FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

SECCIÓN DE POSGRADO

TRATAMIENTO DE LA AGORAFOBIA CON REALIDAD VIRTUAL

HOSPITAL NACIONAL ARZOBISPO LOAYZA 2015

PRESENTADA POR

MARÍA ISABEL VÁSQUEZ SUYO

TESIS PARA OPTAR GRADO DE MAESTRA EN MEDICINA CON MENCIÓN

EN PSIQUIATRÍA

LIMA – PERÚ

2015
 Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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El autor permite entremezclar, ajustar y construir a partir de esta obra con fines no comerciales, siempre y
cuando se reconozca la autoría y las nuevas creaciones estén bajo una licencia con los mismos términos.

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 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
SECCIÓN DE POSGRADO

TRATAMIENTO DE LA AGORAFOBIA CON REALIDAD VIRTUAL

HOSPITAL NACIONAL ARZOBISPO LOAYZA 2015

TESIS

PARA OPTAR GRADO DE MAESTRA EN MEDICINA CON MENCIÓN EN

PSIQUIATRÍA

PRESENTADA POR

MARÍA ISABEL VÁSQUEZ SUYO

LIMA-PERÚ

2015
 Asesores

Pedro García Toledo, psiquiatra, maestro en educación

Zoel Huatuco Collantes, doctor en medicina

JURADO

Presidente: Dr. Pedro Javier Navarrete Mejía

Miembro: Dr. Juan Carlos Velasco Guerrero

Miembro: Dr. Luis Florián Tutaya

A mis padres.
A mi esposo
 AGRADECIMIENTO

A mis colegas y amigos psiquiatras y psicólogos del hospital La Pitié-Salpetrière

de París, por mostrarme sus conocimientos sobre la realidad virtual y empleo
clínico.

Al maestro César Gutiérrez Villafuerte, por su apoyo en el tratamiento estadístico

de los datos.

Al doctor Adolfo Vásquez Gallardo, jefe del Servicio de Salud Mental del Hospital
Nacional Arzobispo Loayza, por el apoyo a mi trabajo.
 ÍNDICE

Asesor y jurado
Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
Abstract
Pág.
INTRODUCCIÓN 1

CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO

1.1 Antecedentes de la investigación 4
1.2 Bases teóricas 7
1.3 Definición de términos 12

CAPÍTULO II: METODOLOGÍA

2.1 Tipo de investigación 13
2.2 Diseño de investigación 13
2.3 Población y muestra 13
2.4 Recolección de datos. Instrumento 13
2.5 Procesamiento de datos 15
2.6 Aspectos éticos 15

CAPÍTULO III: RESULTADOS 16

CAPÍTULO IV: DISCUSIÓN 18

CONCLUSIONES 23

RECOMENDACIONES 25

FUENTES DE INFORMACIÓN

ANEXOS
Instrumento y baremo
Consentimiento informado
 ÍNDICE DE TABLAS

Pág.
Tabla 1. Valores de conductancia de piel al inicio y fin del 16
tratamiento con realidad virtual y diferencia entre ambos.

Tabla 2. Variación de la escala SUDS entre la primera y la 17

última sesión
 ÍNDICE DE GRÁFICOS

Pág.
Gráfico 1. Valores en microsiemmens de la conductancia de la piel 17
y de la escala de SUDS al inicio y al final del tratamiento con RV.
 Resumen

La realidad virtual (RV) ha demostrado eficacia en el tratamiento de ansiedad y

fobias, entre ellas agorafobia, cercana al estándar dorado, la exposición, con
menos costo y problemas logísticos. En nuestro medio, no hay experiencia acerca
de su uso ni se encontraron trabajos que incluyeran medidas objetivas de la
ansiedad y sus manifestaciones en el cuerpo. El objetivo principal del estudio fue
determinar si el tratamiento de la agorafobia con RV es efectivo en los pacientes
del Hospital Nacional Arzobispo Loayza 2015; los objetivos secundarios fueron
comparar su efectividad con otros estudios y conocer si los pacientes presentan
efectos secundarios (cibermalestar) como en otras realidades. La muestra fue de
ocho pacientes de ambos sexos con diagnóstico de agorafobia de modo clínico y
con escalas. Se les expuso a ambientes de realidad virtual generados por la
aplicación Psious y se midió la conductancia de la piel en los pacientes y el
registro de la escala de unidades subjetivas de ansiedad (SUDS) mientras se
presentaba al paciente un ambiente virtual que provocase angustia durante cinco
sesiones. Todos experimentaron mejoría clínica y reducción en la medición de
conductancia en microsiemmens y SUDS y seis mejoraron más del 50%, con
resultado estadísticamente significativo; solo hubo cibermalestar en uno. Los
resultados corresponden a hallazgos en otros países acerca de la efectividad. Se
sugiere hacer nuevos estudios ampliando la muestra e incluyendo a otras fobias.

Palabras clave: agorafobia, exposición en vivo, realidad virtual, Psious,

conductancia de piel, cibermalestar, Hospital Loayza, psiquiatría.
 Abstract

Virtual reality (VR) has proven effective in treating anxiety and phobias, including
agoraphobia, close the gold standard (in vivo exposure) with less cost and
logistical problems. In our country, experience of VR use or research with
objective measures of anxiety and manifestations in the body are not found. The
aim of the study is to determine whether treatment of agoraphobia with RV is
effective in patients from Arzobispo Loayza National Hospital 2015 (50%),
comparing its effectiveness with other studies and determine whether patients
have side effects (cibersickness) as other realities. The sample consisted of 8
patients of both sexes with clinical and scales diagnosis of agoraphobia. Subjects
were exposed to virtual reality environments generated by Psious application and
were recorded skin conductance and scale of subjective units of anxiety (SUDS)
while the patient was exposed to virtual environment that provoke anxiety; they
was measured by 5 sessions. All patients had clinical improvement and reduction
in microsiemmens conductance measurement and SUDS: six patients improved
more than 50%, with statistically significant results. There was only cibersickness
in a patient. The results correspond to findings in other countries about the
effectiveness. It is suggested that new studies expanding the sample and including
other phobias.

Keywords: agoraphobia, in vivo exposure, virtual reality, Psious, skin conductance,

cibermalestar, Loayza Hospital, psychiatry.
 INTRODUCCIÓN

La agorafobia es un trastorno de ansiedad del grupo de las fobias que se presenta

solo o acompañando a otro trastorno; ataca aproximadamente a un 5% de la
población general.

Dicho trastorno produce malestar emocional, disminuye el rendimiento académico

y/o laboral, potencia los efectos de otros trastornos (generalmente ansiosos),
reduce el cumplimiento de tratamientos médicos y psicoterapéuticos y genera
disfunción familiar por la necesidad de un acompañante.

Los tratamientos usuales de esta patología suelen ser los de corte

psicoterapéutico ya que, como en cualquier fobia, el mejor tratamiento disponible
es la exposición en vivo a los ambientes ansiogénicos, pero este tratamiento es
caro, prolongado, demandante en tiempo y recursos humanos, además de
requerir personal entrenado, por lo que no está al alcance de la enorme mayoría
de la población.

Es frecuente que los pacientes abandonen el tratamiento por propia iniciativa o

forzados por situaciones medioambientales. La mayoría de pacientes que son
atendidos por esta patología, sola o en comorbilidad, reportan gran disconfort
personal y familiar, sea por la dificultad para la realización de sus actividades o
porque no pueden acceder a los tratamientos estándar por las razones
mencionadas anteriormente.

