Tema 1 Reconociendo El Diseño en La Vida Cotidiana

LICEO BICENTENARIO DE MOLINA
MARÍA DEL TRÁNSITO DE LA CRUZ

DPTO. DE ARTES VISUALES
PONDERACIONES:
PP-PLL: 10%
INVESTIGACIÓN:20%
DPC:40%
RELACIÓN:30%
Tema 1 Reconociendo el diseño en la vida cotidiana, NIVEL: 3°

MEDIO
Sector Artes Visuales
Nivel 3°MEDIO
Tema Reconociendo el diseño en la vida cotidiana
Profesor Alejandro Pulido Serrano
Aprendizaj OBJETIVOS
es Expresar y crear visualmente
Esperados
OA1: Experimentar con diversidad de soportes, procedimientos y materiales utilizados en
la ilustración, las artes audiovisuales y multimediales.
Apreciar y responder
OA4: Analizar e interpretar propósitos expresivos de obras visuales, audiovisuales y

multimediales contemporáneas, a partir de criterios estéticos (lenguaje visual, materiales,
procedimientos, emociones, sensaciones e ideas que genera, entre otros), utilizando
conceptos disciplinarios.
Duración
Actividades Actividad 1
Punto
Partida y A partir de tus conocimientos, responde con tus propias palabras y fundamenta tus
Punto de respuestas con claridad y coherencia, de acuerdo a las indicaciones de tu especialista.
Llegada Elige tres objetos distintos de tu entorno cercano (electrónicos, artesanales, industriales,
etc.) y responde las siguientes preguntas para cada uno:
1. ¿En qué medida el objeto cumple adecuadamente con la función para la cual fue
diseñado?
● Cuando se complementa con la obra, cuando se adecua o resalta para
complementarlo.
2. ¿Qué aspectos del diseño del objeto se han cuidado especialmente?
● Que no se complemente, que no resalté,que sea un objeto ordinario,común y
silvestre, que no le de vida a la obra en si
3. ¿Qué aspectos no han sido debidamente resueltos?
● Falta de integración artística
4. ¿En qué medida el diseño integra orgánicamente su función instrumental con la
dimensión estética?
● Cuando ambas cosas sirven para una misma capacidad pero con diferente
PONDERACIONES:
PP-PLL: 10%
INVESTIGACIÓN:20%
DPC:40%
RELACIÓN:30%
función, color, forma, espacio.

5. Desde tú perspectiva ¿Cómo se pueden ejemplificar las principales
características que identifican el “buen” y “mal” diseño de un objeto? (da ejemplos
a partir de los objetos que escogiste)
● Iluminación, contraste, sencillez.
6. ¿Cuál de los objetos que elegiste tiene un mejor diseño desde tu punto de vista?
¿Por qué?
● Un reloj, se complementa con cualquier obra o cualquier lugar, sitio,prenda
estética, su sencillez y su estética complementaria con cualquier cosa.
Actividad 2
1. Lee los aprendizajes esperados y contesta dando fundamentos en tu cuaderno:

2. ¿Qué crees que descubrirás al terminar este tema?
● Analizar e interpretar obras, sus procedimientos, soportes, materiales a partir de
criterios estéticos
3. ¿Qué sabes sobre el Diseño y donde lo aprendiste?
● Actividad creativa y estética, el diseño puede ser cualquier cosa, un plano para
una casa, un elemento sólido como una prenda de ropa, etc
4. ¿Qué te gusta de este tema?
● El diseño, todo lo que lleva a cabo, su interpretación, procedimiento llama mucho
mi atención.
5. Lee el tema completo y responde:
¿Qué recursos necesitarás para desarrollar las actividades del tema?
● Cualquier sitio web, clase, información, podrá facilitar mi procedimiento mediante
realice el tema, al igual que si tengo dudas consultar con el profesor
Actividades Actividad 1
Investigaci Prepárate para investigar: Antes de comenzar a investigar lee con atención la actividad 2,
ón piensa y escribe en tu croquera, según indique tu especialista (estas preguntas te
ayudarán a hacer un mejor trabajo. Si tienes dudas consulta con tu especialista):
- ¿Cuál o cuáles son los objetivos de tu investigación?, escribe, a lo menos dos.

● Experimentar con la ilustración, audiovisuales,etc
● Analizar e interpretar obras a partir de exterior estético
- ¿Qué tipo de información necesitas para dar respuesta a tus preguntas?
(imágenes, datos, texto de la web etc.).
● Cualquier sitio web que contenga la información necesaria y segura será
requerida para realizar el tema.
- ¿Qué palabras claves te servirán para buscar la información?
● Una que abarque toda la información requerida
- ¿Con qué criterios vas a seleccionar la información? Sigue las indicaciones de tu
PONDERACIONES:
PP-PLL: 10%
INVESTIGACIÓN:20%
DPC:40%
RELACIÓN:30%
especialista y puedes ver la “Guía Personal de Estudio”.
● Si es segura, si es clara.
Actividad 2
1) Lee con atención lo que tienes que investigar, busca la información en internet y
selecciona la que te sirve de acuerdo con los criterios definidos en la actividad 1.
a) Observa obras de arte chileno y mundial que representen objetos de la vida
cotidiana.
b) Realiza una selección de 6 obras que retraten objetos en diversas épocas y
estilos artísticos. Dale un sentido a tu elección. Por ejemplo: por su fecha de
creación, por estilos similares, por tipo de objetos, etc.
c) Registra cada obra escogida con una fotocopia, impresión o un dibujo en tu
croquera. Anota al lado de cada obra una ficha con el autor, título de la obra, año
y/o estilo artístico.
Mario Alberto Fonseca (2007)

