Analisi Critico - Docx BARBARAN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
“Análisis Critico sobre Estilos de Crianza y la Familia en la

Actualidad”
AUTOR(ES):
Condor Sandoval, Lisseth

Cruz Perfecto, Mirtha
Mogollón Noblecilla, Mariela
Mormontoy Otiniano, Angela Rosario
Rojas Falcón, Claudia
Vázquez Solano, Wendy
ASESOR(A) (ES):
Dra. Barbarán Reátegui, Janeth
TRUJILLO — PERÚ
2022
(Berenguer, 2006), señala que se ha normalizado tocar el tema de crisis en la familia, en
la sociedad actual, en el marco de lo que podríamos precisar como modernidad
avanzada. Sin embargo, se trata de fenómenos que va en extensión en Latinoamérica y
que existe un estilo a la democratización y liberalización de los vínculos, un aumento
del individualismo, una fragilidad de los ideales, una mayor tolerancia a la satisfacción
de cada uno, que hacen más difícil la pervivencia estable de los vínculos familiares en
las formas marcadas por ciertas costumbres
Ramírez, M. A. (2005) cita en su estudio de investigación denominado “Padres y
desarrollo de los hijos: prácticas de crianza” a Baumrind (1973) quien realizara un
estudio exhaustivo encontrando cuatro estilos de crianza: autoritario, permisivo,
democrático y de negligencia-rechazo.
Al respecto manifiesta:
Estilo autoritario. Se denomina así el estilo que ponen en práctica los padres
autoritarios, que se caracterizan por manifestar alto nivel de control y de exigencias de
madurez y bajos niveles de comunicación y afecto explícito. Lo predominante es la
existencia de abundantes normas y la exigencia de una obediencia bastante estricta.
Como podemos apreciar este estilo de crianza se caracteriza por controlar el
comportamiento y las actitudes de los hijos según ciertos patrones que son muy
rígidos. Siendo relevante la obediencia a la autoridad que son los progenitores, hacen
uso del castigo y de la disciplina y donde se aprecia poco diálogo en la familia.
Estilo permisivo. Es el estilo practicado por padres permisivos, que son los padres
caracterizados por un nivel bajo de control y exigencias de madurez, pero con un nivel
alto de comunicación y afecto. Se caracterizan precisamente por el afecto y el dejar
hacer.
Entonces podemos manifestar que este estilo de crianza es lo opuesto al estilo
autoritario donde vimos que se ejercen el poder y el control sobre el niño, caso
contrario no se les va a controlar a los hijos, sino que se les deja hacer lo que ellos
deseen, pero donde sí se entabla el diálogo.
Estilo democrático. Son los que presentan niveles altos en comunicación, afecto,
control y exigencias de madurez. En consecuencia, son afectuosos, refuerzan el
comportamiento, evitan el castigo y son sensibles a las peticiones de atención del niño;
no son indulgentes, sino que dirigen y controlan siendo conscientes de los
sentimientos y capacidades; explican razones no rindiéndose a caprichos y plantean
exigencias e independencia.
Este estilo se caracteriza porque las decisiones no son arbitrarias, hay capacidad de
escucha de parte de los progenitores, estos estableen normas en el hogar que se
respetan, saben definir los límites como padres y son muy orientadores, pero sobre
todo capaces de establecer acuerdos que beneficien a ambas partes.
Estilo indiferente o de rechazo-abandono. Es el estilo de crianza utilizado por padres
que rechazan y son negligentes, que no son receptivos ni exigentes y a quienes sus
hijos parecen serles indiferentes. Al niño se le da tan poco como se le exige, pues los
padres presentan unos niveles muy bajos en las cuatro dimensiones: afecto,
comunicación, control y exigencias de madurez. No hay apenas normas que cumplir,
pero tampoco hay afecto que compartir; siendo lo más destacable la escasa intensidad
de los apegos y la relativa indiferencia respecto de las conductas del niño.
En este estilo de crianza según lo señalado los padres se van a mostrar con actitudes
de indiferencia y rechazo debido a que se carece dentro del hogar de cariño, diálogo,
orden y escaza madurez y donde los progenitores a simple vista parecieran no tener
problemas o de pretender minimizar lo que sucede dentro de su familia, no se aprecia
además ningún esfuerzo para mejorar estas actitudes de indiferencia.
Cabanillas y Vásquez (2017), en la tesis Estilos de crianza y conducta antisocial
delictiva en los adolescentes del Centro Juvenil José Quiñones Gonzales – Pimentel,
concluyen que los estilos de crianza (autoritario, negligente y permisivo) influyen en el
desarrollo de la conducta antisocial – delictiva. Es decir, la imposición de reglas sin
explicación alguna, la limitada muestra de afecto, escasa dedicación y comunicación
tienen correlación con conductas antisociales.
Bardales y La Serna (2015), en la tesis Estilos de crianza y desajustes del
comportamiento psicosocial en adolescentes de una institución educativa estatal en
Chiclayo, concluyen que el estilo de crianza autoritario es el predominante en las
familias y los adolescentes presentan un nivel medio de desajuste en su
comportamiento psicosocial (desconfianza, resentimiento, inestabilidad emocional y
dependencia).
ANÁLISIS CRÍTICO GRUPAL:
Por ende, como grupo concluimos que los estilos de crianza se refieren a las
costumbres que miembros de una sociedad determinada poseen respecto al cuidado
de sus hijos. Estas costumbres han sido introducidas en la vida diaria y generalmente
no existe una conciencia o reflexión sobre dichas prácticas ya que es un accionar
autónomo.
Existen dos aspectos fundamentales que tienen una clara huella en las prácticas de
crianza. Por un lado, el ambiente físico inmediato, que incluye aspectos como el clima,
la prevalencia de ciertas enfermedades o la escasez de elementos básicos como agua y