Es usual que los pacientes, a pesar de la necesidad percibida de tratamiento,

abandonen las consultas o los tratamientos por el temor que les produce alejarse
de un lugar al que consideran seguro o salir sin acompañante, además del
estresor adicional (para estos pacientes) de hallarse en la sala de espera de un
hospital o una clínica con muchas personas.

Aunque el hospital o la clínica pueden prestar ayuda si “algo malo ocurriera”,

como suelen decir, la presencia de otras personas les desagrada y prefieren
retirarse. En ocasiones asisten por una o pocas sesiones a diversos consultorios
e inician tratamientos que interrumpen por temor, convencimiento del propio
fracaso o por sentirse satisfechos con pequeñas mejorías. Muchos pacientes
encuentran atemorizante salir solos de casa o de un entorno que consideran
seguro.

Entre las alternativas de tratamiento que se tiene está el uso de técnicas de

terapia cognitivo conductual en la que se hace entrenamiento en imaginería,
relajación y bloqueo de pensamiento para conseguir una aproximación mental que
facilite la curación del paciente.

En ocasiones se afirma que se consiguen resultados más rápidos si el paciente es

internado para recibir psicoterapia intensiva y entrenamiento en varias técnicas
para la reducción de la ansiedad. Estos procedimientos también son caros y
escasos, además de la desventaja de proceder en un ambiente aislado y que no
se parece al medio que despierta la angustia.

Actualmente, las nuevas tecnologías en informática ofrecen la posibilidad de

recrear los escenarios ansiogénicos de modo virtual, con lo que se puede acercar
visualmente al paciente a situaciones cercanas a las que lo angustian para la
desensibilización. Asimismo, varios trabajos proponen que la exposición de
pacientes agorafóbicos a estos escenarios puede dar resultados terapéuticos
similares o muy cercanos a la exposición en vivo, trabajando de modo ambulatorio
y sin necesidad de internamiento para tratamiento intensivo, con menor costo,
menos tiempo y menor demanda en cantidad de recursos, a condición de que el
personal sea entrenado en la técnica. Existe la necesidad de verificar estos
asertos en nuestra población, ya que los estudios realizados se han hecho en
Europa y Estados Unidos, para comprobar su certeza. Si bien la tecnología ha
sido traída recientemente al Perú, aún no se ha incorporado a un hospital público.
No existen reportes de su uso en el Perú ni se cuenta con información sobre
terapeutas que hayan recibido formación en trabajo con realidad virtual. En
ocasiones se ha confundido esta con el uso de proyecciones de películas o de
fotos en un televisor o en una computadora.
También se ha reportado que el uso de aparatos de realidad virtual, como otros
elementos electrónicos, puede producir en los usuarios distintos efectos
secundarios transitorios, conocidos como cibermalestar. Es necesario establecer
si los reportes de estas molestias son similares o diferentes en nuestra población
usuaria, ya que pueden variar en función del hábito del uso de aparatos
cibernéticos o de condiciones del sujeto. Además, se sabe que dicha tecnología
puede exacerbar manifestaciones de algunos trastornos (por ejemplo, epilepsia),
la evaluación para determinar el trastorno y la posibilidad de tratar este con
tecnología de realidad virtual debe ser hecha por un médico psiquiatra a fin de
contar con pacientes con diagnóstico correcto y solicitar evaluaciones de otros
especialistas en caso necesario. Siendo esta tecnología de irrupción reciente, por
desgracia aún hay limitaciones en cuanto al volumen de las publicaciones y el
reporte de resultados y efectos secundarios.

El objetivo del presente trabajo es determinar si el tratamiento de la agorafobia

con uso de realidad virtual es efectivo en los pacientes del Hospital Nacional
Arzobispo Loayza tratados en 2015 (con una reducción de al menos cincuenta por
ciento de molestias), comparar la efectividad de este con la mostrada en otras
realidades y conocer si los pacientes presentan efectos secundarios luego de una
sesión de realidad virtual de manera similar a los presentados por otros pacientes.
 CAPÍTULO I. MARCO TEÓRICO

1.1 Antecedentes de la investigación

La idea de usar la realidad virtual para tratar trastornos emocionales,
específicamente fobias, apareció por primera vez en el Human-Computer
Interaction Group de la Universidad Clark de Atlanta en noviembre de 1992. Allí
se hicieron los primeros ensayos con pacientes que tenían fobias específicas,
como miedo a volar, acrofobia, miedo a situaciones diversas como lugares
oscuros o cruzar puentes, a la presencia de un animal y fobia social.
Posteriormente se amplió el espectro de espacios virtuales ofrecidos y se
expandió la técnica, que se desarrolló más en Canadá, Italia y Francia.1

Bullinger et al., en 1988, dan cuenta del uso exitoso de la tecnología emergente
de la realidad virtual (que había sido considerada hasta entonces dentro de las
nuevas tecnologías desarrolladas para juegos por computadora) como un arma
terapéutica capaz de ser utilizada en el tratamiento de varias fobias. Es uno de los
primeros estudios que dan como fiable y útil a dicho instrumento. 2

Bados y García, en 2011, describen las diversas técnicas usadas en el

tratamiento de la agorafobia. Anotan que una de las más frecuentes y que suelen
recomendar por cuestión de costos es el tratamiento en grupo, pero reseñan y
estudian las técnicas de exposición como parte del tratamiento de fobias con el
uso de realidad aumentada y realidad virtual. Sobre RV, mencionan que debe
distinguirse de otros tratamientos que usan imágenes o sonidos (como
proyecciones en una pantalla de televisión), exposición vicaria a través de
computadora (el paciente hace que un modelo se enfrente en la computadora al
estímulo que lo atemoriza) o la terapia aplicada por internet sin contacto con el
terapeuta. En la revisión que hacen durante su trabajo, encuentran que los
autores coinciden en señalar los siguientes detalles: el uso de la realidad virtual
es más fácil de aceptar para los pacientes en comparación con la exposición en
vivo, los estímulos presentados se pueden controlar y graduar (repitiéndose y
manejando su duración), se puede evitar la angustia de imaginar el estímulo o de
exponerse.
No se deja de citar las desventajas: algunos pacientes no se sienten inmersos en
el ambiente virtual, se pueden presentar mareos durante el uso de RV o efectos
secundarios posteriores (cefalea, somnolencia o fatiga, problemas al caminar y
perturbaciones perceptivo-motoras) y las limitaciones en el caso de trastornos
cardíacos, epilepsia o convulsiones.3

Pareciera ser, según otras observaciones, que las personas que no experimentan
gran inmersión o implicación en el ambiente virtual suelen usar la racionalización
como estrategia de afronte, lo que, paradójicamente, interferiría con su éxito.

