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    Unidad de Aprendizaje IV Bimestre 5to Grado de Primaria

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    Maritza Marylin Velasco Cunia
    Este documento presenta la unidad de aprendizaje N°08 de 5to grado de primaria en la institución Stella Maris. La unidad abarca desde el 9 de noviembre hasta el 12 de diciembre y se enfoca en que los estudiantes asuman la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en coherencia con su creencia religiosa. Los propósitos de aprendizaje incluyen desarrollar competencias comunicativas y de identidad personal a través de diversos desempeños evaluados con escalas de valoración.

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    Maritza Marylin Velasco Cunia
    53 vistas10 páginas
    Este documento presenta la unidad de aprendizaje N°08 de 5to grado de primaria en la institución Stella Maris. La unidad abarca desde el 9 de noviembre hasta el 12 de diciembre y se enfoca en que los estudiantes asuman la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en coherencia con su creencia religiosa. Los propósitos de aprendizaje incluyen desarrollar competencias comunicativas y de identidad personal a través de diversos desempeños evaluados con escalas de valoración.

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    Este documento presenta la unidad de aprendizaje N°08 de 5to grado de primaria en la institución Stella Maris. La unidad abarca desde el 9 de noviembre hasta el 12 de diciembre y se enfoca en que los estudiantes asuman la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en coherencia con su creencia religiosa. Los propósitos de aprendizaje incluyen desarrollar competencias comunicativas y de identidad personal a través de diversos desempeños evaluados con escalas de valoración.

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    Unidad de Aprendizaje IV Bimestre 5to Grado de Primaria

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    Maritza Marylin Velasco Cunia
    Este documento presenta la unidad de aprendizaje N°08 de 5to grado de primaria en la institución Stella Maris. La unidad abarca desde el 9 de noviembre hasta el 12 de diciembre y se enfoca en que los estudiantes asuman la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en coherencia con su creencia religiosa. Los propósitos de aprendizaje incluyen desarrollar competencias comunicativas y de identidad personal a través de diversos desempeños evaluados con escalas de valoración.

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    UNIDAD DE APRENDIZAJE N°07

    “ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y


    COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
    COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA”

    DATOS INFORMATIVOS:
    ➢ Unidad de gestión educativa: Stella Maris
    ➢ Distrito/lugar: Av. Antenor Orrego 1842, La Victoria 14007
    ➢ Grado /sección: 5TO DE PRIMARIA
    ➢ Directora: MARINA SERQUEN RAMOS
    ➢ Docente: : HENRY ANIBAL CORDOVA CERNA
    ➢ Temporalización del 11 de octubre al  08 de noviembre Exámenes: del 02 al  08 de noviembre

    ➢ Bimestre: Duración aproximada: Semanas

    PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

    Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos


    capacidades evidencias de de evaluación
    aprendizajes?

    Comunicación ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales: Diptongo y triptongo Diptongo y - Escala de valoración
    TIPOS DE TEXTOS EN que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea triptongo
    SU LENGUA MATERNA fórmulas retóricas para marcar el inicio y el final en las
    narraciones que escribe, asimismo, elabora rimas y
    Utiliza convenciones juegos verbales, mediante la creación de cuentos cortos.
    del lenguaje escrito de
    forma pertinente.

    ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales: La declamación La declamación - Escala de valoración


    TIPOS DE TEXTOS EN contribuyen a dar sentido a su texto, mediante el trabajo
    SU LENGUA MATERNA colaborativo.
    Utiliza convenciones
    del lenguaje escrito de
    forma pertinente.

    - Escala de valoración
    Calificación de palabras
    Utiliza recursos gramaticales: Calificación de palabras
    agudas graves escrúpulos y sobresdrújulas agudas graves escrúpulos y
    sobresdrújulas

    - Escala de valoración
    El.advervio
    Utiliza recursos gramaticales: El.advervio mediante el trabajo
    colaborativo.
    Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
    capacidades evidencias de de evaluación
    aprendizajes?

