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S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 24

 
Instrumento de registro de la Planeación Didáctica

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Institución: DGETI Plantel: CBTIS 24 C.C.T 28DCT0104I

 
Docente (s) 19 01 2023
Dr. Alfredo Santillana Cedillo. Fecha de
que elaboró el
  elaboración:
instrumento: Día Mes Año
 
Periodo de la
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera: 19/05/2023 a 30/06/2023
aplicación:
M3S2.Programa PLC empleados en sistemas
4 Electrónica Duración en Horas 54
electrónicos

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Al término de la tercera unidad los estudiantes desarrollarán un proyecto con el diseño

Identificación

y armado de una maqueta de un sistema electrónico de aplicación industrial,

manejando componentes electrónicos, identificando los tipos de componentes de
Componente Profesional acuerdo con las especificaciones y siguiendo las indicaciones del diagrama, trabajando
hasta alcanzar las metas o retos propuestos. Haciendo uso del manual de prácticas,
investigaciones, video tutoriales, documentales y simulaciones para su implementación
física.
 
Cálculo Diferencial, pensamiento lógico, operadores matemáticos. Inglés IV,
Transversalidad con otras asignaturas traducciones de manuales y guías de usuario. Física I, aplicación de leyes.
Ecología, conciencia del reciclado del material. Mantiene sistemas electrónicos de
aplicación industrial, proyecto transversal ABP.
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PROYECTO DE VIDA Es autoconsciente y
determinado, cultiva relaciones interpersonales sanas, se autorregula, tiene
capacidad de afrontar la adversidad y actuar con efectividad y reconoce la
Ámbitos del perfil de egreso en el que
necesidad de solicitar apoyo. Tiene la capacidad de construir un proyecto de vida
contribuye la asignatura
con metas personales. Fa metas y busca aprovechar al máximo sus opciones y
recursos. Toma decisiones que le generan bienestar presente, oportunidades y
sabe lidiar con riesgos futuros.
 
 
 
 

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Intenciones Formativas Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: •Mantener sistemas electrónicos de aplicación
Propósito formativo de la asignatura industrial •Mantener sistemas electrónicos de potencia •Programar PLC empleados en sistemas
electrónicos
 
Ejes disciplinarios N/A
 

 
  Aprendizajes
Componente N/A
clave de la
asignatura

 
Contenido central
  N/A
 
 
 
Implementar físicamente un sistema electrónico analógico a través de circuitos en maqueta o
Aprendizaje esperado
aplicados en la industria.
 

 
Proceso de aprendizaje N/A
 

 
Contenidos específicos 3. El PLC programado y funcionando. Presentación del Proyecto ABP.
 

Habilidades socioemocionales (HSE)

Relaciona T - Colaboración
a desarrollar

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G1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
Competencias Genéricas y atributos
metas
G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento
M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los
Competencias Disciplinares contrasta con modelos establecidos o situaciones reales
CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.

Competencias de Productividad Y AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo.
Empleabilidad OM3 Ampliar su conocimiento más allá de su área de trabajo inmediata
  OM4 Buscar y analizar información útil para la solución de problemas de área
 
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Aplicará un ejercicio - estrategia (lluvia de ideas) que le permita identificar los
conocimientos con los que cuentan los alumnos para así determinar las fortalezas y
Manual de prácticas. Cuaderno de
debilidades en el grupo. Preguntas como: ¿Cuál es la diferencia entre la 5
Apuntes, Pluma, lápiz y colores
programación en M-Nemónicos y Escalera? ¿Qué es significa circuitos de retención?
Apertura

¿Qué es un sistema electrónico con PLC?

                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Notas en el
pintarron y
Participa compartiendo respuestas sobre las
4.5 cuaderno No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
preguntas anotándolas en el pintarron.
Estrategia: Lluvia
de ideas

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Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Fase III del Proyecto ABP Se da a conocer a los alumnos las actividades de la Fase
III del proceso de desarrollo del Proyecto ABP que deberán de realizar de manera
paralela al curso, que consisten en: Unidad III. Proyecto desarrollado.
Manual de prácticas. Cuaderno de
Taller/producción Presentación del Proyecto. Presentación de Bitácora terminada. -Al 5
Apertura

