Las Competencias en Educación Superior, Un Tema Pendiente en La Universidad Mexicana
Las Competencias en Educación Superior, Un Tema Pendiente en La Universidad Mexicana
Las Competencias en Educación Superior, Un Tema Pendiente en La Universidad Mexicana
universidad mexicana
Resumen
Se realiza una revisión del estudio de las competencias en su transitar desde el ámbito laboral a la educación
superior, con el propósito de analizar como el enfoque no es unidimensional, sino que es una propuesta a
través de la cual es posible dotar de significado a la actividad escolar e innovar en el currículo. El análisis y
reflexión que se presenta es resultado de una investigación doctoral en la que se abordó de manera
comparativa el análisis documental sobre las competencias en educación superior.
INTRODUCCIÓN
Por su parte, Quiroz (2007) apunta un A diez años del estudio de Quiroz (2007)
aspecto importante en la problemática, las y de Pedroza (2006) , la falta de
IES se han abocado a conseguir y mostrar profundización sobre las competencias en
los resultados deseables en los procesos educación superior o su reduccionismo a
de evaluación; descentrando su atención su proximidad a la ideologías de mercado
de los procesos que se requieren ha resultado en un desdén del modelo por
desarrollar para lograr y conseguir la un sector de académicos, quienes omiten
calidad; es así que se han descuidado los que el modelo competencial tiene aristas
aspectos cualitativos en la formación de que contemplan la formación integral del
los alumnos. En medio de todo el individuo para ser ciudadano en un
proceso no se han considerado los mundo complejo, aunque el enfoque
aspectos de fondo por mantener mayor emerge del mundo laboral, esto no
interés en cuidar las formas con miras a implica que su evolución, y adaptación
obtener resultados positivos en las haya dejado completamente de lado la
evaluaciones. dimensión humana, social, crítica y
holística. Las competencias mal
Pese a todo lo anterior, empleadores, entendidas se asumen como un modelo
gobierno y las IES están impulsando la que lleva a los estudiantes a competir
propuesta de que los diseños curriculares entre ellos de manera individualista. Sin
se centren en el desarrollo de embargo, ni siquiera en su definición el
competencias profesionales, de modo que término (competencia) se reduce a un
los egresados sean capaces de sólo significado, sino que el término es
desenvolverse y actuar con las polisémico.1
competencias adecuadas según el
contexto. Análisis conceptual de las competencias
desde el ámbito laboral a la educación
Según Quiroz (2007) a pesar de la fuerte
superior.
base teórica de la propuesta del modelo
de competencias profesionales, se podía 1
Conclusiones
Notas
1
Etimológicamente la palabra competir Plaza & Janés, 1996. p. 225. Vol I.) el
significa: «contender aspirando una término competencia en primera estancia
cosa», tomado del latín el término es definido como una «disputa o
competere se define como «ir al contienda entre dos y como rivalidad».
encuentro de una cosa, ser adecuado, Más adelante se refiere directamente a la
pertenecer». La derivación competente se acepción que se adecúa más a nuestro
relaciona con ser «adecuado, apto»1. estudio: «Incumbencia, aptitud,
(COROMINAS, J. Breve Diccionario idoneidad». Al adjetivo competente
Etimológico De La Lengua Castellana. continúa la siguiente descripción:
3a.ed. Madrid: Gredos, 1973. p.163) Por «bastante, debido, proporcionado,
su parte, en La Gran enciclopedia oportuno, adecuado, dícese de la persona
Larousse Universal1 (ALBÉNIZ, J. F. a quien compete o incumbe alguna cosa,
Gran Larousse Universal. Diccionario apto, idóneo».
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