Pellisolo, en Francia en 2012, da cuenta de que la RV es un arma terapéutica

contra la fobia social pero también en otros tipos de fobias, dentro de las que
incluye la agorafobia.4

Parsons y Rizzo, en 2008, en un meta análisis sobre publicaciones de

tratamientos acerca de RV, hacen notar que los resultados estadísticos obtenidos
por varios estudios prueban sobradamente su eficacia en el tratamiento de las
fobias.5

Gorini y Riva, en 2008, observan que el uso de RV favorece el aprendizaje de

técnicas de relajación, las que no son fáciles de enseñar a pacientes ansiosos. En
un estudio con pacientes diagnosticados de ansiedad generalizada usaron un
sistema de biofeedback para registrar cambios en la conductancia de la piel y un
ambiente virtual relajante como medio terapéutico.6

Rizzo et al., en 2013, hace notar que el uso de la terapia por realidad virtual
favorece la recuperación de los pacientes fóbicos por reducción del miedo a la
exposición.7

Ritchie et al., en su estudio de 2008, muestra que la agorafobia, condición

altamente estresante y limitante de la actividad y que aparece principalmente en
la tercera década de la vida, también surge en población adulta mayor en
Montpellier, Francia; sus datos indican que esta población puede desarrollar
formas más severas e incapacitantes, tanto por las dificultades propias de la edad
avanzada como por la dificultad para el acceso al tratamiento.8
Botella et al., en 2004, agregan que dentro de las ventajas que muestra la VR en
el tratamiento de la agorafobia, además de la exposición, es el respeto a la
confidencialidad del paciente, al someterlo a estímulos fobógenos pero en la
privacidad del consultorio o gabinete de trabajo.9

En España, Castro sugiere que la eficacia de la exposición a estímulos virtuales

combinada con terapia cognitivo-conductual y medicación es mayor y que también
mostró mayores mejoras clínicas en el seguimiento, mientras que el grupo que
solo hizo terapia cognitivo conductual mostró las tasas más altas de abandono. 10

A pesar de las ventajas, puede haber efectos secundarios no deseados. En 2009,

Bouchard, St.Jacques, Renaud, y Biederhold reportaron que el uso de RV puede
tener efectos secundarios, como la presencia de cibermalestar (descrito como la
presencia de disconfort, vértigo, náusea, visión borrosa, cefalea y otros); ellos
encontraron que veinte por ciento de los pacientes no percibieron ningún efecto
secundario y reportaron que en un estudio solo el cinco por ciento tuvieron efectos
secundarios tan molestos que debieron suspender la terapia. Sin embargo,
agregaron que el reporte de este dato es poco frecuente y poco sistematizado en
la literatura.11

Takahashi et al., en 2013, manifestaron que el uso de la RV puede tener como

efectos secundarios desde mareos y sensación de extrañeza hasta la presencia
de dismetrías y alteraciones en la percepción de las distancias, aunque estas son
temporales.12

Peñate, Roca, Pitti, Bethencourt, De La Fuente y Gracia (2014), expusieron las

ventajas del tratamiento con RV y los problemas que enfrentan los pacientes,
como abandono de tratamientos, tratamientos inconclusos, abuso de
benzodiacepinas u otros. Su estudio comparó el uso de terapia con RV,
tratamiento con terapia cognitivo conductual (TCC) y antidepresivos (paroxetina y
venlafaxina) en una muestra de pacientes con más de cinco años de enfermedad.
Tuvieron un abandono del 37% de pacientes, sobre todo los que siguieron TCC.
En la comparación, TCC tuvo mejores resultados que los otros tratamientos por
separado, salvo en el área de afronte del estímulo fóbico con el paciente a solas.
RV tuvo mejor adherencia, aunque no hubo diferencia estadística. La combinación
de RV y medicación se mostró superior en eficacia clínica.12

1.2 Bases teóricas

Conocemos todos que los mecanismos de la adquisición de fobias se realizan a

través del aprendizaje de conductas con mecanismos de condicionamieno clásico
o pavloviano (que da origen al apareamiento de estímulos y así un estímulo
neutro, apareado con un estímulo que desarrolla una respuesta incondicionada,
pasa a ser un estímulo condicionado al despertar esta misma respuesta), el
condicionamiento operante (responsable del mantenimiento de las fobias al
introducir un reforzador, como el alivio producido por la evitación del estímulo
fobógeno) y el condicionamiento vicario u observacional (muchas veces
desarrollado de modo cultural). Esto, que fue hasta hace poco un constructo
teórico, se ha visto respaldado por estudios en neurociencias que indican que las
fobias modifican la respuesta cerebral. Los estudios de Baratta et al., en 2015,
indican que el estrés refuerza la memoria de los miedos mediada por la
serotonina.14

La agorafobia, que se presenta como miedo y evitación de lugares públicos, de

estar fuera de casa o en un lugar del que no se pueda escapar, basados en la
anticipación de experimentar niveles elevados de ansiedad o ataques de pánico,
conduce a importantes niveles de limitación de la actividad, pero de modo
paradojal disminuye la capacidad del paciente de acudir a las consultas que
pueden aliviarlo del problema.15 A esto se agrega que muchas fobias suelen ser
más molestas debido a la existencia del temor a hacer el ridículo ante los ojos de
otras personas. Esto se genera por el uso del razonamiento emocional, por lo cual
un ser humano atribuye a otro, basándose en observaciones no sistematizadas,
estados emocionales como los que el mismo tendría ante un suceso que juzga
incómodo (por ejemplo, angustia, vergüenza o temor al ver desmayada a otra
persona).16
La agorafobia es, tal vez, la más incapacitante de las fobias que existe por las
características que posee. Es el miedo manifiesto o conducta de evitación ante
situaciones como: multitudes, lugares públicos, viajar solo o viajar lejos de casa,
con dos o más síntomas de ansiedad ante la situación temida, que pueden ser
autonómicos, malestar en el pecho y abdomen, mareo, inestabilidad o
desvanecimiento, sensación de irrealidad o sentirse lejos de la situación o fuera
de ella o perder el control o de muerte inminente, y malestar general. Entre sus
componentes están la evitación de las situaciones temidas, ansiedad anticipatoria,
expectativas de sufrir una crisis de angustia, miedo al miedo y síntomas
semejantes a los de las crisis de pánico. A esto se agregan malestar emocional
significativo secundario a la evitación. Como consecuencia, los pacientes evitan
las situaciones temidas, las afrontan solos con mucho temor o en compañía de
una persona. Sin embargo, la evitación fóbica puede darse sin crisis de pánico o
precediendo a los mismos, a pesar de encontrarse con mucha frecuencia
pacientes con trastorno de pánico con agorafobia.17

Se acepta que la edad media del comienzo de la agorafobia es de 28 años,

pudiendo comenzar desde los 16 años en 10% de pacientes y luego de los 40%
en el 15%. En nuestro país; se tiene estadísticas acerca de este trastorno desde
el año 2002 debido a los estudios hechos por el Instituto Nacional de Salud
Mental “Honorio Delgado-Hideyo Noguchi” que se iniciaron con el “Estudio
epidemiológico metropolitano en Salud Mental 2002” donde los resultados para
este trastorno fueron de 4,5% para la población de Lima (con y sin trastorno de
pánico).18 Posteriormente se hicieron las encuestas en Ayacucho (1,8%) y en la
selva (0,8).19 En los estudios de Lima se constata que la mayoría de pacientes
son mujeres.

