TEMA 3.

El discurso oral y el escrito: similitudes y diferencias

1. Introducción

2. Similitudes y diferencias

2.1. Operaciones cognitivas y procesos culturales

2.2. Perspectiva lingüística

3. Los orígenes del lenguaje: la oralidad

4. Los orígenes del lenguaje: la escritura

¿Qué es el lenguaje?

PROPIEDADES DEL LENGUAJE HUMANO

• Hay algunos aspectos físicos de los seres humanos que

parecen ser exclusivos de esta especie y podrían explicar por
qué solo las criaturas humanas tienen la capacidad de hablar.

• PERO no significa que los humanos sean los únicos seres

capaces de comunicarse

Comunicativo frente a informativo

El lenguaje humano es intencional, siempre que hablamos queremos algo.

Rasgos fundamentales

Desplazamiento

Desplazamiento → propiedad que permite a hablar sobre cosas que no ocurren en el entorno
inmediato.

• Nos permite crear ficción y describir posibles mundos futuros.

• Por regla general, se considera que la comunicación animal carece de esta

propiedad.

• Se ha dicho que el sistema que emplean las abejas para comunicarse tiene la propiedad del
desplazamiento.

• Danza compleja para comunicar a las otras abejas la situación del néctar.

• Ubicación → dependiente del baile.

• Pero el grado de desplazamiento de la comunicación entre abejas es extremadamente

limitado.

Arbitrariedad
• No existe una relación natural o icónica entre la forma lingüística y su significado. – No existe
una relación entre como lo nombramos y su significado.

• Signos lingüísticos → relación arbitraria con las entidades que indican.

¿Y las onomatopeyas?

• Arrullar, tartamudear, ronronear…

• Palabras relativamente escasas y la mayor parte de las expresiones son arbitrarias, no

coinciden en las lenguas.

En general, comunicación animal → clara conexión entre el mensaje que conllevan y la señal
que utilizan para transmitirlo.

• Conjunto limitado y fijo de elementos.

• Solo en situaciones específicas y en momentos determinados.

Productividad/creatividad
Comunicación humana

• Todas las lenguas están creando continuamente nuevos enunciados.

• El número potencial de emisiones en cualquier lengua es infinito.

Comunicación no humana → muy poca flexibilidad.

• No parece que puedan producir mensajes nuevos para comunicarse nuevas

experiencias o sucesos.

• Las señales de los animales tienen referencia fija y no pueden ser manipuladas.

Transmisión cultural
• La lengua no se hereda.

• Todo el mundo adquiere una lengua en una cultura con otros hablantes de
una forma que no tiene nada que ver con sus genes familiares.

• En el modelo de la comunicación animal las señales utilizadas son instintivas

y no aprendidas.

Carácter discreto
Los sonidos utilizados en una lengua son significativamente distintos.

• pala, bala - Solo con un sonido distintivo ya tenemos dos palabras distintas.

• Cada sonido de la lengua es claramente discriminable.

Dualidad/ doble articulación

El lenguaje está organizado en dos niveles o capas simultáneamente.
Dualidad de significados → uno de los rasgos que más contribuye a hacer del lenguaje
humano un sistema económico.

Ej. “llama”: verbo, animal, fuego, depende del contexto

Otras propiedades
Lengua oral → Uso de la vía vocal auditiva

• No es un rasgo que defina el lenguaje humano.

• Muchas otras especies utilizan la vía vocal auditiva.

• La comunicación lingüística puede darse sin sonidos.

• Lengua de signos, escritura…

Reciprocidad (intercambiabilidad)

• Cualquier hablante-emisor de una señal lingüística puede ser también un oyente-receptor.

Especialización

• Las señales lingüísticas normalmente no sirven para nada más (respirar o alimentarse).

Transmisión irradiada

• Las señales lingüísticas no pueden dirigirse y son recibidas por cualquiera que esté
escuchando, aunque no sea visible.

Evanescencia

• Las señales lingüísticas son producidas y desaparecen con una gran rapidez.

Similitudes y diferencias: operaciones cognitivas y procesos culturales

Lenguaje articulado

-Capacidad innata del ser humano para hablar y que se especifica en distintos códigos.

-Algunas lenguas solo cuentan con la oralidad.

