LINEAMIENTOS DE PPE RÉGIMEN SIERRA - AMAZONÍA 2022-2023 Rev - DNEDBV - SIGNED
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AMAZONÍA 2022-2023
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR
1. ANTECEDENTES
2. ALCANCE
Este documento está dirigido a las autoridades institucionales, coordinadores
institucionales, docentes facilitadores y estudiantes del Programa de Participación
Estudiantil, siendo de aplicación obligatoria de acuerdo con el tipo de modalidad de clases,
en todas las instituciones educativas fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares.
Cada modalidad, contempla una breve descripción de implementación y un cuadro de
evaluación.
3. OBJETIVO
Establecer los lineamientos específicos para todas las instituciones educativas de régimen
Sierra- Amazonía, año lectivo 2022-2023, con la finalidad de garantizar el cumplimiento de
las horas del Programa de Participación Estudiantil, por parte del estudiando de primero y
segundo año de bachillerato, considerando las particularidades de las modalidades a
distancia, semipresencial y presencial de clases.
4. BASE LEGAL
El artículo 344 de la Carta Magna determina que: “El sistema nacional de educación
comprenderá las instituciones, programas, políticas, recursos y actores del proceso
educativo. El Estado ejercerá la rectoría del sistema a través de la autoridad educativa
nacional, que formulará la política nacional de educación; así mismo regulará y controlará
Ministerio de Educación
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En el mismo instrumento legal, los artículos 202, y 203, establecen que: “[…] El programa
de participación estudiantil tiene una duración de doscientas (200) horas de trabajo, a
ejecutarse de conformidad con la normativa específica que para el efecto expida la
Autoridad Educativa Nacional […]”; y, “[…] La aprobación del Programa de Participación
Estudiantil, (…), se realizará de conformidad con la normativa específica que para el efecto
expida la autoridad Educativa Nacional […]”;
Ministerio de Educación
Enlace: https://recursos.educacion.gob.ec/
5. DESARROLLO
Este programa se gestiona con la participación de las y los estudiantes desde el enfoque
de trabajo colaborativo, comprendido como una estrategia que posibilita la vinculación
con la comunidad, para contribuir con la solución y mejora de necesidades identificadas
en el entono educativo y ampliado, cumpliendo roles y funciones previamente acordados,
integrando saberes y experiencias.
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* Nota: Además de las 96 horas, se consideran 4 horas adicionales para trabajo autónomo
de estudiantes, a fin de completar las 100 horas.
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Cronograma régimen Sierra – Amazonía 2022-2023
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Los proyectos educativos de vinculación con la comunidad que se deberán priorizar en las
instituciones educativas serán aquellas provenientes de consejos estudiantiles, gobiernos
locales, organizaciones gubernamentales, no gubernamentales reconocidas y organismos
internacionales.
A nivel zonal y distrital se deberá llevar un registro de las propuestas de las organizaciones
externas aprobadas por las instituciones educativas.
5.2 Ejecución
Ministerio de Educación
Modalidad presencial
Criterios de evaluación Valor
cuantitativo
Auto evaluación. – consiste en la reflexión sobre las habilidades para la vida
descubiertas, desarrolladas, potenciadas y/o modificadas durante la implementación 1 punto
del programa. Se aplica en la fase de inducción y evaluación del programa, con una
rúbrica con una equivalencia de ½ punto. (Anexo 8-Instructivo)
Evaluación entre pares. – implica la observación propositiva sobre las habilidades 1 punto
descubiertas, desarrolladas, potenciadas y/o modificadas de las y los compañeros,
durante la implementación del programa. Se aplica en la fase de inducción y
Ministerio de Educación
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5.3 Convalidaciones
Ministerio de Educación
En los casos que estudiantes no hayan podido cumplir con las horas del Programa de
Participación Estudiantil en primero o segundo de bachillerato se deberá considerar lo
siguiente:
Para habilitar las directrices antes descritas, es necesario que el coordinador institucional
comunique al profesional del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) sobre estas
situaciones, para que se desarrolle el proceso de acompañamiento necesario.