Objetos cotidianos 3
País: Costa Rica
Categoría: Pintura
En Artelista desde: 7 de Noviembre de 2007
Etiquetas: pintura
PONDERACIONES:
PP-PLL: 10%
INVESTIGACIÓN:20%
DPC:40%
RELACIÓN:30%
País: España
Categoría: Pintura
Técnica: Óleo
Soporte: Lienzo
Temática: Bodegones
Medidas: 33 x 65 cm
En Artelista desde: 20 de Febrero de 2008
Taza de agua y rosa en un plato de plata

Año: ca.1630
Autor: Francisco de Zurbarán
Técnica:Óleo sobre lienzo
Estilo: Barroco
Tamaño: 21,2 × 30,1
PONDERACIONES:
PP-PLL: 10%
INVESTIGACIÓN:20%
DPC:40%
RELACIÓN:30%
Localización: National Gallery, Londres
William Michael harnett

Objetos para un rato de ocio
1879
Óleo sobre lienzo. 38 x 51,5 cm
Museo Nacional Thyssen-Bornemisza, Madrid
John Frederick peto

Libros, jarra, pipa y violín
hacia 1880
Óleo sobre lienzo. 63,7 x 76,1 cm
Museo Nacional Thyssen-Bornemisza, Madrid
d) Cuida la estética de tu investigación e indica al final cuál fue el criterio de orden y

selección de la información.
● Objetos cotidianos, de diferentes ángulos, órdenes, elementos, colores,
existe una variedad de componentes en cada obra.
2) Busca en internet o revistas de diseño, 3 objetos de diseñadores famosos de diversas

épocas o lugares, creados para satisfacer una misma función.
Anota en tu croquera lo siguiente: Dibujo o imagen del diseño, nombre del objeto, nombre
del diseñador (autor), año de creación y/o país (nacionalidad del diseñador).
PONDERACIONES:
PP-PLL: 10%
INVESTIGACIÓN:20%
DPC:40%
RELACIÓN:30%
● La Bauhaus combinaba elementos de bellas artes y diseño en su sistema

educativo. Se centraba en el estudio de materiales, teoría del color e introducción
a estudios especializados.El currículo comenzaba con un curso preliminar,
normalmente impartido por artistas visuales como Paul Klee y Wasily Kandinsky
Recomendaciones: Busca en Google imágenes anotando el nombre del artista seguido de

la palabra “obras”.
Artistas chilenos recomendados:

Juan Francisco González (1853-1933), Pablo Burchard (1873-1964), Manuel Ortiz de
Zárate (1887-1946), Mario Carreño (1913-1999), Carlos Pedraza (1913-), Claudio Bravo
(1937-), Ernesto Barreda (1927-), Roser Bru (1923-), Gonzalo Díaz(1947-), Nancy Gewölb
(1939-), Angela Riesco (1947-), Francisco Brugnoli (1931-), Francisco de la Puente
(1953-), Bruna Truffa (1963-), Rodrigo Cabezas (1961-).
Artistas internacionales:
- Francisco de Zurbarán (1598-1664), Juan Bautista Chardin (1699-1779), Vincent
Van Gogh (1853-1890), Paul Cézanne (1838-1906), Odilon Redon (1840-1916),
Giorgio Morandi (1890-1964), Juan Gris (1887-1927), Pablo Picasso (1881-
1973),Rufino Tamayo (1899-1991), Fernando Botero (1932-), Marcel Duchamp
(1887-1968), Man Ray (1890-1977), Meret Oppenheim (1913-1985), Armand
Fernández (1928-).
Vínculos Artistas visuales de Chile
http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Artistas_visuales_de_Chile

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Tema 1 Reconociendo el diseño en la vida cotidiana, NIVEL: 3°

OA4: Analizar e interpretar propósitos expresivos de obras visuales, audiovisuales y

función, color, forma, espacio.

1. Lee los aprendizajes esperados y contesta dando fundamentos en tu cuaderno:

- ¿Cuál o cuáles son los objetivos de tu investigación?, escribe, a lo menos dos.

especialista y puedes ver la “Guía Personal de Estudio”.

Mario Alberto Fonseca (2007)

Taza de agua y rosa en un plato de plata

Localización: National Gallery, Londres

William Michael harnett

John Frederick peto

d) Cuida la estética de tu investigación e indica al final cuál fue el criterio de orden y

2) Busca en internet o revistas de diseño, 3 objetos de diseñadores famosos de diversas

● La Bauhaus combinaba elementos de bellas artes y diseño en su sistema

Recomendaciones: Busca en Google imágenes anotando el nombre del artista seguido de

Artistas chilenos recomendados:

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