EXPERIENCIA de APRENDIZAJE #07rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 07
ARTE Y CULTURA
GRADO: 1º
ARTE INNOVADOR EN TIEMPOS DE PANDEMIA.
ACTIVIDAD 1:
“Apreciamos manifestaciones artístico-culturales con temáticas innovadoras”
Fecha de ejecución: 20 setiembre Al 24 setiembre.
Propósito: Apreciar la reflexión en torno a situaciones relacionadas con el contexto de pandemia
a través de la apreciación de manifestaciones artístico-culturales que las representan, y elaborar
un proyecto artístico para difundir las manifestaciones de nuestra localidad o región para
reconocer el dialogo entre las diversas culturas de nuestro país y elaborar un proyecto artístico
que evidencie esa influencia cultural.
¿QUE APRENDEN LOS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD?
COMPETENCIA DE LA SESION:
“Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales”.
-Percibe manifestaciones artístico-culturales.
-Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
-Reflexiona creativa y críticamente.
Planteamiento de la situación:
¡Hola, amigas y amigos! Somos Melissa y Karina. Vivimos con nuestros papás y nuestra abuela
en una comunidad ubicada en el distrito de Sarhua, en la provincia de Víctor Fajardo, en
Ayacucho. Te contamos que nosotras pertenecemos a una familia de artesanos, que se dedica a
elaborar y diseñar las famosas tablas de sarhua, muy conocidas por su estilo tan peculiar. Hace
unas semanas, nuestro padre estuvo bastante preocupado, porque la venta de nuestras artesanías
no andaba muy bien por la pandemia que estábamos viviendo ahora. Además, nos dimos cuenta
de que nuestra familia no era la única que estaba pasando por esto: amigos de nuestro padre, que
también son artesanos, le comentaron lo complicado que estaba siendo seguir produciendo y
realizar sus ventas. Con el pasar del tiempo, fuimos usando nuestra creatividad y arte y nos
dimos cuenta de que podíamos representar distintas situaciones de la vida actual en nuestras
artesanías. La gente ha quedado encantadísima con estas representaciones. Además, las ventas
comenzaron a subir, lo cual alegro mucho a nuestra familia. Sin embargo, nosotros estamos aun
preocupadas, por lo que nos gustaría encontrar formas de difundir más nuestro trabajo familiar y
obtener mayores ganancias para nuestro hogar.
Como nos contaron Melissa y Karina, en su familia, para afrontar la reducción en los ingresos
de la venta debido a la pandemia, tuvieron que adaptar sus artesanías al contexto actual
representando situaciones que reflejan lo que se vive hoy.
En esta actividad, vamos a conocer algunas manifestaciones artístico-culturales innovadoras que
representan situaciones del contexto actual que se vive en el mundo; luego, indagaremos sobre
las manifestaciones artístico-culturales de nuestra localidad o región, que hayan innovado
adaptando sus temáticas y representaciones. También, investigaremos sus características y el
mensaje que se busca comunicar a través de ellas.
• ¿Conoces a alguien de tu localidad que realice alguna manifestación artístico-

cultural? ¿Quién es? ¿Qué es lo que hace?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Algunas mujeres de la localidad elaboran mascarillas con diseños netamente peruanos.
• ¿Qué manifestación artístico-cultural de nuestro país conoces que represente

alguna situación del contexto de la pandemia actual?
Conozco algunas tablas de Sarhua que representan la nueva realidad educativa virtual en
el contexto de pandemia.
1.Como sabes, la pandemia que vivimos hoy ha transformado nuestras vidas como la
conocíamos, ya sea a nivel familiar, laboral, educativo, entre tantos otros aspectos. El arte no ha
sido ajeno a esto: muchos artistas han tenido que adaptarse a este nuevo tiempo de cambios, en
el que todas y todos también seguimos cambiando. Vamos a iniciar esta experiencia, creando un
espacio de meditación para recordar nuestras memorias.
• Busca un espejo o un objeto que refleje tu rostro y, con este, ubícate en un sitio cómodo donde
te puedas sentar.
• Observa tu reflejo. Presta atención por unos minutos a todos los detalles de tu rostro: tus ojos,
tu nariz, tus cejas, tus labios, tus cachetes, tu cabello.
• Mientras lo vas haciendo, pregúntate: ¿cómo he cambiado a nivel físico desde que comenzó la
pandemia hasta el día de hoy? ¿Qué rutinas o actividades realizo ahora en casa o en familia que
antes no hacía? ¿Qué situaciones han cambiado en mi comunidad?
• Tras responderte, en tu Bitácora, realiza rápidamente dos dibujos, uno junto al otro: uno
donde te representes a ti misma o mismo antes de la pandemia y el otro, en el que te representes
el día de hoy. Puede sr en el escenario que elijas: en tu casa, en tu comunidad o donde gustes.
• Observa tus dibujos por unos instantes. Modifica algunos elementos si crees que es necesario.
Luego de este ejercicio, reflexiona en voz alta a partir de las siguientes preguntas:
• ¿Qué aprendizajes nuevos has logrado en este tiempo?
• ¿Crees que es posible adaptarnos a los cambios tomando conciencia de lo que vivimos?, ¿por
qué?
2. Observa con atención la siguiente imagen. La puedes encontrar en mayor tamaño en el
Recurso 1: El arte como testimonio de la reinvención.
¿Qué aprendizajes nuevos has logrado en este tiempo?
A manejar los medios tecnológicos
¿Crees que es posible adaptarnos a los cambios tomando conciencia de lo que vivimos?, ¿por
qué?
Sí porque debemos seguir cuidando nuestra salud
Retablo ayacuchano de Gabriel Ataucusi (FOTO)
El retablo ayacuchano es un tipo de arte caracterizado por representar distintas