Perspectiva biológica

-Carácter natural al adquirir la lengua (oralidad); aprender a escribir supone esfuerzo.

Perspectiva antropológica
Oralidad: surge el habla (40.000 años a.C. aprox.).

-La capacidad para hablar gracias a mayor capacidad cerebral (encefalización); se desarrolla y
mejora el aparato fonador (hay resonancia y se puede articular sonido); el bipedismo.

Escritura: surge hace 4 000 años a. C.

-Distintas áreas geográficas y en poderosas culturas como Egipto, Mesopotamia, China y

América.

La oralidad es universal y se desarrolla de un modo natural.

La escritura no es universal y requiere un aprendizaje cultural.

Similitudes y diferencias: perspectiva lingüística.

Soporte lingüístico: canal de la comunicación: materialidad que permite que fluya el acto
comunicativo.

Soporte básico: oralidad. También, la escritura: basado en la oralidad.

Modo de expresión lingüística: inmediatez vs. distancia. Según la manera, ¿cómo se da la

oralidad y la escritura? (La escritura es distante y la oralidad es inmediata)

Soporte lingüístico

Soporte oral: rápido, efímero, simultáneo y hace uso de códigos paralingüísticos.

Soporte escrito: duradero y laborioso. Es un producto y emplea un único código.

Modo de expresión lingüística

Oralidad: de un yo a un tú. Anclada en el aquí y ahora.

Escritura: emisor que no tiene por qué dirigirse a un tú. No comparte ni espacio ni tiempo
con el receptor.
Los orígenes del lenguaje: la oralidad
El lenguaje hablado se desarrolló bastante antes que el lenguaje escrito.

• Cuando se descubren restos de vida humana sobre la tierra de hace millones de años, no
aparece ninguna prueba directa relacionada con el habla de nuestros antepasados.

Especulaciones acerca de los orígenes del habla humana

Todo lo que vamos a hablar sobre el origen del lenguaje son meras hipótesis, no se puede dar
una fecha porque no se tienen pruebas lingüísticas.

Origen divino

Fuente divina que dota a los humanos del lenguaje.

• Tradición hindú

• El lenguaje viene de la diosa Sarasvati (diosa del conocimiento,

regala a los hombres la capacidad de comunicarse), esposa de
Brahmâ, creador del universo.

• Tradición cristiana

Entonces Dios formó de la tierra a todos los animales del campo y a todas las aves del
cielo, y los llevó ante el hombre para que les pusiera nombre. Y el nombre de todo
ser viviente había de ser el que el hombre le había dado.

El hombre puso nombre a todos los animales, a las aves del cielo y a las fieras
salvajes. Pero no se encontró a ninguno que fuera a su altura y lo ayudara (Gn 2, 19).

Todas las hipótesis del origen divino para la ciencia no se aceptan, regalo que se daba a la
espacie humana relacionado con el conocimiento o la capacidad de nombrar.

Hipótesis de los sonidos naturales.

Partimos de la reflexión de determinados lingüísticos, que es lo más básico de la comunicación

humana.

●Hipótesis del «guau-guau»

Las palabras primitivas podrían haber sido imitaciones de los sonidos naturales que los
hombres y mujeres primitivos oían a su alrededor. Se empiezan imitando los sonidos que
nuestros anteasados oían a su alrededor.

Argumento a favor → en todas las lenguas modernas disponemos de palabras que parecen
imitar los sonidos de la naturaleza:

• cucú,chapotear, mugir, zumbar,sisear; guau-gua

Contraargumentos:

• ¿Nombres de las entidades que no emiten sonido o abstractas? - ¿Qué sonido emite el
amor o el odio? Son entidades abstractas

• Esta teoría parece asumir que una lengua es únicamente un conjunto de palabras
utilizadas como “nombres” de entidades.

●Otra hipótesis: los sonidos originales de las lenguas provienen de gritos de emociones como
el dolor, el enfado o la alegría. Normalmente están siempre fuera de la cadena oral.

• ¡Ay! à connotaciones dolorosas.

Sin embargo,

• ¡Huy!, ¡ah!, ¡oh!, ¡au! → inspiraciones repentinas, diferente a la producción del sonido
en el habla normal.