Hay diferencias en los reportes de otros países. En Ciudad de México (1999) se

reportó una prevalencia de vida de 2,5% y actual de 1,4%, con incidencia en el
año de 1,4% para la población, a predominio femenino y que iniciaba su
presentación en la tercera década de la vida. 20 En la Encuesta Nacional de
Epidemiología Psiquiátrica de México, el año 2000, se indicaba que la prevalencia
de vida únicamente de agorafobia era de 1% de la población general. 21 Alegría et
al., en 2008, encontraron entre los datos de un estudio de prevalencia de
trastornos mentales en grupos conformados por latinos migrantes y nacidos en los
Estados Unidos que la agorafobia sin trastorno de pánico tenía una prevalencia
de 3.2 % contra 2.5% de la población blanca no latina. 22 En Alemania se encontró
un 6 % de pacientes con pánico y agorafobia.23 Al otro lado del mundo, en
Sudáfrica se encontró en 2008 una prevalencia de vida para agorafobia de 9%. 24

Uno de los problemas habituales es la alta tasa de abandono del tratamiento, que
en ocasiones es administrado solo como psicoterapia, en otras con uso de
medicación (generalmente cuando hay comorbilidad con el trastorno de pánico) o
una combinación. Es sabido que el enfoque psicoterapéutico más recomendable
para el tratamiento de fobias es la terapia cognitivo conductual (TCC), que trabaja
con los pensamientos y las conductas de los pacientes, apoyándose en
elementos teóricos como la adquisición por condicionamiento pavloviano.25, 26 En
el caso de la agorafobia se trabaja con técnicas como la relajación, la interrupción
del pensamiento, las aserciones encubiertas y, de modo más eficaz, con la
exposición en vivo. Últimamente se han agregado conceptos como la cognición
afectiva, explorada con modelos estadísticos por Ogn, Zaki y Goodman, para
explicar y resolver posteriormente los cuadros fóbicos. 16 Se ha encontrado que
hay pruebas funcionales con imágenes que muestran, en los pacientes que
mejoran tras en uso de TCC, un cambio con respecto a las imágenes originales
(inhibición funcional entre el córtex cingulado anterior y la amígdala).27

Entre las técnicas que esta ofrece y habíamos mencionado se incluye la

exposición gradual del paciente al estímulo que produce angustia. Esta es
conocida como desensibilización sistemática. Estos estímulos pueden ser
generados en la imaginación del paciente o se puede exponer al mismo a una
situación real (exposición in vivo). La dificultad de la exposición in vivo se
encuentra en que es costosa en tiempo y recursos. Para realizarla
adecuadamente, el paciente debería irse acercando a escenarios que le producen
temor y angustia de modo gradual, por lo que debe contarse con acceso a
diversos escenarios. Además, se sugiere la compañía del terapeuta o alguien
entrenado, o que el paciente haga la aproximación a solas (difícil de conseguir,
vista la extrema necesidad de compañía en varios casos). Si el paciente se decide
a pedir que su terapeuta lo acompañe, encontrará que el tiempo de este es
limitado y el costo puede ser muy elevado. Se postula que la realidad virtual
puede resultar tan efectiva como la exposición in vivo, más económica ante la
posibilidad de mostrar varios ambientes fobógenos (que en muchos casos pueden
ser enriquecidos con la simulación de visión borrosa, respiración agitada y otros) y
sin el rechazo que puede presentar el paciente ante el estímulo real.

Ante esta situación, la tecnología actual brinda la posibilidad de crear ambientes

virtuales que permiten a los sujetos acercarse a los estímulos fóbicos de modo
terapéutico, gracias al uso de técnicas de realidad virtual. La realidad virtual (RV),
según el término creado por Jaron Lanier en 1989 (aunque Ivan Sutherland
escribió en los años sesenta acerca de “ilusiones generadas por una
computadora”) se refiere a un ambiente creado por computadora, con una
interacción multimodal y respuestas dinámicas con los llamados ambientes
virtuales, donde el mayor interés está en la interacción combinada entre la
presentación adecuada y la manipulación del ambiente.28 Otra definición de RV es
que se trata de una imitación de un lugar real o de actividades humanas en el
mismo, usando un equipo de computación, con un modelo computarizado de un
ambiente en tercera dimensión donde el participante parecería estar moviéndose.
29, 30

En el aspecto tecnológico, la RV se sitúa entre la televisión y la computadora,

como una herramienta que permite ver, escuchar y percibir sensaciones en un
mundo creado en gráficos de tres dimensiones y tener interacción con el mismo.
Permite, por lo tanto, experimentar una realidad alterna. Los aparatos que usan
RV se componen de un head tracker, un mecanismo que recoge y envía
información sobre la orientación espacial de la cabeza (sobre sus cambios de
posición y orientación), una computadora que almacena información sobre los
ambientes tridimensionales simulados o diseñados y que proyecta imágenes o
sonidos a un monitor que se coloca en la cabeza y ante los ojos del sujeto
(incluye audífonos y una pantalla basada en tubos catódicos, cristal líquido o un
escáner retinal.31, 32, 33 El usuario experimenta “presencia”; es decir que tiene la
experiencia mental de “estar allí”, como si estuviera situado en el mundo virtual,
sintiéndose inmerso en este y participando en actividades realizadas en el mismo,
aunque sepa que los objetos y paisajes proyectados en la pantalla del sistema
(lentes u otros visores tipo pantalla) existen solo en la memoria de la computadora
y en la mente del usuario.3, 21, 30, 34, 35 No es raro que a una persona que esté
usando un visor RV se le pregunte por algún detalle del ambiente virtual y esta
extienda la mano indicando la zona donde estaría el objeto si el espacio fuese
real.

Existe la necesidad de usar una medida o escala para calibrar la mejoría de los
pacientes tratados. Habitualmente, la escala usada es la medida de la Escala de
Unidades Subjetivas de Ansiedad (SUDS por las iniciales en inglés, utilizadas con
gran frecuencia). Sin embargo, esta es una medida subjetiva que depende del
reporte del paciente. Es posible que esta medida sea alterada por otros factores
como las expectativas que tenía el paciente acerca de la eficacia del tratamiento,
factores del ambiente e incluso el deseo de agradar al terapeuta o manifestarle
desacuerdo. Por esto se buscó una medida que fuera objetiva. La medición de la
conductancia de la piel es una medida que se usa desde antiguo, a través del uso
del polígrafo. Se basa en que la piel experimenta cambios en temperatura, sudor
y otros, derivadas de la actividad del sistema simpático, que afectan su respuesta
galvánica y, por lo tanto su conductancia, medida en microsiemmens. Esta
consiste en la capacidad de la piel (como todo cuerpo) para conducir la
electricidad. Puede alterarse como respuesta a cambios emocionales, por lo que
su variación nos suele indicar cambios que responden a emociones. Se
incrementa con la ansiedad y disminuye con la relajación, por lo que se aprovecha
esta cualidad en el entrenamiento en biofeedback o biorretroalimentación.6, 36

Alterar por voluntad propia estas mediciones requeriría un intenso entrenamiento

o poseer un umbral muy alto de excitabilidad, como en el caso de algunas
personas con trastorno disocial de la personalidad. No se han encontrado
estudios de su uso en combinación con realidad virtual, pero la objetividad que
pueden mostrar es interesante. Se pueden encontrar aplicaciones que funcionan
con electrodos y con una aplicación en un teléfono inteligente, las que permiten
mayor portabilidad.37, 38, 39

