Pruebas Diagnostica Español
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GRADO: PERIOD
ÁREA: DOCENTE
5° SEDE O: PRUEBA DIAGNOSTICA
ESPAÑOL .
__ 1°
Nombre: Fecha: Elaborado: Docente Lizeth Rondón G.
Inmediatamente, cuando él vio eso se pasó donde los cuadrúpedos. Sacó sus muelas, se
puso en cuatro patas, caminó arrastrado y les dijo: miren, soy cuadrúpedo, yo soy de
ustedes, yo fui a regañar a esos de allá. En eso no siguieron peleando, las aves con los
cuadrúpedos fumaron la pipa de la paz, y todo se arregló.
Cuando él vio eso quiso aliarse a las aves, pero estas lo rechazaron: usted dijo que era
cuadrúpedo. Y cuando quiso hacerse al lado de los cuadrúpedos, estos no lo aceptaron: porque
usted dijo que era ave. Al murciélago no le quedó más remedio que someterse a la oscuridad de
la noche, alimentarse de frutas, de sangre y no tener amigos.
Tomado de “Cuentos para dormir a
Isabela” Tradición oral afro pacífica colombiana
1. Cuando el murciélago les dice a los cuadrúpedos “miren, soy cuadrúpedo, yo soy de
ustedes, yo fui a regañar a esos de allá”, tenía el propósito de
A. mostrar que no estaba del lado de las aves, sino de los cuadrúpedos.
B. contar cómo convenció a las aves para que no pelearan más.
C. demostrar que su problema era no saber si es ave o cuadrúpedo.
D. indicarles a los cuadrúpedos que había sido rechazado por las aves.
2. Según la oración final del relato: Al murciélago no le quedó más remedio que someterse a
la oscuridad de la noche, alimentarse de frutas, de sangre y no tener amigos, nos indica
que antes el murciélago
5. Pipe debe realizar una consulta sobre los mitos y leyendas de su región. En la biblioteca
encuentra los siguientes textos. ¿Cuál es el más adecuado para su consulta?
1 2 3 4
7. ¿Cómo sabemos que el pan se quemó?
A. por la expresión de sorpresa del niño después del accidente.
B. porque el niño habla del mal funcionamiento de los aparatos.
C. porque las imágenes 3 y 4 muestran el humo que sale del pan.
D. porque el pan duró tres minutos en el horno y por eso se quemó.
Hola amiga:
A. ¡Laurita! Creo que tienes problemas con una de tus amigas. No respondes a los mensajes
que te envían. Cuéntame qué te preocupa. ¿Tienes dificultades?
B. ¡Hola Laura! ¿Por qué no has regresado a clases de danzas? Mira que hemos aprendido
ritmos nuevos y estamos preparando una presentación para junio.
C. ¡Hola Laura! Estoy muy preocupada, no te he visto en clase de dibujo.
¿Qué te has hecho? ¿Tienes dificultades? Recuerda que somos amigas.
D. ¡Laurita! Estoy muy contenta de que estés aprendiendo sobre arte. Te visitaré muy
pronto y elegiré un cuadro para comprártelo.
Responde las preguntas 10 y 11 de acuerdo con el siguiente texto:
El perro topil
Hace mucho tiempo, algunos hombres hacían sufrir a los perros. Entre ellos
surgió la idea de defenderse: diferentes perros que había en la Tierra se
pusieron de acuerdo. Cada uno fue contando sus preocupaciones y
decidieron decírselo al dios Tláloc para que enviara un sufrimiento a los
hombres que los lastimaban. Eso era lo que se merecían.
Después de haber escrito, buscaron entre ellos a un perro topil, un perro
mensajero, y le dijeron que tendría que atravesar ríos, subir y bajar cerros,
cruzar bosques y defenderse hasta llegar a Tláloc.
El perro elegido aceptó. Sin embargo, surgió otra preocupación: ¿dónde llevaría el mensaje? Si lo llevaba
en el hocico o en las manos, lo perdería cuando intentara defenderse. Pensando en este problema, el perro
más anciano habló:
—Este recado puede ir más seguro guardándolo en su cola.
Ya decidida la manera de enviar el recado, lueguito se lo guardaron en la cola y el perro salió brincando a
cumplir su encargo.
Han pasado muchos años y hasta ahora el perro no ha regresado con la respuesta. Por eso cada vez que los
perros se encuentran se huelen la cola, para ver si es el que trae la respuesta, o para castigarlo si todavía no
ha llevado el recado, o bien, para ver si trae la contestación y no la ha entregado.
Cuento náhuatl