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    Informe Familia Liam

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    Marcela Carolina Perez Correa
    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifican las fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en los ámbitos académico, social, de la salud. Además, se describen los apoyos educativos que brindará la escuela y el hogar, y se establecen acuerdos entre la escuela y familia para monitorear los avances del estudiante.

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    Informe Familia Liam

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    Marcela Carolina Perez Correa
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    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifican las fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en los ámbitos académico, social, de la salud. Además, se describen los apoyos educativos que brindará la escuela y el hogar, y se establecen acuerdos entre la escuela y familia para monitorear los avances del estudiante.

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    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifican las fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en los ámbitos académico, social, de la salud. Además, se describen los apoyos educativos que brindará la escuela y el hogar, y se establecen acuerdos entre la escuela y familia para monitorear los avances del estudiante.

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    El documento presenta los resultados de la evaluación diagnóstica integral de necesidades educativas especiales de un estudiante. Se identifican las fortalezas y necesidades de apoyo del estudiante en los ámbitos académico, social, de la salud. Además, se describen los apoyos educativos que brindará la escuela y el hogar, y se establecen acuerdos entre la escuela y familia para monitorear los avances del estudiante.

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    Ley 20.

    201 – Decreto 170/2009


    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
    través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

    IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE


    LIAM ALDAIR ANGEL CAYUPÀN YAUPE 25.797.411-1
    Nombres y Apellidos RUN
    10/06/2017 4 AÑOS PREKÌNDER CARLOS LAZCANO ALFONSO
    Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
    IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
    CAROLINA PATRICIA ESPINOZA MUÑOZ 18.662.693-1
    Nombre Rut
    EDUCADORA DIFERENCIAL +56958165998 15/06/2022
    Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
    IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
    ANA VERÓNICA YAUPE CATRINAO 12.533.945-K
    Nombre Rut
    MADRE No aplica.
    Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
    RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
    MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
    - Identificación de necesidades educativas especiales para posible ingreso al Programa de
    Integración Escolar del establecimiento.

    DIAGNÓSTICO
    Necesidades educativas referidas a un Sindrome de Down, T.E.A, Trastorno del desarrollo del
    lenguaje y habla.

    FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO


    ÁMBITO ACADÉMICO
    Fortalezas Necesidades de Apoyo
    - Sigue instrucciones simples. - -Tiempo de atención acotado
    - Asiste regularmente a clases. - Necesidad de apoyo y monitoreo constante.
    - Se integra de buena forma a las rutinas de - Adecuaciones diarias para dar respuesta a sus
    trabajo en la sala. necesidades educativas.

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
    ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
    Ley 20.201 – Decreto 170/2009
    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
    Fortalezas Necesidades de Apoyo
    - Comparte con sus compañeros. - Su tiempo de concentración es breve.
    - Se evidencia un mejor manejo en sus
    reacciones frente a la frustración.
    - Cariñoso con sus compañeros y profesores.

    ÁMBITO DE LA SALUD
    Fortalezas Necesidades de apoyo
    El estudiante posee buena salud, sin embargo, - Rutinas donde se trabaje con su preferencia
    presenta un diagnóstico de otitis el cual debe por cargar la cabeza del lado derecho.
    estar bajo observación médica.

    APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
    comunidad educativa)

    - Flexibilizar el curriculum considerando las características y necesidades específicas del


    estudiante.
    - Proveer y desarrollar actividades necesarias que sirvan para potenciar la participación activa del
    estudiante.
    - Atender de manera personalizada las necesidades educativas del estudiante considerando sus
    características y capacidades.
    - Garantizar la igualdad de oportunidades y de trato dentro del establecimiento.
    2

    DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
    desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

    - Revisar cuadernos y actividades del estudiante, para ver sus avances y detectar posibles
    dificultades que presente.
    - Mantener actitud positiva y paciencia frente a las estrategias a largo plazo con el estudiante.
    - Mantener el contacto activo con la docente de aula regular y la educadora diferencial.
    - Potenciar la autonomía del estudiante mediante pequeños pasos como abrocharse los broches de
    las zapatillas.

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
    ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
    Ley 20.201 – Decreto 170/2009
    Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

    INFORME PARA LA FAMILIA


    Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
    de la evaluación integral al estudiante
    NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

    - Que la escuela le entregue las herramientas de apoyo necesarias para apoyar al estudiante.
    - Mantener informada a la familia mediante reuiniones u otra forma, sobre avances o nuevas
    necesidades que presente la estudiante.

    ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

    - Estar en constante contacto con la familia para informarle aspector relevantes del avance o
    dificultades que presente el estudiante.
    - Continuar entregando apoyo personalizado al estudiante en respuesta a sus necesidades
    especificas.

    FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 02/06/2022 08/09/2022       3

    Firma y timbre representante el Firma familiar o representante


    establecimiento educativo del estudiante

    EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
    ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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