1.3 Definición de términos

Agorafobia: miedo manifiesto o conducta de evitación ante dos o más de las
siguientes situaciones: multitudes, lugares públicos, viajar solo o viajar lejos de
casa, con presencia de al menos dos síntomas de ansiedad ante la situación
temida, ya sean autonómicos (palpitaciones, sudoración, temblores, boca seca),
en el pecho y abdomen (dificultad para respirar, ahogo, dolor en el pecho o
náusea o malestar abdominal), síntomas relacionados con el estado mental
(mareo, inestabilidad o desvanecimiento, sensación de irrealidad o sentirse lejos
de la situación o fuera de ella o perder el control o de muerte inminente), y
síntomas generales como sofocos o escalofríos, entumecimiento u hormigueo. A
esto se agregan malestar emocional significativo secundario a la evitación o
ansiedad, pero reconociendo que son excesivos o carecen de sentido y que los
síntomas se limitan o predominan en las situaciones temidas o al pensar en
ellas.40, 41,42

Realidad virtual: según la definición de Lanier en 1989, es un ambiente creado por

computadora, con una interacción multimodal y respuestas dinámicas con los
llamados ambientes virtuales, donde el mayor interés está en la interacción
combinada entre la presentación adecuada y la manipulación del ambiente. 43

Cibermalestar: efectos secundarios molestos y no deseados que aparecen

durante o después de la inmersión de un sujeto en un ambiente virtual. Pueden
ser mareos, malestar abdominal o náuseas. 44

Conductancia de la piel: capacidad de la piel para conducir la electricidad, cuyo

valor inicial puede cambiar con el estado emocional. 37, 38, 39

Escala de Unidades Subjetivas de Ansiedad (SUDS): escala que se emplea para

comunicar el nivel de ansiedad experimentado de forma subjetiva. Va de 0 (muy
relajado) a 10 (sumamente ansioso).
 CAPÍTULO II METODOLOGÍA

2.1 Tipo de investigación

Se hizo una investigación cuantitativa, descriptiva, longitudinal, prospectiva y de
estadística descriptiva.

2.2 Diseño de investigación

Se hizo un estudio descriptivo.

2.3 Población y muestra

La población estudiada se compuso de todos los pacientes que fueron
diagnosticados de agorafobia. Como criterios de inclusión se tuvo que los
pacientes contaron con evaluación y diagnóstico de agorafobia hecho en el HAL y
fueron mayores de 18 años, competentes en castellano, sin antecedentes de
epilepsia o migraña y que hubiesen firmado el consentimiento informado. Como
criterios de exclusión se tomó que el paciente tuviera alguna comorbilidad,
antecedentes de mareos o molestias con el uso de aparatos de televisión o de
pantallas de computadoras o limitaciones para deambular.

Al inicio del estudio se reclutaron 16 pacientes, de los cuales solo ocho terminaron
la evaluación hasta el momento en que se finalizó la recolección de datos. Se
tomó contacto telefónico con los pacientes que abandonaron el estudio; las
razones que dieron para dejar el estudio fueron: falta de acompañante para asistir
a las sesiones (cinco casos), dificultades de horario (dos casos) y falta de tiempo
para continuar (un caso). Ninguno refirió que el abandono se debiera a
cibermalestar o que no percibieran mejoría.

2.4 Recolección de datos. Instrumentos

Se realizó una evaluación inicial usando la entrevista MINI (Entrevista
Neuropsiquiátrica Internacional) en la sección agorafobia, a los pacientes
candidatos. Se corroboró el diagnóstico con una entrevista clínica en aquellos
pacientes que fueron considerados casos.
En la evaluación de las características del trastorno y el nivel inicial de las
molestias se usó la Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow, que registró la
presencia de síntomas de agorafobia en varias situaciones, la intensidad y la
discapacidad que este trastorno produce.

Se hicieron cinco sesiones de exposición a un ambiente de realidad virtual,

generado con el programa Psious (de Psious Inc., Barcelona), en el ambiente de
agorafobia, que contempló dos situaciones potencialmente productoras de
ansiedad (una plaza vacía y luego de un minuto con pocas personas al inicio, y un
paradero con mucha gente). Este equipo usó lentes Homido para realidad virtual y
un teléfono inteligente BQ Aquaris E5 que tuvo incluida la aplicación Psious
generada en Barcelona por Psious, Inc. y que se enlazó con el proveedor del
servicio por Internet, a través de su página web. Los controles generados en la
página fueron manejados usando una computadora portátil Toshiba Satellite C45.
La exposición por cada sesión duró entre 15 y 20 minutos.

Para el registro de la conductancia de la piel se usó el programa y el sensor

eSense Skin Biofeedback de Mindfield*Biofeedbackbiosystems. El sensor usó dos
electrodos colocados en índice y dedo medio derechos, cuyos registros eran
medidos por el programa del mismo nombre descargado en un teléfono inteligente
Samsung Galaxy AC ET Style. Cuando los pacientes reportaron que se sentían
ansiosos, se les pidió que indiquen el nivel máximo de angustia y, al llegar a este,
se les dió instrucciones del mismo programa para realizar relajación por
respiración diafragmática. También se registró en una ficha la medición reportada
de SUDS ante la molestia causada por la agorafobia en el momento de ansiedad
máxima. En cada sesión se registró las mediciones de la conductancia de piel
registradas con eSense Skin Response Biofeedback System durante toda la
sesión y el SUDS en el momento de sentir angustia por la imagen fobógena.

Se tomó en cuenta para el análisis de datos el valor mayor de la conductancia al

inicio (que apareció cuando se expuso al paciente al estímulo fóbico) y el valor
mayor de la conductancia al ser expuesto el paciente al mismo estímulo en la
sesión final, así como el valor del SUDS reportado al inicio y al final de las
evaluaciones.
2.5 Procesamiento de datos
Las variables que se tomaron en cuenta fueron el nivel de SUDS inicial y final y el
mayor valor de conductancia de piel en la sesión inicial y final de la exposición al
ambiente virtual que provocó angustia. Las variables y códigos se incluyeron en
una matriz de EXCEL y se procesó la información mediante el programa
estadístico SPSS versión 20. Se realizó un análisis descriptivo mediante
promedios, desviaciones estándares y medianas, así como frecuencias absolutas.
Para el análisis de los datos se usó la prueba de rangos con signo de Wilcoxon, a
fin de comparar los valores de puntuación en la escala de SUDS y de
conductancia en la piel en los pacientes agorafóbicos al inicio del tratamiento y al
final del mismo, con el fin de comprobar que representaron realmente una
diferencia.

2.6 Aspectos éticos

Se respetaron los principios éticos de la investigación establecidos en los
documentos y convenciones internacionales que regulan la experimentación en
seres humanos y el código de ética y se tomó como modelo los requerimientos
del comité de ética del Hospital Nacional Arzobispo Loayza.
 CAPÍTULO III RESULTADOS

De los ocho pacientes que terminaron las cinco sesiones de tratamiento con RV,
cinco fueron mujeres y dos hombres, con edades entre 21 y 74 años, siendo el
promedio de 44.125 y la desviación estándar de 19.067. Tres pacientes eran
solteros y cinco casados. Tres pertenecían al estrato económico bajo y cinco al
medio. Cuatro tenían estudios secundarios, dos en el nivel superior técnico y dos
de nivel superior universitario. Cuatro pacientes no trabajaban fuera de casa de
modo remunerado y los otros cuatro sí lo hacían. De todos los pacientes
evaluados, solo uno reportó cibermalestar significativo durante o después de las
sesiones.

En la tabla 1 se muestra que existe diferencia (reducción) entre los valores de la

conductancia de piel iniciales y finales luego de las cinco sesiones de tratamiento,
siendo esta diferencia significativa (p=0.012).

