Sesion 3ro - Media Loma

CIENCIA Y TECNOLOGIA
Actividad n°4: “Hidrocarburos con enlace simple doble y triple”
I. DATOS INFORMAFIVOS:
1.1. Institución Educativa: ´´Jorge Alfonso Vásquez Reátegui ´´
1.2. Área : Ciencia y Tecnología
1.3. Ciclo : VI
1.4. Docente : Prof. Rosa Felicita Zelada García
1.5. Grado : Tercero
1.6. Secciones : Lealtad, Equidad, Laboriosidad, Compañerismo, Paciencia
1.7. Tiempo : 90 minutos
1.8. Fecha: :24al 28 de octubre 2022
1.9. Practicante : Gabriela Rosa Tapullima Hidalgo
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
PROMOVEMOS UN PLANETA SANO CON AIRE LIMPIO
En la ciudad de Yurimaguas, en los últimos años se han incrementado el número de vehículos que circulan por la ciudad, entre
ellos motocicletas, carros livianos y carros pesados de gran tonelaje; muchos de esos vehículos ya tienen muchos años de uso
por lo que se han convertido en agentes principales de contaminación del aire en la ciudad. Los gases emitidos por estos
vehículos sumados a los malos olores que deja el mercado central y las acumulaciones de basura en diferentes puntos de la
ciudad crean un ambiente desagradable y toxico que afecta a la salud de las personas y principalmente de nuestros estudiantes.
Frente a este problema, nos preguntamos:
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPET. CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA INST

Explica el  Comprende y usa  Sustenta que la combinación de sustancias
mundo físico en conocimientos químicas depende de la configuración
base a sobre los seres electrónica de sus reactantes.
conocimientos vivos, materia y  Sustenta que los compuestos orgánicos
científicos energía, más simples son los hidrocarburos, los
Ficha de
sobre los seres biodiversidad, tierra cuales forman 3 grupos con características
actividades Lista de
vivos, materia y y universo. propias.
energía,  Evalúa las cotejo
biodiversidad, implicancias del
tierra y saber y del
universo. quehacer científico
y tecnológico.
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUES TRANSV. VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
Los estudiantes participan libre y democráticamente y en forma
responsable en todas las actividades programadas por la docente del área
 De derecho demostrando sus habilidades, creatividad y responsabilidad.
Libertad y responsabilidad
 Enfoque Docentes y estudiantes promueven la utilización del transporte alternativo,
Justicia y solidaridad
ambiental a favor de reducir la contaminación atmosférica y así concientizar a la
población el hábito su uso respectivo a mayor escala y frecuencia.
CIENCIA Y TECNOLOGIA TERCER GRADO prof: Rosa Felicita Zelada García

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS
RECUR/
MOMENTOS PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATER.
T.
S
 Se saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Se recuerda las normas de convivencia.
 El docente pega en la pizarra dos imágenes:
Rutinas
 Se pregunta:
 ¿Qué observan?
 ¿Qué acciones creen que se están realizando en cada
Motivación uno de las imágenes? Pizarra
plumón
 ¿Las imágenes tienen relación con los hidrocarburos? Limpiati
 Los estudiantes responden mediante la técnica “lluvia de ideas” pos 15min
Inicio Recuperación  ¿Qué tema creen que vamos a trabajar el día de hoy?
de saberes Imagen
previos  El docente da a conocer el tema: “Hidrocarburos con enlace simple
doble y triple”
Los saberes previos
Conflicto  ¿Qué son los hidrocarburos?
cognitivo  ¿De qué están hechos?
 ¿Dónde se encuentran?
Propósito  ¿Se puede formar enlaces con los hidrocarburos? ¿Como
cuantos?
 El docente presenta el conflicto cognitivo: ¿Los hidrocarburos son
los alcanos, alquenos, alquinos? ¿Por qué?
 Se presenta el propósito de la clase: Escribimos y nombramos
hidrocarburos con diferentes enlaces mediante una ficha de
actividades.
 El docente entrega fichas informativas a los estudiantes con respecto al

tema a tratar.
Lista de
 Se realiza una lectura compartida. cotejo
 Se explica la formación de los enlaces simple, doble y triple. Imágene
Desarrollo s
Gestión y  El docente forma grupo de trabajo de dos integrantes para realizar el Plumone
acompañamient desarrollo de la ficha de actividades entregado por el docente. s
o Pizarra
 Se profundiza el tema y se aclara dudas. Papelote
 El docente socializa la ficha de actividad. Moldes
 El docente monitorea los equipos de trabajo.

