Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 89 vistas

    MFGM Pensamiento

    Cargado por

    Mareli Faxina Guerrero Morales
    El documento discute la importancia de tres estilos de pensamiento en el aula: crítico, creativo y de cuidado hacia los demás. Explica que la comunicación y el diálogo son fundamentales para el desarrollo del pensamiento. También destaca la necesidad de estimular a los estudiantes a pensar por sí mismos y resolver problemas, y que el diálogo ayuda a construir respeto y tomar decisiones razonables. Además, resalta que el pensamiento creativo es importante para resolver situaciones nuevas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    MFGM Pensamiento

    Cargado por

    Mareli Faxina Guerrero Morales
    89 vistas2 páginas
    El documento discute la importancia de tres estilos de pensamiento en el aula: crítico, creativo y de cuidado hacia los demás. Explica que la comunicación y el diálogo son fundamentales para el desarrollo del pensamiento. También destaca la necesidad de estimular a los estudiantes a pensar por sí mismos y resolver problemas, y que el diálogo ayuda a construir respeto y tomar decisiones razonables. Además, resalta que el pensamiento creativo es importante para resolver situaciones nuevas.

    Descripción original:

    Pensamiento

    Título original

    MFGM Pensamiento.doc

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento discute la importancia de tres estilos de pensamiento en el aula: crítico, creativo y de cuidado hacia los demás. Explica que la comunicación y el diálogo son fundamentales para el desarrollo del pensamiento. También destaca la necesidad de estimular a los estudiantes a pensar por sí mismos y resolver problemas, y que el diálogo ayuda a construir respeto y tomar decisiones razonables. Además, resalta que el pensamiento creativo es importante para resolver situaciones nuevas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    89 vistas2 páginas

    MFGM Pensamiento

    Cargado por

    Mareli Faxina Guerrero Morales
    El documento discute la importancia de tres estilos de pensamiento en el aula: crítico, creativo y de cuidado hacia los demás. Explica que la comunicación y el diálogo son fundamentales para el desarrollo del pensamiento. También destaca la necesidad de estimular a los estudiantes a pensar por sí mismos y resolver problemas, y que el diálogo ayuda a construir respeto y tomar decisiones razonables. Además, resalta que el pensamiento creativo es importante para resolver situaciones nuevas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    Módulo 5

    Actividad 1. El aula y tres estilos de pensamiento: crítico, creativo y de cuidado hacia el otro

    Nombre del estudiante: Mareli Faxina Guerrero Morales

    La supervivencia de los seres humanos se atribuye a la comunicación, y creemos


    que muchas de las prácticas que nos definen como humanos son el resultado
    directo de los métodos de comunicación: lenguaje, razonamiento y organización
    social.

    El dialogo también está relacionado con nuestra capacidad para pensar;


    especialmente nuestra capacidad para resolver problemas, pensar sabiamente
    sobre las conclusiones, sopesar consideraciones competitivas y elegir un curso de
    acción razonable.

    En la comunidad de indagación, los estudiantes se comunican entre sí para que


    sus ideas y pensamientos puedan ser compartidos y aceptados por otros. La
    conversación es como un registro o representación del proceso de pensamiento.

    El pensamiento es la capacidad de las personas para formar ideas y


    representaciones de la realidad en sus mentes que están relacionadas entre sí.

    Una de las partes importantes y crear en los estudiantes, es la capacidad de


    analizar las problemáticas y poder de generar sus propias ideas y llegar a una
    conclusión. Como lo menciona sharp y spliter “estimular a los estudiantes a pensar
    en sí mismos” (Sharp y splitter, 1996 p.9).

    Un ejemplo es cuando el maestro explica en la clase en específico, en ese


    momento el maestro plantea las bases para que el alumno construya su propio
    conocimiento mediante actividades, investigación o lectura sobre el tema.

    Por medio de estas actividades o el uso de materiales pueden captar la atención


    de los alumnos y atraerlo a indagar mayor información sobre el tema.

    Además, “el pensamiento reflexivo se enriquece y vivifica cuando quienes piensan


    abrazan lo problemático y lo que está (por el momento) más allá de su
    compresión, y reconocen la tensión que esto produce” (Sharp y splitter, 1996 p.9.

    1
    Módulo 5
    Actividad 1. El aula y tres estilos de pensamiento: crítico, creativo y de cuidado hacia el otro

    Nombre del estudiante: Mareli Faxina Guerrero Morales

    Una de las cuestiones que resta en autor es “enseñar a los niños a


    comprometerse en el dialogo se relaciona tanto como la construcción y el
    fortalecimiento de actividades como el respeto, el cuidado y la integridad cuanto a
    la promoción del crecimiento cognitivo” (Sharp y splitter, 1996 p.11).

    No solo fermenta aspectos como el respeto si no también la opción de conocer


    intercambiar ideas para llegar a un común acuerdo, y realizara un análisis más
    abierto.

    Además, el pensamiento creativo se pone a prueba cada vez que tenemos la


    necesidad de solventar una situación no experimentada anteriormente por
    nosotros.

    Bibliografía:

     Sharp y Splitter (1996), "La Dinámica de la Comunidad de Indagación". En


    La otra Educación. Filosofía para niños y comunidad de indagación.
    Santiago de Chile: Manantial, pp. 55-64.

     Burbules, N. El diálogo en la enseñanza. Teoría y práctica. "Porqué


    "diálogo" porqué "teoría y práctica". Buenos Aires: Amorrourtu pp. 9-44.

    También podría gustarte