alimentos. Por otro lado, el ambiente social se refiere a las rutinas diarias de un niño
que tienen lugar en espacios sociales, como la familia o la comunidad.
Igualmente, el modelo se ve mediado por el nivel educativo, la cultura y las creencias
que los adultos cuidadores tienen sobre la crianza de los niños, niñas y adolescentes. El
modelo cambia de acuerdo con los avances evolutivos de las etapas del ciclo vital
individual por la que pasan estos y por las características individuales de cada uno de
ellos.
Referencias bibliográficas:
Bardales, E. y La Serna, D. (2015). Estilos de crianza y desajustes del comportamiento
Berenguer, E. (15 de julio de 2006). El lugar de la familia en la actualidad:
Desnudamientos y reanudamientos. VIRTUALIA, pág. 2.
https://www.redalyc.org/pdf/1735/173519073011.pdf
Perú. Recuperado de http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/340.
psicosocial en adolescentes de una institución educativa estatal en Chiclayo 2014.
Ramírez, M. A. (2005). Padres y desarrollo de los hijos: prácticas de crianza. Red de
Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal. Vol. 31, (2).
Tesis de pregrado, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo,

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“Análisis Critico sobre Estilos de Crianza y la Familia en la

Condor Sandoval, Lisseth

Dra. Barbarán Reátegui, Janeth

la sociedad actual, en el marco de lo que podríamos precisar como modernidad

avanzada. Sin embargo, se trata de fenómenos que va en extensión en Latinoamérica y

que existe un estilo a la democratización y liberalización de los vínculos, un aumento

las formas marcadas por ciertas costumbres

Ramírez, M. A. (2005) cita en su estudio de investigación denominado “Padres y

desarrollo de los hijos: prácticas de crianza” a Baumrind (1973) quien realizara un

estudio exhaustivo encontrando cuatro estilos de crianza: autoritario, permisivo,

autoritarios, que se caracterizan por manifestar alto nivel de control y de exigencias de

madurez y bajos niveles de comunicación y afecto explícito. Lo predominante es la

existencia de abundantes normas y la exigencia de una obediencia bastante estricta.

Como podemos apreciar este estilo de crianza se caracteriza por controlar el

uso del castigo y de la disciplina y donde se aprecia poco diálogo en la familia.

alto de comunicación y afecto. Se caracterizan precisamente por el afecto y el dejar

deseen, pero donde sí se entabla el diálogo.

control y exigencias de madurez. En consecuencia, son afectuosos, refuerzan el

no son indulgentes, sino que dirigen y controlan siendo conscientes de los

sentimientos y capacidades; explican razones no rindiéndose a caprichos y plantean

escucha de parte de los progenitores, estos estableen normas en el hogar que se

todo capaces de establecer acuerdos que beneficien a ambas partes.

Estilo indiferente o de rechazo-abandono. Es el estilo de crianza utilizado por padres

comunicación, control y exigencias de madurez. No hay apenas normas que cumplir,

de los apegos y la relativa indiferencia respecto de las conductas del niño.

además ningún esfuerzo para mejorar estas actitudes de indiferencia.

Cabanillas y Vásquez (2017), en la tesis Estilos de crianza y conducta antisocial

concluyen que los estilos de crianza (autoritario, negligente y permisivo) influyen en el

desarrollo de la conducta antisocial – delictiva. Es decir, la imposición de reglas sin

explicación alguna, la limitada muestra de afecto, escasa dedicación y comunicación

tienen correlación con conductas antisociales.

Bardales y La Serna (2015), en la tesis Estilos de crianza y desajustes del

comportamiento psicosocial en adolescentes de una institución educativa estatal en

Chiclayo, concluyen que el estilo de crianza autoritario es el predominante en las

familias y los adolescentes presentan un nivel medio de desajuste en su

comportamiento psicosocial (desconfianza, resentimiento, inestabilidad emocional y

ANÁLISIS CRÍTICO GRUPAL:

costumbres que miembros de una sociedad determinada poseen respecto al cuidado

no existe una conciencia o reflexión sobre dichas prácticas ya que es un accionar

la prevalencia de ciertas enfermedades o la escasez de elementos básicos como agua y

que tienen lugar en espacios sociales, como la familia o la comunidad.

Igualmente, el modelo se ve mediado por el nivel educativo, la cultura y las creencias

Bardales, E. y La Serna, D. (2015). Estilos de crianza y desajustes del comportamiento

Berenguer, E. (15 de julio de 2006). El lugar de la familia en la actualidad:

Desnudamientos y reanudamientos. VIRTUALIA, pág. 2.

Perú. Recuperado de http://tesis.usat.edu.pe/handle/usat/340.

psicosocial en adolescentes de una institución educativa estatal en Chiclayo 2014.

Ramírez, M. A. (2005). Padres y desarrollo de los hijos: prácticas de crianza. Red de

Tesis de pregrado, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo,

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