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    Compromisos de Gestion 4

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    JOSE HUAMAN
    El documento describe los compromisos y logros de la gestión pedagógica orientada al cumplimiento de los aprendizajes previstos, incluyendo el desarrollo de acciones para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, el monitoreo de docentes, y el logro de una mayor participación de estudiantes. También presenta prácticas de gestión como la generación de espacios de trabajo colegiado, el monitoreo de la práctica pedagógica docente, y el desarrollo de estrategias para estudiant

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    El documento describe los compromisos y logros de la gestión pedagógica orientada al cumplimiento de los aprendizajes previstos, incluyendo el desarrollo de acciones para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, el monitoreo de docentes, y el logro de una mayor participación de estudiantes. También presenta prácticas de gestión como la generación de espacios de trabajo colegiado, el monitoreo de la práctica pedagógica docente, y el desarrollo de estrategias para estudiant

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    COMPROMISOS DESCRIPCIÓN DEL LOGRO PRÁCTICAS DE GESTIÓN SUGERENCIAS

    DE GESTION
    4. Gestión de la - Se desarrollaron acciones 1. Generación de espacios - Fomentamos el
    práctica orientadas al de trabajo colegiado desarrollo de
    pedagógica mejoramiento del proceso diversos y otras estrategias competencias y
    Orientada al logro de enseñanza aprendizaje, de acompañamiento capacidades
    de aprendizajes poniendo énfasis en la pedagógico, para científicas y tecnológicas
    previstos en el planificación, conducción reflexionar, evaluar y en los estudiantes de la
    perfil de egreso mediación, metodología tomar decisiones que institución
    del CNEB participativa colaborativa, fortalezcan la práctica educativa, mediante la
    y evaluación formativa, pedagógica de los planificación, ejecución,
    pertinentes al contexto y docentes, y el monitoreo y
    origen individual, involucramiento de las evaluación de la actividad
    comunitario de las y los familias en función de los programada en el marco
    estudiantes, a sus aprendizajes de las y los de la
    necesidades educativas, estudiantes. mejora de los
    así como a las demandas 2. Monitoreo de la práctica aprendizajes de un nuevo
    del entorno. pedagógica docente modelo de gestión
    - Se hizo el monitoreo a los utilizando las Rúbricas de pedagógica y de liderazgo
    docentes que estuvieron Observación de Aula u participativo, con la
    asignados en el otros instrumentos para finalidad de
    cronograma establecido. recoger información sobre generar la creación de
    - Se realizó los trabajos su desempeño, identificar redes de trabajo e
    colegiados con los fortalezas, necesidades y intercambio de
    docentes que se tuvo a realizar estrategias de conocimientos entre
    cargo dando énfasis a la fortalecimiento. Esta múltiples actores locales.
    problemática, así como sus práctica aplica - Monitoreo: Elaborar un
    recomendaciones para dar preferentemente en las plan de monitoreo para
    solución en grupo. II.EE. con directivo sin aula el acompañamiento de
    - Se logró mayor a cargo. los docentes que
    participación por parte de 3. Desarrollo de estrategias desarrollan el periodo
    los estudiantes en la para atención a estudiantes de Refuerzo escolar.
    maratón de lectura, así en riesgo de interrumpir - El laboratorio debe estar
    como en las diferentes sus estudios para que equipado, considerando
    actividades programadas alcancen los aprendizajes que las experiencias
    por la Ugel como esperados y culminen su vivenciales y el trabajo
    concursos que la IE trayectoria educativa. de
    participo activamente con 4. Implementación de laboratorio es una
    sus docentes y estrategias de difusión de estrategia permanente
    estudiantes. los enfoques del CNEB a ya que en estos espacios
    - Se desarrollaron toda la comunidad se logra que los alumnos
    habilidades comunicativas, educativa. sean partícipes de su
    creatividad, pensamiento 5. Implementación de aprendizaje llegando a
    crítico y lógico en los estrategias de desarrollo ser más significativo.
    estudiantes de todos los de competencias docentes . Aplicar más técnicas de
    grados de la IE. y de desarrollo profesional enseñanza grupal en los
    en el ámbito pedagógico. alumnos y así motivar a
    los estudiantes a mejorar
    su rendimiento
    académico de la
    institución educativa.
    - Aplicar la tecnología en
    programa educativos
    para mejorar el manejo
    de los Tablet.
    - Gestionar más
    bibliografía para los
    estudiantes en el área de
    ciencia y tecnología para,
    mejorar las actividades
    de aprendizaje.

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