• Los ruidos expresivos que la gente hace cuando reacciona emocionalmente

contienen sonidos que no son utilizados para nada más en su lengua y, por tanto,
difícilmente pueden ser considerados posibles sonidos-origen.

●Teoría del “yo-heave-ho”.

• Origen → sonidos que hacen las personas al realizar un esfuerzo físico, especialmente
cuando este esfuerzo físico lo realizaban varias personas que debían coordinarse.

• Desarrollo del lenguaje en un contexto social.

• Podría relacionarse con los usos que los humanos damos a los sonidos que producimos.

Nos habla del desarrollo del lenguaje en sociedad.

Sin embargo,

• No contesta a la pregunta sobre los orígenes de estos sonidos.

• Los monos y otros primates tienen gruñidos y llamadas sociales, pero no parecen haber
desarrollado la capacidad para hablar.

Teoría del origen oral-gestual.

Conexión entre los gestos físicos y los sonidos producidos oralmente.

• Gestos físicos podrían haber sido una manera de indicar estados e intenciones
emocionales.

• Originariamente → conjunto de gestos físicos como medio de comunicación.

 • Después → gestos orales y estos se reconocerían de acuerdo a patrones de movimiento
similares a los de los gestos físicos.

Sin embargo,

• Es cierto que podemos utilizar la mímica o algunos gestos determinados para varios
propósitos comunicativos, PERO nos resulta difícil visualizar el aspecto “oral” que deberían
reflejar muchos de esos gestos.

• Muchos mensajes lingüísticos → imposibles de transmitir con este tipo de gestos.

Glosogenética / hipótesis de la adaptación física.

• Bases biológicas que han permitido la formación y el desarrollo del lenguaje humano.

• Aspectos físicos de los humanos (primitivos y actuales) que les son únicos en relación con
otras criaturas.

• Punto de partida → en algún estado temprano, nuestros ancestros cambiaron a una

postura erecta, con locomoción bípeda y con un nuevo papel para los miembros
superiores.

¿Qué elementos son los importantes? Comportamientos similares, pero hay rasgos que nos
diferencian:

• Los dientes de los humanos están rectos y

son más o menos de la misma altura.

• Producción de sonidos como los

representados por la f, la z o la d.
• Los labios humanos están conectados por un músculo mucho más complejo que el que
encontramos en otros primates.

• Flexibilidad → ayuda para pronunciar sonidos representados por las letras p y b.

• La boca humana es relativamente pequeña, puede abrirse y cerrarse rápidamente y contiene

una lengua muy flexible.

• Amplia variedad de sonidos.

La laringe humana (contiene las cuerdas vocales) se diferencia de

forma significativa de la de los monos por su posición.

La adopción de la postura erecta → la cabeza se adelantará y que la

laringe quedará más baja, creándose una cavidad más amplia,
llamada faringe, encima de las cuerdas vocales.

• Caja de resonancia para todos los sonidos producidos por la

laringe.

Consecuencia desafortunada → la posición de la

laringe humana propicia la posibilidad de
atragantarse al comer.

• En los bebés humanos de menos de tres meses,

y en otros primates, la laringe ocupa una posición
relativamente alta.

• Imposible producción de habla con las

características que se dan en las lenguas.

• Según esta hipótesis, adultos → evolución por el

beneficio del habla.

El cerebro humano está lateralizado, esto es, tiene funciones

especializadas en cada uno de los dos hemisferios.

• Funciones analíticas (la utilización de herramientas y el lenguaje) →

en el hemisferio izquierdo de la mayoría de los humanos.

La mayoría de las demás teorías sobre el origen del habla proponen la existencia de humanos
que producirían ruidos y gestos aislados para señalar objetos de su entorno.

Capacidad de manipulación.

• Todos los lenguajes necesitan de la organización y la combinación de sonidos o signos en

construcciones concretas → especialización por parte del cerebro.
El habla de los niños empieza nombrando una sola palabra que puede significar varias cosas,
pan puede ser quiero pan, no quiero pan. Pasan a juntar dos palabras, pan bueno a finalmente
decir quiero pan porque tengo hambre.

De toda esta hipótesis ninguna le da una respuesta al lenguaje.

Los orígenes del lenguaje: la escritura.

¿Qué es la escritura? “Es un sistema de comunicación humana que traduce a términos visuales
[…] los signos vocales que se emiten de forma sucesiva al hablar” (RAE, 2010: 3)

Todos los restos de escritura que conservamos nos permiten trazar su historia.

