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    Estrategias de Evaluacion

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    Karla Alvarado
    Este documento describe diferentes estrategias de evaluación del proceso educativo. Explica que las estrategias de evaluación son planes para valorar el aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a mejorar. Luego describe los tipos principales de estrategias de evaluación - diagnóstica, formativa y sumativa - y algunos instrumentos comunes como pruebas, exámenes y proyectos. Finalmente, enfatiza que la planificación es clave para establecer estrategias de evaluación adecuadas.

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    Estrategias de Evaluacion

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    Karla Alvarado
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    Este documento describe diferentes estrategias de evaluación del proceso educativo. Explica que las estrategias de evaluación son planes para valorar el aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a mejorar. Luego describe los tipos principales de estrategias de evaluación - diagnóstica, formativa y sumativa - y algunos instrumentos comunes como pruebas, exámenes y proyectos. Finalmente, enfatiza que la planificación es clave para establecer estrategias de evaluación adecuadas.

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    ESTRATEGIAS DE EVALUACION

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    Este documento describe diferentes estrategias de evaluación del proceso educativo. Explica que las estrategias de evaluación son planes para valorar el aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a mejorar. Luego describe los tipos principales de estrategias de evaluación - diagnóstica, formativa y sumativa - y algunos instrumentos comunes como pruebas, exámenes y proyectos. Finalmente, enfatiza que la planificación es clave para establecer estrategias de evaluación adecuadas.

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    Estrategias de Evaluacion

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    Este documento describe diferentes estrategias de evaluación del proceso educativo. Explica que las estrategias de evaluación son planes para valorar el aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a mejorar. Luego describe los tipos principales de estrategias de evaluación - diagnóstica, formativa y sumativa - y algunos instrumentos comunes como pruebas, exámenes y proyectos. Finalmente, enfatiza que la planificación es clave para establecer estrategias de evaluación adecuadas.

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    ESTRATEGIAS DE

    EVALUACIÓN DEL
    PROCESO EDUCATIVO
    Dulce Benitez
    ¿QUE ES UNA ESTRATEGIAS DE
    EVALUACIÓN?
    Para algunos autores, las
    Es un plan de acción para
    valorar el aprendizaje de los
    estrategias de evaluación son
    alumnos, reconocer sus el “conjunto de métodos,
    avances e identificar las técnicas y recursos que
    interferencias, con el fin de utiliza el docente para valorar
    realizar una intervención el aprendizaje del alumno”
    efectiva en su proceso de (Díaz Barriga y Hernández,
    aprendizaje. 2006).
    OBJETIVOS QUE SE BUSCAN CON LAS

    ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
    Fomentar y estimular la autonomía

    Monitorear y dar seguimiento a los avances


    Comprobar la magnitud de la comprensión


    Identificación de necesidades

    LAS ESTRATEGIA S DE EV AL UA CIÓ N SEGÚN


    SUS TIPOS M Á S R EL EV AN TES

    SUMATIVA
    DIAGNOSTICA
    FORMATIVA
    DIAGNOSTICA 1. Lluvia de ideas

    Es una evaluación desarrollada por el 2. Pregunta generadora


    profesor en los inicios del curso, con
    la intención de visualizar las 3. Ruleta de preguntas
    características del estudiante.
    4. Discusión Guiada

    Permite conocer sus fortalezas y 5. Converasiones


    puntos débiles, en cuanto a sus
    capacidades y conocimientos.
    FORMATIVA
    Con esta estrategia, se evalúa el
    progreso de la enseñanza de manera
    continua, mediante la obtención de
    información.
    OBSERVACION ANÁLISIS DEL DESEMPEÑO
    Permiten evaluar los procesos de
    aprendizaje en el momento que se Es un concentrado de evidencias
    producen; con estas técnicas, los estructuradas que permiten
    docentes pueden advertir los obtener información valiosa del
    conocimientos, las habilidades, las desempeño de los alumnos.
    actitudes y los valores que poseen los EVIDENCIAS RELEVANTES
    alumnos y cómo los utilizan en una
    situación determinada. INTERROGATORIO
    Los tipos textuales orales o escritos son
    DESEMPEÑO instrumentos útiles para valorar la
    comprensión, apropiación,
    Son aquellas que requieren que interpretación, explicación y
    el alumno responda o realice una formulación de argumentos de los
    tarea que demuestre su diferentes contenidos de las distintas
    aprendizaje de una determinada asignaturas
    situación.
    SUMATIVA 1. Pruebas orales y escritas
    Es una estrategia que tiene como
    finalidad arrojar el ‘’CUÁNTO’’ ha
    aprendido el alumno en el tiempo de 2. Examenes
    instrucción.

    3. Proyectos
    ¿EN QUÉ MOMENTO SE
    ESTABLECE LA ESTRATEGIA
    DE EVALUACIÓN?
    La planificación es el momento donde se diseñan e
    incluyen las estrategias y los instrumentos de
    evaluación, ya que en esa fase se define qué se
    enseña y cómo; es decir, qué aprenderán los
    alumnos y cómo se medirá ese conocimiento en
    función del cumplimiento o no de los aprendizajes
    esperados. Si la estrategia no está brindando los
    resultados previstos, puede enriquecerse o
    reformularse.
    L a evaluación para el aprendizaje requiere obtener evidencias para
    conocer los logros de aprendizaje de los alumnos o las necesidades de
    apoyo. Definir una estrategia de evaluación y seleccionar entre una
    variedad de instrumentos es un trabajo que requiere considerar
    diferentes elementos, entre ellos, la congruencia con los aprendizajes
    esperados establecidos en la planificación, la pertinencia con el
    momento de evaluación en que serán aplicados, la medición de
    diferentes aspectos acerca de los progresos y apoyos en el aprendizaje
    de los alumnos, así como de la práctica docente.
    AUTOEVALUACIÓN

    Es el proceso donde el alumno


    valoriza su propia actuación. Le
    permite reconocer sus
    posibilidades, limitaciones y
    cambios necesarios para mejorar
    su aprendizaje

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