Ministerio de Educación
El estudiantado en estos casos deberá ser integrado a los paralelos y/o grupos de
primero o segundo de bachillerato para realizar el programa.
De preferencia el proyecto debe ser trabajado en equipo y/o de manera individual para
lo cual el coordinador institucional con apoyo de la autoridad debe conformar un grupo
con todos los estudiantes que no hayan aprobado el programa. Es importante aclarar
que los estudiantes en estos casos no deben ser integrados a los paralelos y/o grupos
de primero o segundo curso de bachillerato.
Para obtener la aprobación del programa en estos casos, los estudiantes deberán
presentar a su docente facilitador el escrito de dicho proyecto conforme al Anexo 9 del
instructivo; mismo que será valorado sobre 10 puntos, calificación que determinará la
aprobación del PPE.
5Son considerados “estudiantes no aprobados” quienes tengan pendiente el cumplimiento de las 200 horas del PPE; es decir, estudiantes que
no aprobaron el programa en primero ni segundo curso de bachillerato, estudiantes que se encuentren en tercer curso de bachillerato y no
hayan realizado el PPE en los años anteriores y estudiantes que hayan culminado su formación de bachillerato y no cuenten con la nota del
PPE.
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A partir del año lectivo 2020 – 2021, para el registro de estudiantes, asistencias y notas del
Programa de Participación Estudiantil se utiliza la plataforma de Gestión y Control Escolar,
bajo la responsabilidad de la autoridad institucional, coordinador/a y docentes
facilitadores/as del programa conforme al rol establecido en el sistema.
Todas las instituciones educativas deberán ingresar las calificaciones del estudiantado del
Programa de Participación Estudiantil en los tiempos estipulados, como también, informar
con antelación al Distrito y Zona Educativa cualquier dificultad que se presente, con la
finalidad de poder dar seguimiento, acompañamiento y solventar cualquier requerimiento.
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1. En las instituciones educativas que cuentan con bachillerato para personas con
escolaridad inconclusa en modalidades presencial, semipresencial y a distancia, en
jornada matutina, vespertina y nocturna, la calificación obtenida en la asignatura de
Emprendimiento y Gestión se duplicará para cubrir con la calificación del Programa de
Participación Estudiantil.
2. El Programa de Apoyo a la Inclusión Pre Laboral se considerará como propuesta de
Participación Estudiantil para los y las estudiantes de Instituciones Educativas
Especializadas. Las Unidades Distritales de Apoyo a la Inclusión UDAI, los docentes y
equipos multidisciplinarios de las Instituciones Educativas Especializadas serán los
responsables de asesorar y acompañar el proceso educativo adaptando a las
necesidades educativas especiales del estudiantado en la práctica pre laboral.
3. Para los/las estudiantes del Programa de Aulas Hospitalarias, Centro de Adolescentes
Infractores - CAI y Centros Especializados en Tratamiento a Personas con Consumo
Problemático de Alcohol y otras drogas - CETAD, la calificación obtenida en la
asignatura de Emprendimiento y Gestión se duplicará para cubrir con la calificación del
Programa de Participación Estudiantil. Las Unidades Distritales de Apoyo a la Inclusión
UDAI, docentes de Aulas Hospitalarias, CAI y CETAD serán los responsables de asesorar
y acompañar en el proceso educativo adaptando a las necesidades educativas
especiales de los estudiantes en la asignatura de Emprendimiento y Gestión.
REVISADO POR: Lorena Peñaherrera Educación para la Democracia y 18/10/2022 ANDREA LORENA
el Buen Vivir PENAHERRERA VACA
Subsecretaria para la
Firmado electrónicamente por:
APROBADO POR: Diana Castellanos Innovación Educativa y el Buen 18/10/2022 DIANA CRISTINA
Vivir CASTELLANOS
VELA
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