2021/2022

Gestión Cultural

Código: 100031
Créditos ECTS: 6

Titulación Tipo Curso Semestre

2502758 Humanidades OB 3 1

La metodología docente y la evaluación propuestas en la guía pueden experimentar alguna modificación en

función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias.

Contacto Uso de idiomas

Nombre: Daniel Ortega Lengua vehicular mayoritaria: catalán (cat)

Correo electrónico: [email protected] Algún grupo íntegramente en inglés: No
Algún grupo íntegramente en catalán: Sí
Algún grupo íntegramente en español: No
Prerequisitos

No hay

Objetivos y contextualización

Conocer y aproximarse a la realidad de la gestión cultural en Cataluña.

Construir una visión de la gestión cultural como instrumento para la transformación y cohesión social.
Adquirir conocimientos para el diseño, implementación y evaluación de un proyecto en el ámbito de la
gestión cultural.
Incorporar y aplicar desde una visión crítica y reflexiva elementos relacionados con la gestión cultural
en un contexto de complejidad.

Competencias

Analizar críticamente la cultura que se hace en la actualidad y las circunstancias históricas en las que
se inscribe.
Diseñar, producir, difundir y comercializar un producto cultural.
Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
Identificar los procesos históricos en los que se inscribe la cultura contemporánea.
Interpretar la diversidad social y cultural.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro
de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole
social, científica o ética.

Resultados de aprendizaje

1. Analizar la política cultural de instituciones catalanas y españolas.

2. Diseñar estrategias de gestión cultural de carácter local
3. Evaluar críticamente experiencias, materiales y propuestas.
4. Evaluar los modelos de producción cultural de los países de la UE
1
 4. Evaluar los modelos de producción cultural de los países de la UE
5. Examinar los modelos de políticas culturales que se han dado en la historia.
6. Formular iniciativas de producción cultural en el ámbito editorial, del patrimonio, etc.
7. Programar acciones culturales sostenibles.
8. Resumir características de un texto escrito en función de sus propósitos comunicativos.
9. Valorar las ventajas y los inconvenientes de la globalización para la gestión cultural.

Contenido

PRESENTACIÓN
Esta materia parte del convencimiento de que la gestión cultural es un instrumento idó

TEMARIO

BLOQUE 1: Contextualización de la gestión cultural en un contexto de complejidad

BLOQUE 2: La planificación como elemento clave y transversal en la gestión cultural

BLOQUE 3: Algunas variables para el diagnóstico de las organizaciones en el marco de la gestión cultural

BLOQUE 4: El diseño, implementación y evaluación de acciones socioculturales en el marco de la gestión cultural

BLOQUE 5: Escenarios de la Gestión Cultural en Cataluña

Metodología

La metodología combina los siguientes elementos y espacios:

Espacios de clase magistral

Actividades prácticas dirigidas
Espacios de trabajo supervisados para la realización del trabajo en grupo
Intervenciones de profesionales de la gestión cultural

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación
2
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación
para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de
la asignatura o módulo.

Actividades

Resultados de
Título Horas ECTS
aprendizaje

Tipo: Supervisadas

Actividades Supervisadas (estudio, lectura y preparación de los 50 2 3, 2, 6, 7, 9

trabajos)

Tipo: Autónomas

Actividades autónomas (estudio, lectura y preparación de los trabajos) 25 1 3, 2, 7, 8

Evaluación

El sistema de evaluación se realizará a partir de un trabajo individual relacionado con el Bloque 1, un trabajo
en grupo relacionado con el bloque 2, 3 y 4 y un trabajo de reflexión y autoevaluación relacionado con la
asunción de los contenidos otorgados a lo largo de la asignatura.

Como requisito indispensable para superar la asignatura, es necesario haber realizado y aprobado ambas
partes, con una nota numérica mínima de 5.

trabajo individual

Corresponde al bloque 1 del temario.

