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    Señor de Los Milagros

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    yulisa Lengua
    El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre la historia del Señor de los Milagros. La sesión incluyó una discusión sobre la imagen y su significado, la lectura del texto sobre la historia, y una actividad donde los estudiantes produjeron un texto usando la palabra "solidaridad".

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    Señor de Los Milagros

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    yulisa Lengua
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    El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre la historia del Señor de los Milagros. La sesión incluyó una discusión sobre la imagen y su significado, la lectura del texto sobre la historia, y una actividad donde los estudiantes produjeron un texto usando la palabra "solidaridad".

    Descripción original:

    Título original

    SEÑOR DE LOS MILAGROS

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    El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre la historia del Señor de los Milagros. La sesión incluyó una discusión sobre la imagen y su significado, la lectura del texto sobre la historia, y una actividad donde los estudiantes produjeron un texto usando la palabra "solidaridad".

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1. Institución :158 SANTA MARIA


    Grado : 5to
    Fecha : 24-10-2022
    Docente : Daniel Fonseca príncipe.
    I PLANIFICACIÓN

    Á Organizador Competencia Capacidad Indicador Conocimien


    r to
    e
    a
    R formació n de la Reconoce el amor de Dios Reconoce la historia del Historia del
    E
    L
    conciencia Padre, revelado en Jesú s, y su señ or de los Milagros como Relata con sus propias palabras Señ or de
    I moral cristiana mensaje de Salvació n para fuente de inspiració n y fe la historia del Señ or de los los
    G todos. cató lica. Milagros. Milagros
    I
    O
    N Construye pequeñ os textos con
    la palabra solidaridad segú n su
    propó sito.

    Proceso Estrategias didácticas: Medios y T


    de materiales
    aprendi
    zaje
    Motivac El docente presenta el siguiente título y la imagen Pizarra
    ió n 5
    “ Historia del Señor de los Milagros” Plumó n

    Luego los niñ os a partir de los siguientes indicios deducirá n el contenido del texto Imagen

    Recuerda. Antes de empezar a leer, pídeles que te digan lo que saben del
    tema y lo que pueden deducir a partir del título, las ilustraciones etc

    Recupe Pizarra
    ració n Conocen ésta imagen?
    de Dó nde la han visto? Plumó n
    saberes A quiénes podemos observar?
    previos Que representa? 5
    Quién pintó ésta imagen?
    Desde que añ o remonta esta imagen?
    Conflict Contestan la siguiente pregunta:
    o ¿Creen ustedes que todavía es posible practicar las enseñ anzas de Jesú s en nuestro tiempo?.
    cognitiv
    o

    El docente refuerza las preguntas brindadas por los alumnos


    Generac
    ió n del -luego repartirá las copias para contrastar con las hipó tesis dadas. 15
    nuevo
    conoci Historia del Señor de los Milagros
    miento
    La procesió n del Señ or de los Milagros, Cristo de Pachacamilla o
    Cristo Moreno, recorre las calles limeñ as todos los añ os en el mes
    de Octubre desde 1687, trayendo consigo bendiciones de unió n,
    esperanza, fervor cató lico y tradició n. En el mes de Octubre la Copias
    imagen del Cristo crucificado mueve a millones de fieles en
    procesió n. Los fervientes devotos vestidos de morado tratando de Cuadern
    emular a las hermanas nazarenas, llevando detentes como o de
    símbolo de adhesió n y devoció n al Señ or... trabajo

    Luego rescatamos informació n dentro del texto.


    La imagen original del Señ or de los Milagros, segú n la tradició n, fue pintada en el siglo XVII por el 50
    esclavo
    A) Francisco Congo B) Antonio Gatica C) Antonio Oblitas D) Benito de Angola E)
    Pancho Fierro Papelotes
    plumones
    2. Al Señ or de los Milagros los limeñ os de la etapa colonial le atribuían poder sobre los movimientos
    sísmicos. En la Lima prehispá nica el dios que controlaba los terremotos era
    A) Illapa. B) Tunupa. C) Pachacá mac D) Wiracocha E) Naylamp

    3. ¿Qué virrey mandó construir la Iglesia de las Nazarenas donde hoy se rinde culto al Señ or de los
    Milagros?
    A) Blasco Nú ñ ez de Vela.
    B) Francisco de Toledo.
    C) Manuel Amat y Juniet.
    D) Fernando de Abascal.
    E) José de La Serna.

    4. Sobre el Señ or de los Milagros es correcto decir que:


    A) El virrey Toledo propagó su culto por todas las colonias.
    B) Su primera procesió n se realizó en el siglo XVI.
    C) El virrey Conde de Lemos fue uno de sus devotos.
    D) Su culto fue prohibido por el Rey Carlos III.
    E) Fue proclamado Patrono de la Independencia por don José de San Martín.

    Producen un texto con la palabra solidaridad, siguiendo pautas establecidas.


    Para ello ayú date de las siguientes imá genes:

    planifica la producció n de tu texto sigue estos pasos:

    Titulo Personajes. Escenario. De qué trata.


    ……………………… ………………………………… ……………………………… ……………………….
    Inicio nudo problema
    ……………………… ………………………………… ………………………………

    Ordenamos nuestras ideas.


    Lugar y tiempo Ordena los hechos así

    …………………………. Inicio

    Personajes que intervienen en el caso ………………………………….

    ……………………………….
    Nudo

    Problema presentado
    ……………………………………………………………

    ……………………………………
    Desenlace

    Solución al problema
    …………………………………………..

    Textualiza lo esquematizado cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones


    ni vacíos de informació n, luego presenta un borrador a tu profesor para que este los baya
    corrigiendo.
    Edita y presenta tu trabajo en su versió n final.
    Aplicaci Se les entrega la historia del turró n doñ a pepa para la lectura y aná lisis del texto. Ficha de
    ó n del trabajo 15m
    nuevo
    conoci
    miento

    2.3.-ACTIVIDADES DE CIERRE (META COGNICIÓN Y EVALUACIÓN)

    Meta ¿Có mo hemos aprendido este tema? ¿Qué has sentido al leer la historia del Señ or de los
    cognició n Milagros ¿Có mo incide en tu vida el reconocer que eres hijo de Dios y miembro del cuerpo
    de Cristo?
    En esta sesió n, se estableció como criterios de evolució n los siguientes aspectos: el grado de
    Evaluació n flexibilidad de los alumnos, la capacidad de diá logo y conciliació n y solidaridad entre
    colegas del grupo.

    II EVALUACIÓN CURRICULAR: Reflexiono sobre el desarrollo de  la clase: ¿Los tiempos fueron bien
    previstos?, ¿Las estrategias responden al desarrollo del indicador y la capacidad?, ¿Qué debo mejorar? ¿Có mo?

    Docente sub director

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