70min
 Al menos uno o dos parejas socializan su ficha de actividades.
 Se felicita por la participación activa de los equipos.
Cierre Metacognición.  Al término de la clase los estudiantes responden: Oralme 5 min

nte
 ¿Qué aprendimos en la clase?
 ¿Tuviste alguna dificultad en entender la clase?
 ¿Qué parte me resultó más fácil o difícil?
 ¿Para qué aprendí el tema?
VI. EVALUACIÓN:
COMPET. CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA INST
Explica el mundo  Comprende y usa  ¿Sustenté que la combinación de sustancias
físico en base a conocimientos sobre químicas depende de la configuración electrónica
conocimientos los seres vivos, de sus reactantes?
científicos sobre materia y energía,  ¿Sustenté que los compuestos orgánicos más
los seres vivos, biodiversidad, tierra y simples son los hidrocarburos, los cuales forman 3
materia y universo. grupos con características propias? Ficha de
energía,  Evalúa las actividades Lista de
biodiversidad, implicancias del saber cotejo
tierra y universo. y del quehacer
científico y
tecnológico.
VII. MATERIALES Y RECURSOS

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3ª grado de Educación
Secundaria. 2012.Grupo Editorial Santillana
 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3to
.…………………………………………… ………………………………………….
Rosa Felicita Zelada García V°B° SUBDIRECTORA
DOCENTE
…………………………………………..………… .……………………………………………
V°B° COORDINADOR PEDAGÓGICO Gabriela Rosa Tapullima Hidalgo
ESTUDIANTE PRACTICANTE

LISTA DE COTEJO (anexo1)
COMPETENCIA: Explica el mundo físico en base a conocimientos científicos

sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Criterios
¿Sustenté que la combinación de sustancias

químicas depende de la configuración electrónica de
simples son los hidrocarburos, los cuales forman 3

¿Sustenté que los compuestos orgánicos más
grupos con características propias?

N° NOMBRES Y APELLIDOS
sus reactantes?
SÍ NO SÍ NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Anexo n°02 Ficha informativa
“Hidrocarburos con enlace simple doble y triple”
El término hidrocarburo se refiere al tipo más básico de moléculas orgánicas. Como sugiere su nombre, se
componen de solo 2 elementos: hidrógeno y carbono. Las moléculas de hidrocarburos tienen uno o más átomos
de carbono centrales en una estructura ramificada o en forma de cadena, rodeados por átomos de hidrógeno.
Hay cuatro categorías principales de hidrocarburos: alcanos, alquenos, alquinos e hidrocarburos aromáticos.
Estructura
Simple: Los alcanos están hechos exclusivamente con enlaces simples.
El sufijo, como hemos visto antes, será -ano, y el prefijo dependerá del número de carbonos que formen la
cadena del siguiente modo:
1 carbono = CH4 = Metano
2 carbonos = C2H6= Etano
3 carbonos = C3H8 = Propano
Ejemplos:
metilbutano 2-etilbutano 4-etil-2,2-dimetilhexano
Doble: Los alquenos son hidrocarburos que tienen doble enlace carbono-carbono en su molécula, y por eso son
denominados insaturados. La forma de nombrarlos es igual que los alcanos del mismo número de átomos de carbono
pero indicando la posición del doble enlace y cambiando la terminación -ano por -eno. Por ejemplo:
Triple: Los alquinos son hidrocarburos que contienen un triple enlace C-C. Se les denomina también hidrocarburos
acetilénicos porque derivan del alquino más simple que se llama acetileno.Con respecto a los alquinos, son moléculas
que tienen carbonos con hibridación sp (tienen triples enlaces). La forma de nombrarlos es igual que los alcanos pero
cambiando la terminación -ano por -ino:

Anexo n°03 ficha de actividades
Ficha de actividades
Nombre y Apellidos: ………………………………………………………………………
Grado y sección: ………………………… Fecha: ………………………………
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿Qué es el hidrocarburo?
¿Qué una estructura simple ?
¿Que es una estructura doble ?
¿Qué es una estructura triple ?
Dibuje una estructura simple, doble y triple

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Actividad n°4: “Hidrocarburos con enlace simple doble y triple”

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

PROMOVEMOS UN PLANETA SANO CON AIRE LIMPIO

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

COMPET. CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA INST

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL:

CIENCIA Y TECNOLOGIA TERCER GRADO prof: Rosa Felicita Zelada García

 El docente entrega fichas informativas a los estudiantes con respecto al

 El docente monitorea los equipos de trabajo.

Cierre Metacognición.  Al término de la clase los estudiantes responden: Oralme 5 min

VII. MATERIALES Y RECURSOS

CIENCIA Y TECNOLOGIA TERCER GRADO prof: Rosa Felicita Zelada García

COMPETENCIA: Explica el mundo físico en base a conocimientos científicos

¿Sustenté que la combinación de sustancias

simples son los hidrocarburos, los cuales forman 3

grupos con características propias?

“Hidrocarburos con enlace simple doble y triple”

metilbutano 2-etilbutano 4-etil-2,2-dimetilhexano

CIENCIA Y TECNOLOGIA TERCER GRADO prof: Rosa Felicita Zelada García

Nombre y Apellidos: ………………………………………………………………………

Grado y sección: ………………………… Fecha: ………………………………

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué una estructura simple ?

¿Que es una estructura doble ?

¿Qué es una estructura triple ?

Dibuje una estructura simple, doble y triple

CIENCIA Y TECNOLOGIA TERCER GRADO prof: Rosa Felicita Zelada García

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