Informe Familia Liam
Informe Familia Liam
Informe Familia Liam
DIAGNÓSTICO
Necesidades educativas referidas a un Sindrome de Down, T.E.A, Trastorno del desarrollo del
lenguaje y habla.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
El estudiante posee buena salud, sin embargo, - Rutinas donde se trabaje con su preferencia
presenta un diagnóstico de otitis el cual debe por cargar la cabeza del lado derecho.
estar bajo observación médica.
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)
- Revisar cuadernos y actividades del estudiante, para ver sus avances y detectar posibles
dificultades que presente.
- Mantener actitud positiva y paciencia frente a las estrategias a largo plazo con el estudiante.
- Mantener el contacto activo con la docente de aula regular y la educadora diferencial.
- Potenciar la autonomía del estudiante mediante pequeños pasos como abrocharse los broches de
las zapatillas.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
- Que la escuela le entregue las herramientas de apoyo necesarias para apoyar al estudiante.
- Mantener informada a la familia mediante reuiniones u otra forma, sobre avances o nuevas
necesidades que presente la estudiante.
- Estar en constante contacto con la familia para informarle aspector relevantes del avance o
dificultades que presente el estudiante.
- Continuar entregando apoyo personalizado al estudiante en respuesta a sus necesidades
especificas.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.