Tabla 1. Valores de conductancia de piel al inicio y fin del tratamiento con realidad virtual y diferencia entre
ambos. HNAL 2015
Paciente Valor inicial Valor final Diferencia entre valor
inicial y final
1 14.82 0.89 13.93
2 19.2 3.22 15.98
3 7.29 6.72 0.57
4 9.02 0.67 8.35
5 6.2 1.5 4.7
6 21.96 0.87 21.09
7 14.95 2.24 12.71
8 2.25 1.59 0.66
Promedio 11.961 2.212 9.748
Desviación estándar 6.839 2.005 7.445
Z=-2,521 valor p= 0.012

La tabla 2 nos muestra que hay diferencia (reducción) de los valores de la escala
SUDS medidos al inicio y al final del tratamiento, que a la evaluación es
estadísticamente significativa. (p=0.011).
Tabla 2. Variación de la escala SUDS entre la primera y la última sesión.
Paciente SUDS inicial SUDS final Diferencia
1 7 2 5
2 6 2 4
3 7 5 2
4 8 2 6
5 7 2 5
6 8 3 5
7 7 2 5
8 6 4 2
Promedio 7 2.75 4.25
Desviación estándar 0.755 1.164 1.488
Z=-2,555 valor p= 0.011

El gráfico 1 muestra que hay diferencia entre los valores de la conductancia de la

piel en microsiemmens y la medición del SUDS entre el inicio y el fin de la
evaluación, además de mostrar la media de valores para cada variable.

Gráfico 1. Valores en microsiemmens de la conductancia de la piel y de la escala de SUDS al

inicio y al final del tratamiento con RV. HAL 2015.
 CAPÍTULO IV DISCUSIÓN

Los datos aportados por la muestra estudiada, a pesar de su tamaño, indican que
el tratamiento de estos pacientes agorafóbicos con RV sí fue exitoso. Durante el
tratamiento se logró una reducción de las molestias en todos los pacientes,
expresada de forma subjetiva con el uso de la escala de SUDS así como una
reducción del nivel de conductancia de la piel. En seis de los ocho pacientes
participantes la reducción fue de más del cincuenta por ciento. Este hallazgo
concuerda con lo manifestado en otros estudios acerca de la efectividad de la
tratamiento.1-7, 9, 10, 15, 28

Como se observó en los estudios del grupo de Riva et al. en Milán desde 1988, la
RV es efectiva y uno de los factores del éxito es que puede ser usada por el
médico psiquiatra (o el terapeuta bajo su supervisión) como cualquier otro equipo
biomédico, pero evitando al paciente la necesidad de aventurarse en situaciones
del mundo real sin soporte. La RV se usa para simular el mundo y la vida reales,
con dos ventajas: el terapeuta puede controlar los parámetros de la exposición y
las acciones terapéuticas y el paciente puede descubrir que sus reacciones se
despiertan en un ambiente inexistente, lo que contribuye a que pueda rebatir sus
temores mal adaptativos y aprender a manejar sensaciones corporales. 6, 7, 45, 46

Otro elemento interesante es que la mejoría, clínicamente significativa, fue

conseguida en cinco sesiones de exposición; en los estudios con realidad virtual,
las sesiones de exposición suelen ser entre cinco y diez. Todo tratamiento con
psicoterapia agrega una sesión inicial de evaluación, otra de explicación del
tratamiento y psicoeducación, además de enseñanza de técnicas de relajación,
más la final de evaluación. El tratamiento completo con RV comprende entre ocho
y trece sesiones. La mayoría de tratamientos con enfoque cognitivo conductual,
incluso con el refuerzo grupal, plantean entre dieciséis y veinte sesiones de modo
habitual. Pareciera que el uso de RV puede disminuir el tiempo requerido para
lograr la mejoría, lo que se traduciría en reducción de costos directos (pago de
sesiones) e indirectos (limitación laboral y académica, conflictos con otros
miembros de su familia, riesgo de deprimirse al verse limitado) para el paciente 6, 7
Ha sido tan probada la utilidad de la RV que Katzman, Bleau, Blier, Chokka,
Kjernisted y Ameringen, en 2014, la incluyen dentro de un marco de terapia
cognitivo conductual en la Guía de Práctica Clínica Canadiense para el manejo de
la ansiedad, el trastorno de estrés postraumático y el trastorno obsesivo
compulsivo.47 Lambrey, Jouvent, Allilaire y Pellisolo, en 2010, encontraron que la
eficacia en fobias específicas y sobre todo en agorafobia era comparable al uso
de un programa de terapia cognitivo conductual, dato que corroboraron con el de
un estudio multicéntrico encabezado por psiquiatras del hospital La Pitié-
Salpetrière, en París.48 Estos datos apoyan los hallazgos de este estudio acerca
de la efectividad de la RV en este tipo de fobia y abren la posibilidad de ampliar
en el futuro el trabajo con otras fobias u otros trastornos del espectro ansioso.
Cabe destacar que uno de los elementos del tratamiento, además de la
exposición al ambiente fobógeno, es la presencia de instrucciones para realizar
relajación con respiración diafragmática. Esta técnica disminuye la ansiedad y
también produce sensaciones de bienestar incluso sin angustia, por lo que se
puede extender el uso de esta utilidad a otras entidades.

La RV se diseñó para aproximarse al estándar de oro, que es el trabajo con

exposición en vivo (cuyas desventajas revisamos anteriormente), con la
esperanza de disminuir el rechazo del paciente al ser una instancia intermedia
ante la realidad que produce evitación, pero con características que generan
ansiedad y también recuperación en niveles cercanos. La recuperación obtenida
por los pacientes fue acompañada de la sensación de estarse exponiendo a un
ambiente muy semejante a los que les daba angustia en la vida real . 3, 5, 30, 32, 38, 44
Esta sensación de realidad, el sentimiento de presencia en el ambiente virtual,
provocó sensaciones semejantes a las que los pacientes presentaban en la vida
cotidiana, pero con la convicción de poseer cierto control sobre sí mismos y el
ambiente. El sentimiento de presencia les ayudó a pensar en la exposición a la
RV como un ensayo ante las situaciones ansiogénicas en el futuro, haciendo que
los mismos pacientes probaran a ensayar la relajación, advirtieran en qué
momentos era más efectiva, pudieran desafiar sus cogniciones inadecuadas y
obtener refuerzo interno al saberse capaces de manejar una crisis. El reporte de
los pacientes al final del tratamiento era que habían logrado enfrentarse mejor a
situaciones de la vida cotidiana que antes les generaban temor, e incluso usaban
las técnicas de relajación aprendidas en el entorno virtual en su hogar o
exteriores. Cabe destacar que los dos pacientes en los que la reducción fue
menor tenían mayor nivel educativo y usaban la racionalización como mecanismo
de defensa ante la angustia; solían decir que sabían que la situación no era real y
que estaban seguros de que no se iban a conducir de la misma manera en una
situación real.