Durante el mes de octubre se entregará un documento con las indicaciones para la realización de este trabajo
individual, junto con las orientaciones sobre la bibliografía complementaria para su elaboración.

Consistirá en un ensayo y supondrá el 30% de la nota final.

Previsión de escenarios múltiples y complejos (Covidien-19)

En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente adaptará su formato (manteniendo la
ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y
participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams,
skype etc. El profesor velará para que el Estudiante pueda acceder o le ofrecerá medios alternativos, que
estén a su alcance.

Trabajo en grupo

Corresponde a los bloques 2, 3 y 4 del temario.

Durante el mes de octubre se entregará un documento con las indicaciones para la realización de este trabajo
en grupo, junto con las orientaciones sobre experiencias complementarias para su elaboración.

Se trata del diseño y presentación en clase, de un proyecto cultural y supone el 60% de la nota final, dividido
en dos porcentajes del 40 y 20% correspondientes a cada uno de los dos aspectos ".

Previsión de escenarios complejos

En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su
ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y

participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams,
3
participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams,
etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá
otros alternativos que estén a su alcance.

Plagio

En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación
significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0,
independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias
irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura
será 0.

Actividades de evaluación

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje

Reflexión individual y Autoevaluación 10% 3 0,12 3

TRABAJO EN GRUPO (diseño y tutorías) 40 % 40 1,6 2, 8

TRABAJO EN GRUPO (preparación y defensa) 20 % 10 0,4 5, 6, 7

TRABAJO INDIVIDUAL 30% 22 0,88 1, 4, 8, 9

Bibliografía

AJUNTAMENT DE BARCELONA (1999). Manual de gestió de les organitzacions no lucratives. Barcelona:

Staff Empresarial.

APPADURAI, A. (2007). El rechazo de las minorías: ensayo sobre la geografía de la furia. Barcelona:
Tusquets.

ARIÑO, A. (2008). Estilos de aculturación y conciencia intercultural. A: García, j. i Lacomba, j. (eds.) La

inmigración en la sociedad española. Una radiografia multidisciplinar, p. 245-266. Barcelona: Edicions
Bellaterra.

ARAMENDI, J. (2004). Organizaciones socioeducativas y competencias profesionales. Universidad del País

Vasco.

ALBERICH, T. (1998): Guía fácil de asociaciones. Manual de gestión parabla creación, desarrollo y
dinamización de entidades sin ánimo de lucro. Madrid: Dykinson.

BAUMAN, Z. (2005). Vidas desperdiciadas: la modernidad y sus parias. Barcelona: Paidós.

BECK, U. (2007). Cómo los vecinos se convierten en judíos : la construcción política del extraño en una era de
modernidad reflexiva. [en línia]. Papers : revista de sociologia. núm. 84. 2007. p. 47-66
http://ddd.uab.cat/pub/papers/02102862n84p47.pdf

BENHABIB, Seyla (2006). Las Reivindicaciones de la cultura: igualdad y diversidad en la era global. Buenos
Aires : Katz.

BOIX, T. (1990). Animación y gestión cultural. València: Grup dissabte.

CARNACEA, A.;LOZANO,A. (2011). Arte, intervención y acción social.La creatividad transformadora. Madrid:
Ed. Grupo 5.

CONNORS, T.D. (Ed.) (1998). Manual de les organitzacions no lucratives (Volum I). Barcelona: Edicions
4
CONNORS, T.D. (Ed.) (1998). Manual de les organitzacions no lucratives (Volum I). Barcelona: Edicions
Pleniluni

CUBELES, X.; MASCARELL, M. (2019) Els impactes de la cultura. Metodologia per a l'estudi dels impactes
d'esdeveniments culturals. Barcelona: Diputació de Barcelona. Col·lecció Eines. Serie Cultura

DASSETTO, F. (2004). "Más allá de lo intercultural: los retos de la co-inclusión" [en línia]. Revista CIDOB
d'afers internacionals. núm. 66-67.p. 99-111
<http://www.cidob.org/es/content/download/3156/33090/file/dassetto_cast.pdf> [Consulta: octubre 2008]

DELGADO, M. (2008). La identidad en acción. La cultura como factor discursivo de exclusión y de lucha [en
línia]. Eikasia: revista de filosofía. núm. 17. p. 261-274 < http://www.revistadefilosofia.com/17-08.pdf >

DiMAGGIO, P. (1987). Managers of the Arts: Careers and Opinions of Senior Administrators of U.S. Art
Museums, Symphony Orchestras. Redident Theatres, and Local Arts Agencies.Washington: Seven Locks
Press.