situaciones del contexto sociocultural de los Andes. Estos son realizados en madera
y pintados con pinceles muy finos para salvaguardar los detalles. Usualmente, los
retablos tienen, en sus puertas, dibujos de flores. Si bien en sus inicios, los retablos
–llamados antes “sanmarcos”– reproducían figuras y escenas religiosas, con el
tiempo han ido agregando escenas de la vida secular y contemporánea, como
costumbres andinas, eventos históricos del Perú o escenas inspiradas en demandas
sociales y políticas.
• Tabla de Sarhua de Wilder Berrocal (FOTO)
El pueblo de Sarhua, en Ayacucho, tiene una tradición muy antigua, muy propia
de su contexto sociocultural, que consiste en adornar cada casa que se construye
con unas tablas que narran escenas importantes de la familia a modo de
conmemoración de la edificación de la casa. Estas tablas, originalmente,
demuestran el cariño y aprecio que se tiene la comunidad. En ellas, suelen
representarse imágenes de fiesta, trabajo colectivo y retratos de familiares que
ponen de relieve el respeto a sus propias creencias. Dichas tablas son trabajadas
sobre materiales como el maguey o el sauce. Esta tradición ha sido reconocida
como Patrimonio Cultural de la Nación en el 2018.
• Pintura amazónica de Elena Valera (FOTO)
La pintura amazónica muestra distintas visiones del mundo y la naturaleza a

través de diseños y líneas que, en su composición, representan el contexto
sociocultural de los pueblos amazónicos, en este caso, el pueblo shipibo-konibo.
Este tipo de pintura se caracteriza por emplear tela de lona o tocuyo teñida con
extracto del árbol de caoba y otros tintes de colores. Usualmente, estas pinturas
suelen representar serpientes, plantas y personas que reciben visiones tras haber
consumido algunas plantas, consideradas como poderosas, por el efecto que
producen
• ¿Qué observas en la imagen?
En la imagen se observa la realidad educativa de las comunidades rurales, en la que hay

adultos y niños conectándose a la plataforma educativa “Aprendo en Casa” a través de
medios, como la radio, televisión e internet, para realizar las actividades escolares
dadas.
• ¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla? ¿Qué te hace sentir?
• Observa de cerca. ¿Qué detalles observas? ¿Qué elementos se han representado?

¿Quién o quiénes aparecen en la imagen? ¿Qué acciones están realizando?
 Se observa un escenario pintado que alude al campo, plantas como el ichu.

 Se han representado elementos como el televisor, radio, laptop, cuadernos,
lápices y la herramienta “pushka”.
 En la imagen aparecen mujeres y hombres adultos y niños.
 Los adultos y niños están conectándose a la plataforma educativa “Aprendo en
Casa” a través de los medios de comunicación, para realizar las actividades
escolares.
• ¿Qué colores se utilizan? ¿Cómo son las líneas? ¿Qué formas se utilizan? ¿Qué
escenarios observas?
 Se utilizan colores como el verde, amarillo, mostaza, marrón, crema, rojo,

anaranjado, celeste, plomo, negro y fucsia.
 Las líneas son rectas, curvas, horizontales, verticales y quebradas.
 Se utilizan formas geométricas, como el rectángulo y cuadrado.
 Se observa un escenario pintado que alude al campo.
• ¿Por qué crees que estas situaciones han sido representadas de esta manera?
Porque representan a situaciones del contexto actual que se vive en nuestro país en el
día a día.

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• ¿Conoces a alguien de tu localidad que realice alguna manifestación artístico-

Algunas mujeres de la localidad elaboran mascarillas con diseños netamente peruanos.

• ¿Qué manifestación artístico-cultural de nuestro país conoces que represente

Retablo ayacuchano de Gabriel Ataucusi (FOTO)

El retablo ayacuchano es un tipo de arte caracterizado por representar distintas

• Tabla de Sarhua de Wilder Berrocal (FOTO)

• Pintura amazónica de Elena Valera (FOTO)

La pintura amazónica muestra distintas visiones del mundo y la naturaleza a

En la imagen se observa la realidad educativa de las comunidades rurales, en la que hay

• ¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla? ¿Qué te hace sentir?

• Observa de cerca. ¿Qué detalles observas? ¿Qué elementos se han representado?

 Se observa un escenario pintado que alude al campo, plantas como el ichu.

 Se utilizan colores como el verde, amarillo, mostaza, marrón, crema, rojo,

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