Los resultados obtenidos en la medición al inicio y al final de la escala de SUDS y

de la reducción de la conductancia de la piel son estadísticamente significativos,
pero lo más interesante es que la mejoría clínica y la mostrada en la evaluación
de la escala SUDS se encuentra reflejada en la disminución de un parámetro
objetivo proveniente de reacciones vegetativas, como la conductancia de la piel.
Aunque se conoce desde hace tiempo las propiedades galvánicas de la piel y la
variación de la misma (pasible de ser medida) en relación con los estados
emocionales, no se ha encontrado en la revisión de la literatura trabajos en donde
se presenten las dos medidas a la vez, siendo el presente el primero de su clase.
36, 37, 39 Una de las posibles explicaciones a esta ausencia puede ser que los
terapeutas que trabajan con fobias y usan escalas de medida subjetivas siguen un
protocolo en donde prefieren no introducir un elemento supuestamente extraño al
enfoque terapéutico que suelen manejar (la medición de la conductancia de la piel
es más usada por las escuelas de psicoterapia con uso de biorretroalimentación o
biofeedback como recurso terapéutico).35, 36. 37 Otra posibilidad es que varias
escuelas trabajan con enfoques terapéuticos grupales, por lo que no es posible
usar esta técnica con los pacientes, ya que es forzosamente individual hasta el
momento e implementar su uso requiere personal entrenado, posesión de varios
equipos y la pérdida de la interacción grupal a la que estos enfoques terapéuticos
le dan valor. 3,17,27, 40 Sin embargo, estas dejan de lado el hecho de que el
paciente ansioso es propenso también a querer satisfacer a otros, entre ellos a su
terapeuta o compañeros de grupo, por lo que no siempre la medición es fiable. Al
ser subjetiva la medición del SUDS, puede intervenir también el deseo de curarse
más rápido o el temor a no curarse en la apreciación del paciente. En el caso de
querer registrar SUDS fuera del ambiente de terapia, se debe confiar en la
memoria si no se puede hacer una anotación rápida. Esto se evita al usar el
sensor de medición de conductancia como un registro fiel y objetivo, pasible de
ser tomado en el momento de la exposición virtual. La ventaja terapéutica estriba
en que el paciente puede tener un registro de la manera en que su cuerpo
responde a la exposición; aunque piense que no avanza lo suficiente en su
recuperación, la disminución de los valores registrados da más confianza y
sensación de efectividad. 3, 26, 36, 37, 39

No es posible comparar la experiencia presente con otros datos peruanos, ya que

no existe otro estudio hecho con realidad virtual en el país ni que incluya la
medición de la conductancia de la piel durante la realización de la terapia;
tampoco se conoce que existan otras experiencias publicadas con RV o que
otros terapeutas tengan formación en trabajo con realidad virtual en nuestro
medio.

Un hecho extraído de la revisión de los datos es que tres pacientes superan los
45 años de edad. Quienes se encuentran por debajo de los 40 años pertenecen a
la primera generación que tuvo acceso masivo a las computadoras e internet en
nuestro país. Se puede pensar que los pacientes mayores, menos habituados al
uso de computadoras, pueden presentar menor éxito y más molestias al usar
aparatos electrónicos, pero esto no se ha observado en el estudio, ni tampoco las
formas más severas de agorafobia que encontró Ritchie en 2008.8 Sería
interesante extender el estudio a otras personas, sobre todo de la tercera edad,
para corroborar estos datos.

Los pacientes reportaron menor incidencia y gravedad de cibermalestar que lo

reportado en otros estudios.1, 7, 9, 11, 12 La razón de que se encontrara un solo
paciente con cibermalestar reportado puede deberse a la muestra reducida o que
estas molestias pueden aliviarse usando técnicas de relajación, además de haber
excluido a pacientes con antecedentes de migraña o convulsiones. Según Kiryu y
So (2007), los factores que pueden iniciar las molestias están relacionados con el
uso de los aparatos para mostrar imágenes (en este caso el teléfono inteligente) y
la discordancia que hay con los sistemas sensoriales y cognitivos. La acumulación
de estos estímulos puede dificultar la regulación autonómica después de la
exposición del paciente a los estímulos visuales, pero también dependen de los
umbrales personales.48 Durante el estudio los pacientes fueron sometidos a la RV
por 15 a 20 minutos por sesión; tal vez el tiempo fue un factor que facilitó la
tolerancia al ambiente virtual, además de la idiosincrasia de los propios pacientes.
Por desgracia no contamos con escalas validadas en nuestro medio para medir la
presencia e intensidad del cibermalestar, lo que puede constituir una investigación
auxiliar en el futuro.

Varios pacientes reportaron que sintieron comodidad y respeto hacia su espacio

privado en el tratamiento, tal como se encuentra en otros reportes. 28, 29, 44 Siendo
la agorafobia un trastorno que limita al paciente pero que también lo avergüenza y
le da temor a hacer el ridículo en medio de una crisis, las consultas individuales
resultaron más tolerables para los participantes, así como la oportunidad de
expresar emociones y moderarlas sin exponerse al ambiente temido, cosa que
temen por anticipar situaciones vergonzantes.45 Se reportan muchos estudios
usando terapia de grupo, para usar la fuerza y el apoyo grupales como un
elemento reforzador, pero eso no se cumple para todos los pacientes, como en el
presente estudio.
 CONCLUSIONES

Se encontró en el estudio que el tratamiento de la agorafobia con el uso de

realidad virtual produjo mejoría clínica y con resultados estadísticamente
significativos tanto en la reducción de los valores de la conductancia de la piel
como en el de la escala SUDS. Se observó que seis pacientes de los ocho
participantes tuvieron una mejoría mayor del 50% de sus molestias.

Dicho tratamiento se halla muy cercano al estándar dorado, la exposición en vivo

del paciente al estímulo fóbico; los resultados de este estudio tienen respaldo con
otras observaciones.

El tratamiento de cinco sesiones mostró reducciones importantes de las molestias

con comodidad y aceptación por parte de los pacientes. Aun agregando las
sesiones para evaluación y psicoeducación, la mejoría se produjo en menos
tiempo que la usada en técnicas tradicionales de terapia cognitivo conductual.

La medición hecha con el reporte de SUDS, subjetiva, pudo ser corroborada por
la medición de la conductancia de piel en microsiemmens. Esta última tiene las
ventajas de ser objetiva y de contribuir al refuerzo de la sensación de mejoría del
paciente.

Los pacientes reportaron mayor agrado y comodidad con el uso de realidad virtual
que con el uso de otras alternativas terapéuticas como la terapia grupal. También
les fue más fácil incorporar las técnicas de relajación a su vida cotidiana y usarlas
dentro de su arsenal de conductas.

Hubo menor frecuencia de cibermalestar que lo reportado en otras realidades.

No existe en la literatura otro trabajo en el que se tomen las dos medidas (SUDS y
conductancia) a la vez.

No hay otra experiencia en el uso de técnicas de RV con fobias o de terapeutas

con formación en esta técnica en el país.
 RECOMENDACIONES

Con base en los resultados se puede recomendar el uso de la terapia con realidad
virtual para los pacientes con agorafobia, así como realizar nuevos estudios con
mayor cantidad de pacientes y con grupos de diferentes edades.

La recomendación del uso de realidad virtual debe ser hecha por un médico
psiquiatra, debido a la necesidad de evaluar clínicamente la agorafobia (u otra
fobia a tratar), pero también se deben observar las exclusiones (epilepsia,
migraña u otras situaciones que empeoren o se desencadenen con la exposición
a la pantalla del aparato de RV).

Se sugiere incluir el uso de la medición objetiva de la conductancia de piel porque

muestra datos fidedignos, objetivos e inmediatos, no alterados por la subjetividad
del paciente y que permiten la comparación de datos en grupos de pacientes y
análisis estadístico certero, además del refuerzo correspondiente para el paciente.