DRUCKER, P. (2000). Organitzacions sense ànim de lucre. Gestió: teoria i pràctica. Barcelona: Edicions
UOC-ECSA.

FANTOVA, F. (2001). La gestión de organizaciones no lucrativas. Madrid: Editorial CCS.

FERRANDEZ, A. (1987). "Cultura, Educación y Municipios", a Gairín, J,; Antúnez, S. y Pérez Guede, A.:
Temas actuales en educación. Barcelona: PPU.

FERRANDEZ, A. y Puente, J.M. (1990). Materiales AFFA. Madrid: Fondo de Promoción de Empleo.

FRANCH, J. Y MARTINELL, A. (1986). La animación de grupos de tiempo libre y vacaciones. Barcelona: Laia.

FROUFE, S. (1994). Construir la animación sociocultural. Salamanca: Amarú.

GAIRÍN, Joaquín (1994)."Dinámica organizativa". En GAIRÍN, Joaquín; DARDER, Pere. (coord.): Organización
y gestión de centros educativos. Barcelona: Praxis.

IBAR, M. (1992). Cómo organizar y gestionar una entidad de animación sociocultural. Madrid: Narcea.

LAAKSONEN, A. (2006). La cultura comprometida: los derechos y deberes culturales. Periférica: Revista para
el análisis de la cultura y el territorio. núm. 7. 2006. p. 105- 119

MARTINELL, A. (1999). Los agentes culturales ante los nuevos retos de la gestión cultural. Revista
Iberoamericana de Educación. 20, 201-215.

MARTUCCELLI, D. (2004). "Lo intercultural ante la prueba de la dinámica entre exclusión e integración social"
[en línia]. Revista CIDOB d'afers internacionals. núm. 66-67. p. 53-68
http://www.cidob.org/es/content/download/3148/33066/file/martucelli_cast.pdf

MUNILLA, G. (Coord) (2000). Introducció a la gestió d'organitzacions culturals. Barcelona: UOC.

NUTT, P. i BACKOFF, R.W. (1992). Strategic management of public ans third sector organizations. San
Francisco: Jossey-Bass Publishers.

PAREKH, B. (2005). Repensando el multiculturalismo: diversidad cultural y teoría política. Tres Cantos: Istmo.

POSE PORTO, H. (2007). La cultura en las cuidades. Barcelona:Graó.

ROSELLÓ, D. (2004). Diseño y evaluación de proyectos culturales. Barcelona: Ariel.

TONO, J. (2007). Conceptos y experiencias de la Gestión Cultural. Secretaría General Técnica. Ministerio de
Cultura.

ÚCAR, X. (1992). El teatro en la animación sociocultural. Madrid: Diagrama.

5
UNESCO (2009). Informe Mundial de la UNESCO. Invertir en la diversidad cultural y en el diálogo intercultural.
Informe Executiu, París.

UNESCO (2007). Convenció sobre la protecció i la promoció de la diversitat de les expressions culturals.
UNESCOCAT - Comissió Nacional Andorrana per a la UNESCO. Barcelona: Angle Editorial.

VECIANA, J.Mª (1995). Función directiva. Bellaterra: Servei de Publicacions de la UAB.

VERNIS, A. et al. (1997). La gestió de les organitzacions no lucratives. Treballant per las millora de les
associacions. Barcelona: Proa-Columna.

Software

Microsoft Office; Canva