    PERSONAL CONSTRUYE SU Comparte la Diversidad geográfica y costumbres de Diversidad - Escala de valoración


    su familia, a través de un mapa conceptual. geográfica
    SOCIAL IDENTIDAD

    Reflexiona y
    argumenta
    éticamente

    CONSTRUYE SU Comparte Vertientes hidrográficas a través de un mapa Vertientes - Escala de valoración


    conceptual. hidrográficas
    IDENTIDAD

    Reflexiona y
    argumenta
    éticamente

    CONSTRUYE Comparte ideas sobre El mar peruano costa El mar peruano - Escala de valoración
    sierra y selva costa sierra y
    IDENTIDAD
    selva
    Reflexiona y
    argumenta
    éticamente

    - Escala de valoración
    Utiliza y manifiesta sobre los desastres ambientales , Desastres
    trabajando con herramientas recicladas. ambientales
    UNIDAD DE APRENDIZAJE N°08
    “ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y
    COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
    COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA”

    DATOS INFORMATIVOS:
    ➢ Unidad de gestión educativa: Stella Maris
    ➢ Distrito/lugar: Av. Antenor Orrego 1842, La Victoria 14007
    ➢ Grado /sección: 5TO DE PRIMARIA
    ➢ Directora: MARINA SERQUEN RAMOS
    ➢ Docente: HENRY ANIBAL CORDOVA CERNA

    ➢ Temporalización: : inicio: Unidad del 09 de  noviembre al 12 de  diciembre Exámenes: del 02 al  12 de diciembre

    ➢ Bimestre: Duración aproximada: Semanas

    PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)


    Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
    capacidades evidencias de de evaluación
    aprendizajes?

    Comunicación ESCRIBE DIVERSOS Expresa oralmente la Tildaron de monosílabos, a Tildaron de - Escala de valoración
    TIPOS DE TEXTOS EN través de exposición. Emplea gestos y movimientos monosílabos
    SU LENGUA MATERNA corporales que enfatizan lo
    que dice para caracterizar
    Utiliza convenciones Personajes y dar claridad.
    del lenguaje escrito de
    forma pertinente.

    ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales: La coma explicativa que La coma - Escala de valoración
    TIPOS DE TEXTOS EN contribuyen a dar sentido a su texto, mediante el trabajo explicativa
    SU LENGUA MATERNA colaborativo.
    Utiliza convenciones
    del lenguaje escrito de
    forma pertinente.

    - Escala de valoración
    Utiliza recursos gramaticales: Paréntesis comillas mediante Paréntesis comillas
    un texto.
    Punto dos puntos puntos
    Utiliza recursos gramaticales: Punto dos puntos suspensivos suspensivos y punto aparte - Escala de valoración
    y punto aparte mediante un texto.

    Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos


    capacidades evidencias de de evaluación
    aprendizajes?
    PERSONAL CONSTRUYE SU Escribe un informe de forma Elementos que - Escala de valoración
    SOCIAL IDENTIDAD coherente y cohesionada en componen el
    torno a un personaje, a través geosistema
    De una línea de tiempo. Elementos que componen el
    Reflexiona y geo sistema
    argumenta
    éticamente

    CONSTRUYE SU Comparte ideas de la Geosfera , a través Geosfera - Escala de valoración


    De una línea de tiempo.
    IDENTIDAD
    Reflexiona y
    argumenta
    éticamente

    CONSTRUYE Comparte ideas de la Atmosfera Atmosfera - Escala de valoración


    con su familia y localidad
    IDENTIDAD

    Reflexiona y Hidrosfera
    argumenta
    éticamente Comparte ideas de la Hidrosfera

    con su familia y localidad


    Enfoques transversales Acciones o actitudes observables
    ENFOQUE BÚSQUEDA DE • Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
    LA EXCELENCIA logro de los objetivos que se proponen
    • Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos
    de mejora personal o grupal.
    • Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen
    a nivel personal y colectivo.

    Docente de aula Directora


    HENRY ANIBAL CORDOVA CERNA Marina Serquen Ramos

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