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    Problemas de MCD y MCM

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    Este documento contiene 14 ejercicios de problemas de mínimo común múltiplo (MCM) y máximo común divisor (MCD). Los ejercicios involucran temas como la división de cantidades en partes iguales, el agrupamiento de objetos en conjuntos con la misma cantidad, y encontrar la mayor medida común entre longitudes o cantidades.

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    PROBLEMAS DE MCD Y MCM

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    PROBLEMAS MCD – MCM

    EJERCICIO 1.- Alonso y Pedro comen hoy en el mismo restaurante. Alonso va allí a comer cada
    20 días y Pedro cada 38. ¿Cuándo volverán a encontrarse?

    EJERCICIO 2.- Dos amigas pasean avanzando a la par. Beatriz, la más alta, da pasos de 80 cm,
    mientras que los de Begoña, más baja, son de 60 cm. ¿Cada cuántos metros coinciden sus pisadas a
    lo largo del recorrido?

    EJERCICIO 3.- Se planea alumbrar una plaza rectangular de 80 m × 60 m, colocando faroles a lo


    largo del perímetro, a distancias regulares lo más separados que sea posible. Además, debe haber
    uno en cada esquina. ¿Con qué separación se deben colocar los faroles?

    EJERCICIO 4.- Andrés tiene una cuerda de 120 metros y otra de 96 metros. Desea cortarlas de
    modo que todos los trozos sean iguales pero lo más largos posible.
    a) ¿Qué longitud deben tener los trozos? b) ¿Cuántos trozos de cuerda obtendrá en total?

    EJERCICIO 5.- Un carpintero saca del almacén dos listones, uno de 180 cm y el otro de 210 cm, y
    los quiere dividir en trozos iguales, lo más grandes que sea posible, sin que le sobre nada. ¿Cuánto
    debe medir cada trozo?

    EJERCICIO 6.- David tiene 24 dulces para repartir y Fernando tiene 18. Si desean regalar los
    dulces a sus respectivos familiares de modo que todos tengan la misma cantidad de dulces y que sea
    la mayor posible, ¿cuántos dulces repartirán a cada familiar? ¿A cuántos familiares regalará dulces
    cada uno de ellos?

    EJERCICIO 7.- En un horno se han fabricado 2400 magdalenas y 2640 mantecados, que se desean
    comercializar en bolsas, con el mismo número de unidades, que contengan el mayor número de
    unidades posible y sin mezclar ambos productos. ¿Cuántas magdalenas o cuántos mantecados se
    pueden poner en cada bolsa?
    EJERCICIO 8.- Se desea envasar 125 botes de conserva de tomate y 175 botes de conserva de
    pimiento en cajas del mismo número de botes, y sin mezclar ambos productos en la misma caja.
    a) ¿Cuál es el mínimo número de cajas necesarias? b) ¿Cuántos botes irán en cada caja?

    EJERCICIO 9.- Se apilan, en una torre, cubos de 30 cm de arista y, al lado, en otra torre, cubos de
    36 cm de arista. ¿A qué altura coinciden las cimas de ambas torres?

    EJERCICIO 10.- Una liebre corre dando saltos de 2,5 metros, perseguida por un galgo que da
    saltos de 3 metros. ¿Cada cuántos metros caen las huellas del galgo sobre las de la liebre?

    EJERCICIO 11.- Un sitio turístico en el Caribe ofrece tres diferentes cruceros: uno tarda 6 días en
    ir y regresar a su punto de inicio, el segundo tarda 8 días y el tercero tarda 10 días. Si los tres
    cruceros partieron al mismo tiempo hace 39 días, ¿cuántos días faltan para que vuelvan a partir el
    mismo día todos los cruceros?

    EJERCICIO 12.- En mi instituto hay dos clases de 2.º ESO: 2.º A, con 24 estudiantes, y 2.º B, con
    30. Tenemos que hacer equipos con el mismo número de miembros, pero sin mezclar de las dos
    clases. Describe todas las formas posibles de hacer los equipos.

    EJERCICIO 13.- Pedro quiere pintar su casa. Según sus cálculos, necesitará 12 litros de pintura
    roja, 24 litros de pintura verde y 16 litros de pintura blanca. Pero quiere comprar botes de pintura
    que tengan la misma cantidad de litros y que el número de botes sea el menor posible, ¿de cuántos
    litros debe ser cada bote y cuántos botes de cada color debe comprar Pedro?

    EJERCICIO 14.- Pablo está trazando los planos de un proyecto de mecánica sobre una hoja de
    dimensiones 56cm de largo por 52cm de ancho. Necesita dibujar una cuadrícula de modo que:
    a. La cuadrícula está formada por cuadrados iguales (todos los lados iguales).
    b. El tamaño de los cuadrados debe ser máximo.
    c. La longitud en centímetros de los lados del cuadrado debe ser un número natural, es decir,
    sin decimales.
    Calcular el número total de cuadrados que debe tener la cuadrícula.

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