Apuntes, Pluma, lápiz y colores

finalizar la unidad cada equipo llevará a cabo la exposición de los puntos antes
mencionados, así como la presentación del proyecto terminado. -El facilitador en
acuerdo con los alumnos definen la fecha de la exposición
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Notas en el
El estudiante toma apuntes en su cuaderno
4.5 Cuaderno de No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
sobre las actividades del proyecto ABP
Apuntes

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El facilitador solicita a los alumnos organizarse en equipo de tres para llevar a cabo
Manual de prácticas. Cuaderno de
una investigación sobre donde podrían utilizar un sistema electrónico con PLC en su 6
Apuntes, Pluma, lápiz y colores
Apertura

entorno.
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Los alumnos en grupos de tres realizan una
investigación documental en Internet sobre la
5.5 Investigación Autoevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
aplicación de sistemas electrónicos con PLC,
de uso general.

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Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Momento Construye – T El facilitador da las indicaciones necesarias a los Manual de prácticas. Cuaderno de
5
Apertura

estudiantes para la Aplicación de ficha Construye-T. Apuntes, Pluma, lápiz y colores

                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Los alumnos siguen las instrucciones para el Ficha Construye T
4.5 No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
desarrollo de la ficha. Reflexión
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El docente solicita que se organicen en equipos para investigar el diseño de un Manual de prácticas. Cuaderno de
Desarrollo

6
sistema de electrónico con PLC, para solucionar un problemas de su entorno. Apuntes, Pluma, lápiz y colores
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Los estudiante investigan el diseño de un
sistema electrónico con PLC, para solucionar 5.5 Investigación Autoevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
un problemas de su entorno

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El docente solicita que se organicen en equipos para investigar la implementación de Manual de prácticas. Cuaderno de
Desarrollo

6
un sistema electrónico con PLC. Apuntes, Pluma, lápiz y colores
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
El estudiante investiga lo necesario para la
implementación de un sistema electrónico con 5.5 Investigación Coevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
PLC.

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Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
El facilitador solicita se organicen en equipos para reforzar los aprendizajes Manual de prácticas. Cuaderno de
Desarrollo

5
obtenidos y desarrollar su proyecto de ABP. Apuntes, Pluma, lápiz y colores
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Organizados en equipos elaboran una guía de Notas en el
estudio de los temas vistos en la tercera 4.5 Cuaderno de No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
unidad Apuntes
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Desarrollo, simulación, diseño implementación física a través de una maqueta o
Manual de prácticas. Cuaderno de
aplicado en la realidad, realizan pruebas de funcionamiento . Presentación y 16
Apuntes, Pluma, lápiz y colores
exposición del Proyecto Final Funcionando
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
Cierre

esperado
Los jóvenes recopilan las actividades Reporte de
realizadas durante la unidad, llevaran a cabo Proyecto Final.
las correcciones necesarias para prepararse Video en YouTube.
para su evaluación. Concentran lo realizado Pagina WEB.
en su portafolio de evidencias. Revisión de Exposición a
15.5 Heteroevaluación/Rúbrica 70.00%
Portafolio de Evidencias Los estudiantes Padres de familia y
realizan una presentación electrónica, realizan alumnos de otros
la presentación de la Fase III del proyecto semestres.
ABP, apegándose a la rúbrica proporcionada Portafolio de
en la apertura Evidencias.
 
 
Recursos por utilizar
Materiales Equipo

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Manual de prácticas. Cuaderno de Apuntes, Pluma, lápiz y colores Equipo de Computo o Laptop Smartphone o Tablet con Internet.
 
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Ordaz, U. (2013). Controladores lógicos programables. México:
Trillas. Mengual, P. (2009). Step 7 Una manera fácil d programar PLC
se Siemens. España: Marcombo Siemens. (20013). Logo, Manual.
Alemania: Siemens Soto, R. (2013). Módulo III: Mantiene sistemas
www.alldatasheet.com / https://www.arduino.cc/
electrónicos que contienen PLC. México: Fondo de cultura
económica. Villareal, S. (2015). Módulo III: Mantiene sistemas
electrónicos que contienen PLC. México: Fondo de cultura
económica.
Validación
Elaborado por: Recibido por: Avalado por:

     

Dr. Alfredo Santillana Cedillo. Ing. Fernando Flores Flores. Ing. Claudio Alberto López Meza.

 
 

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