Sería importante ampliar la investigación hacia otras fobias, trastornos de

ansiedad y situaciones en las que haya necesidad de incorporar el aprendizaje de
técnicas de relajación.

Vista la diferencia entre la cantidad de sesiones necesarias para conseguir

mejoría usando RV y la que requieren las técnicas tradicionales, se propone
impulsar su uso como alternativa terapéutica, con el consiguiente ahorro de
tiempo y recursos para los pacientes, así como impulsar su implementación en los
servicios públicos.

Ante la diferencia mostrada entre la presencia de cibermalestar en la presente

muestra y los reportes de otros estudios y vista la necesidad de usar una escala
para evaluar con cierta objetividad la presencia de cibermalestar, sería necesario
hacer un estudio para adaptar y validar una escala ya existente o crear una escala
para nuestra población, asimismo evaluar otros factores como la propensión a la
inmersión en el ambiente virtual y la sensación de presencia en el mismo.
Se sugiere la creación de una unidad de trabajo con entornos virtuales en un
servicio de psiquiatría en un hospital general a fin de facilitar las investigaciones
en nuestro medio, al ser la tecnología asequible y con la posibilidad de
aproximarse al estándar de oro con menos uso de tiempo, recurso humano y
desplazamiento.
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ANEXOS
Anexo I: Instrumentos y baremo
MINI Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional (MINI International
Neuropsychiatric Interview, MINI)

F. Agorafobia
F1 ¿Se ha sentido particularmente incómodo o ansioso en lugares o situaciones
donde podría tener una crisis o ataque, o síntomas de una crisis como los que
acabamos de discutir, o situaciones donde no dispondría de ayuda o escapar
pudiera resultar un tanto difícil, como estar en una multitud, permanecer en fila,
estar solo fuera de casa, permanecer solo en casa, viajar en autobús, tren o
automóvil?
NO SÍ

SI F1 = NO, RODEE CON UN CÍRCULO NO en F2.

F2 ¿Teme tanto estas situaciones que las evita, sufre en ellas o necesita estar
acompañado para enfrentarlas?

NO SÍ Agorafobia actual

¿CODIFICÓ NO EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7

(TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)?
NO SÍ Trastorno de angustia sin agorafobia actual

¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ SÍ EN E7

(TRASTORNO DE ANGUSTIA ACTUAL)?
NO SÍ Trastorno de angustia con agorafobia actual

¿CODIFICÓ SÍ EN F2 (AGORAFOBIA ACTUAL) Y CODIFICÓ NO EN E5

(TRASTORNO DE ANGUSTIA DE POR VIDA)?
NO SÍ AGORAFOBIA ACTUAL sin historial de
trastorno de angustia
Escala de Pánico y Agorafobia de Bandelow, secciones B (agorafobia) y D
(discapacidad)

B.1. Durante la última semana, ¿evitó determinadas situaciones por miedo a tener
un ataque de pánico o una sensación de incomodidad?
0. No evitación (o mis ataques no suceden en situaciones determinadas)
1. Evitación infrecuente de situaciones temidas
2. Evitación ocasional de situaciones temidas
3. Evitación frecuente de situaciones temidas
4. Evitación muy frecuente de situaciones temidas

B.2. Por favor, marque las situaciones que evita o en las cuales se producen
ataques de pánico o una sensación de incomodidad:
Aviones Sitios altos
Autobuses, trenes Cruzando puentes
Teatros, cines Viajando lejos de casa
Haciendo cola Quedarse en casa solo
Fiestas o reuniones sociales Metro
Restaurantes Barcos
Sitios cerrados (p. ej., túneles) Supermercados
Aulas, salones de conferencias Auditorios, estadios
Conduciendo o yendo en coche (en un atasco) Multitudes
Grandes habitaciones (vestíbulos) Museos
Caminando por la calle Ascensores
Campos, grandes avenidas
Otras situaciones: ________________________________________________

0. Ninguna (o sin agorafobia)

1. 1 situación
2. 2-3 situaciones
3. 4-8 situaciones
4. Ocurre en muchas situaciones distintas
B.3. ¿Qué grado de importancia tenían las situaciones evitadas?
0. No eran importantes (o sin agorafobia)
1. No muy importantes
2. Moderadamente importantes
3. Muy importantes
4. Extremadamente importantes

D.1. En la semana pasada, ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron

restricciones (deterioro) en sus relaciones familiares (con su pareja, los niños)?
0. Sin deterioro
1. Deterioro leve
2. Deterioro moderado
3. Deterioro marcado
4. Deterioro extremo

D.2. En la semana pasada, ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron

restricciones (deterioro) en su vida social y actividades de ocio (p. ej., no ha sido
capaz de ir al cine o a una fiesta)?
0. Sin deterioro
1. Deterioro leve
2. Deterioro moderado
3. Deterioro marcado
4. Deterioro extremo

D.3. En la semana pasada, ¿sus ataques de pánico o agorafobia le causaron

restricciones (deterioro) en sus responsabilidades en el trabajo (o en las tareas
del hogar)?
0. Sin deterioro
1. Deterioro leve
2. Deterioro moderado
3. Deterioro marcado
4. Deterioro extremo

B. Agorafobia, conductas de evitación: ________________________________

D. Discapacidad: _________________________________________________

SUDS inicial: _______________ SUDS final: ________________

Registro de niveles de conductancia de la piel en cada sesión

Sesión y fecha/ Nivel de Inicio Final

conductancia
1. / /
2. / /
3. / /
4. / /
5. / /
Anexo 2: Consentimiento informado

Formulario de Consentimiento

He sido invitado a participar en la investigación “Tratamiento de la agorafobia con

realidad virtual” en el Hospital Nacional Arzobispo Loayza. Entiendo que debo
participar en 5 sesiones de exposición a realidad virtual y llenar cuestionarios con
información acerca de la sesión y sus resultados, Estoy informado de que los
riesgos son mínimos y pueden incluir solo presencia de cibermalestar en forma de
náuseas, mareos y dificultades de coordinación muscular que son de breve
duración y totalmente reversibles. Sé que puede que no haya beneficios para mi
persona y que no se me recompensará más allá de la consulta y tratamiento
gratuitos. He leído la información proporcionada o me ha sido leída. He tenido la
oportunidad de preguntar sobre ella y se me ha contestado satisfactoriamente las
preguntas que he realizado.

Consiento voluntariamente en participar en esta investigación como participante y

entiendo que tengo el derecho de retirarme de la investigación en cualquier
momento sin que me afecte en ninguna manera mi cuidado médico.

Nombre del Participante__________________

Firma del Participante ___________________

Fecha (Día/mes/año) ___________________________

Si el participante es analfabeto: He sido testigo de la lectura exacta del

documento de consentimiento para el participante, quien ha tenido la oportunidad
de hacer preguntas. Confirmo que el individuo ha dado consentimiento libremente.

Nombre del testigo_____________________ Huella dactilar del participante

Firma del testigo ______________________

Fecha (día/mes/año) _______________________

He leído con exactitud o he sido testigo de la lectura exacta del documento de

consentimiento informado para el potencial participante y el individuo ha tenido la
oportunidad de hacer preguntas. Confirmo que el individuo ha dado su
consentimiento libremente.
Nombre del Investigador________________________

Firma del Investigador _________________________

Fecha (día/mes/año) ___________________________

Ha sido proporcionada al participante una copia de este documento de

consentimiento informado.