trilce Amarilis
09 GUTIERREZ ROJAS, Ximena Esperanza
10 LEANDRO AQUINO, Adriana Kristel
11 LUZA CASTRO, Gina Sofia
12 MARTINEZ ASTUCURI, Yerik Mikhail
13 MITMA ZAMORA, Messi Salvador
14 MUCHA ACHIRE, Gabriel Omar
15 OGOSI ORTIZ, Arles Yusei
16 PALOMINO PALOMINO, Andrés Nicolas
17 POMASONCCO BRIGADA, Alensander Jos Rafael
18 QUISPE ARANGO, Eimy Francinee
19 QUISPE MENDOZA, Harold Alonso
20 QUISPE MOROTE, Samgelit Heidi
21 QUISPE PRADO, Joaquín Alonso
22 RAMIREZ HUAMAN, Jade Dalezka
23 RAMIREZ HUAMANCHAQUI, Yuliet Magda
24 ROJAS SECLEN, Joao Jeampiere
25 SAMANEZ OCHATOMA, Luis Manuel
26 SOSA CHAVEZ, Alcides Manuel
27 SOTOMAYOR QUISPE, Kiara Valentina
28 SULLCARAYME ERASMO, Eva Luciana
29 TRIVIÑOS ROJAS, Ariadna Akemi
30 VALENZUELA BERROCAL, Nadiuzka Svanid
31 YUPANQUI HINOSTROZA, Frank Jhoser
Escala: En inicio= (-) En proceso= (/) Logro esperado= (+) Logro destacado= (++)
 ESCALA DE ACTITUDES

Nivel: Educación Primaria Área curricular: Comunicación Grado: 6to “A”

Fecha: Ayacucho, Tema: Texto descriptivo Profesora: Rosmery Castro

20 de septiembre del 2022 Lizarbe
DESEMPEÑOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES RESPETO RESPONSABILIDAD HONESTIDAD

Demuestra respeto por las

Demuestra valentía para

dar cuenta de sus actos.

Demuestra honradez en
Demuestra cortesía con

Es transparente en sus
Cumple las tareas que
Cuida su presentación

Acata los acuerdos de

Asume decisiones

diversos eventos.
voluntariamente.

evaluaciones.
las personas.
autoridades.

convivencia.

se asigna.
personal.

01 ALDAMA ALLCCA, Heidi Joselin

02 CHAVEZ ALMEIDA, Luciana, Amira
03 CORONADO RODRIGUEZ, Anjely Mayli
04 CURO DE LA CRUZ, Rodrigo Alejandro
05 DURAN PARIONA, Eddy Iaonne
06 GARCIA TIPE, Maryoli Anai
07 GONZALES ALLPACCA, Solangel Nazareth

08 GONZALES HUAMANI, Trilce Amarilis

09 GUTIERREZ ROJAS, Ximena Esperanza
10 LEANDRO AQUINO, Adriana Kristel
11 LUZA CASTRO, Gina Sofia
12 MARTINEZ ASTUCURI, Yerik Mikhail
13 MITMA ZAMORA, Messi Salvador
14 MUCHA ACHIRE, Gabriel Omar
15 OGOSI ORTIZ, Arles Yusei
16 PALOMINO PALOMINO, Andrés Nicolas
17 POMASONCCO BRIGADA, Alensander Jos
Rafael
18 QUISPE ARANGO, Eimy Francinee
19 QUISPE MENDOZA, Harold Alonso
20 QUISPE MOROTE, Samgelit Heidi
21 QUISPE PRADO, Joaquín Alonso
22 RAMIREZ HUAMAN, Jade Dalezka

23 RAMIREZ HUAMANCHAQUI, Yuliet Magda

24 ROJAS SECLEN, Joao Jeampiere
25 SAMANEZ OCHATOMA, Luis Manuel
26 SOSA CHAVEZ, Alcides Manuel
27 SOTOMAYOR QUISPE, Kiara Valentina
28 SULLCARAYME ERASMO, Eva Luciana
29 TRIVIÑOS ROJAS, Ariadna Akemi

30 VALENZUELA BERROCAL, Nadiuzka

Svanid
31 YUPANQUI HINOSTROZA, Frank Jhoser
Escala: Nunca: (1) A veces (2) Siempre (3)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Escuela Profesional de Educación Primaria
Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Profesor(a) Practicante Rosmery Castro Lizarbe
Profesor(a) Supervisor Mg. Sidney Figueroa Lizarbe
Institución educativa Planteles de Aplicación Guamán Poma de Ayala
Grado y sección 6to “A” N° de estudiantes asistentes
Título de sesión Texto descriptivo. N° de sesión:12
Fecha 20/09/2022 Hora:08:00- 09:30

PUNTAJE 0 1

I. PLANIFICACIÓN:
Plan de sesión de aprendizaje
II. ACTIVIDADES DE INICIO
Adecuación didáctica del ambiente y mobiliarios.
Actividades permanentes de inicio y presentación personal.
Previsión de medios y materiales.
Establecimiento de compromisos.
Problematización, propósito y organización.
III. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Desarrolla actividades de motivación permanente.
Recupera los saberes previos.
Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Maximiza el tiempo dedicado para el aprendizaje
La mayor parte de la sesión los estudiantes están ocupados en actividades de
aprendizaje.
Promueve efectivamente el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.

Monitorea activamente a los estudiantes, y les brinda retroalimentación descriptiva

y/o adapta las actividades a las necesidades de aprendizaje identificadas.

Ofrece apoyo pedagógico ante las necesidades de aprendizaje que identifica durante la
sesión.
Se muestra respetuoso con los estudiantes, es cordial y les transmite calidez.

Interviene oportunamente si nota faltas de respeto entre estudiantes.

Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes.
Cumple con el propósito de aprendizaje planteado
IV. ACTIVIDADES DE CIERRE
Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los
estudiantes y adecuar su enseñanza.
Propone actividades de reforzamiento.

PUNTAJE TOTAL DE LA CALIFICACIÓN

 “58Años De Historia Pedagógica 1964 –

V. AUTOCRÍTICA Y CRÍTICA
1.1. AUTOCRÍTICA
Logros y/o aciertos:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Dificultades y/o desaciertos:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
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Compromisos:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
1.2. CRÍTICA
Logros y/o aciertos:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Dificultades y/o desaciertos.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Sugerencias y/o recomendaciones:
.
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.…..………..……….. .…..………..……….. .…..……..…..………..

 “58Años De Historia Pedagógica 1964 –

Estudiante de prácticas Prof. Supervisora Coordinador de PP