¿Qué tipos de escritura existen?

I. Ideográfica
II. Silábica
III. Alfabética

• Las lenguas son sistemas o códigos de comunicación esencialmente orales.

• Se generan gracias a la facultad del lenguaje.

• La escritura es un sistema simbólico y comunicativo de naturaleza gráfica, que tiene por

objeto representar sobre un soporte estable los mensajes y los textos.

• Código subsidiario/auxiliar de la lengua hablada.

Habla → capacidad innata y universal en el ser humano.

• Todas las personas que no sufren discapacidades para el lenguaje pueden hablar.

Comunicación escrita → fenómeno cultural, restringido.

• Solo algunas de las lenguas que se hablan o se han hablado en el mundo cuentan con
escritura.

• Solo llegan a leer y a escribir quienes han superado un proceso de alfabetización.

• Mientras la humanidad vivió sin escritura → el acervo cultural se transmitía oralmente de

generación en generación.

• Desventajas: limitación de la memoria humana, la transmisión oral podía dar lugar a

tergiversaciones.

• Necesidad de contar con un sistema más eficaz: la escritura, que permitía:

• almacenamiento ilimitado de información;

• su transmisión literal, sin intermediarios.

• Todavía hay muchas lenguas en el mundo que solo se emplean de forma hablada, que no
tienen forma escrita.

• En general, regiones con mayor diversidad lingüística.

UNESCO: Lenguas en peligro

• http://www.unesco.org/languages-atlas/

• http://www.youtube.com/watch?v=DXfxRd71cKU

Lenguas con sistemas de escritura → fenómeno relativamente reciente.

• Rastros de cómo los humanos han intentado representar información visualmente:

• Las pinturas de las cavernas (hace al menos 20 000 años) u objetos de arcilla para llevar
la contabilidad (hace unos 10 000 años).

• Primeros vestigios de escritura→ escritura cuneiforme ~5000 años.

• Escritura con mayor relación con los sistemas actuales → ~3000 años.

Pictogramas e ideogramas.
• Pinturas rupestres de las cavernas → para recordar acontecimientos.

• Nadie cree que fueran mensajes lingüísticos específicos.

• Tradición en arte pictórico.

• Representación de imágenes concretas de forma consistente → una forma de pintura-

escritura o pictogramas.

DISTINCIÓN ENTRE PICTOGRAMAS E IDEOGRAMAS

• Diferencia en la relación entre el símbolo y la entidad por él representada.

• Las formas más parecidas a dibujos son pictogramas.

• Las formas derivadas, más abstractas, son ideogramas.

• Propiedad clave → no representan palabras o sonidos de ninguna lengua en particular.

Se cree que muchos símbolos (que después entrarían a formar parte de sistemas de escritura)
tienen su origen en pictogramas e ideogramas.

EJEMPLO

Jeroglíficos egipcios ‘Casa’

No es un dibujo de una casa. Abstracción de la forma que tiene la entidad en el

mundo real.

Logogramas

La escritura logográfica no representa la pronunciación sino el sentido

Escritura de los sumerios hace entre 5000 y 6000 años.

• Escritura cuneiforme = ‘con forma de cuña’; inscripciones

producidas presionando un instrumento en forma de cuña en
una tabla de arcilla blanda.

• Oriente Próximo → de forma más desarrollada +/- 3000 años.

Sistema de escritura chino.

• Muchos de sus símbolos escritos (caracteres) se utilizan como representaciones del

significado de palabras y no de los sonidos de la lengua hablada.

• La escritura china cuenta con una de las historias de continuidad más largas en cuanto a la
utilización como forma escrita (unos 3000 años).

La escritura jeroglífica.

El principio rebus (o del jeroglífico):

• Uso de signos logográficos que representan ciertas

palabras para representar otras palabras distintas pero que
se pronuncian de igual modo.

Evolución → el símbolo utilizado para una entidad se toma

como el símbolo del sonido de la palabra usada para
referirse a esa entidad.

• Ese símbolo se empieza a utilizar siempre que ese sonido

aparece en cualquier palabra

Los signos que expresan conceptos o palabras pasan a expresar sonidos.

La escritura silábica.