Análisis de Un Estudio de Pertinencia para La Creación de La Carrera de Pedagogía de Las Artes
Análisis de Un Estudio de Pertinencia para La Creación de La Carrera de Pedagogía de Las Artes
Análisis de Un Estudio de Pertinencia para La Creación de La Carrera de Pedagogía de Las Artes
de pertinencia para la
creación de la carrera de
Pedagogía de las Artes
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RESUMEN
Una vez diagnosticada la situación actual del modelo académico universitario en el Ecuador, se
identificaron múltiples deficiencias, siendo una de las principales la falta de pertinencia del
modelo educativo, evidenciándose la necesidad de articular: el desarrollo social, cultural,
prácticas pre-profesionales y gestión del conocimiento. Se concibe que todo el sistema
universitario deba modificar y optimizar estas problemáticas. Considerando lo expuesto, el
objetivo de la investigación es el desarrollo de un estudio de pertinencia laboral y académico para
la creación de la carrera de Pedagogía de las Artes en la Universidad Nacional de Chimborazo.
Para ello se procede a un estudio de carácter bibliográfico y de campo que a partir de la
recolección, análisis e interpretación de resultados, justifiquen la pertinencia de la carrera para
responder a las necesidades de la sociedad. Los resultados obtenidos incentivaron la creación de
la carrera de Pedagogía de la Artes, además se identificó la necesidad de que la universidad
fortalezca el vínculo con la sociedad para alcanzar la excelencia académica y al mismo tiempo
aportar al desarrollo de la comunidad.
ABSTRACT
Once diagnosed the current situation of the University academic model in the Ecuador, we
identified multiple shortcomings, still a major lack of relevance of the educational model,
demonstrating the need to articulate: pre-professional social, cultural, development and
knowledge management. He is conceived that the entire University system should modify and
optimize these issues. Considering the above, the objective of the research is the development of
a study of occupational relevance and academic for the creation of the career pedagogy of Arts at
the Universidad Nacional de Chimborazo. This is a study of character bibliographic and field
that the collection, analysis and interpretation of results, justify the relevance of the race to
respond to the needs of the society. The results encouraged the creation of the career of pedagogy
of Arts, also identified the need for the University strengthen links with society to achieve
academic excellence and at the same time contribute to the development of the community.
[email protected] [email protected]
En correspondencia con estas realidades Una de las políticas del gobierno se centra
se ha concebido el nuevo currículo para la en mejorar la calidad de la educación en todos
educación superior ecuatoriana, en el que se sus niveles y modalidades, para la generación
busca una mayor integración del conocimiento de conocimiento y la formación integral de
tendiendo hacia los enfoques holísticos a partir personas creativas, solidarias, responsables,
de la teoría de Edgar Morín. De esta manera críticas, participativas y productivas, bajo
se transita hacia la búsqueda de relaciones los principios de igualdad, equidad social y
multidisciplinarias, interdisciplinarias, territorialidad, con la creación de universidades
incluso transdisciplinarias, los enfoques del más alto nivel de formación que tiendan a
tradicionales centrados en la disciplina la conformación de profesionales orientados
han de dar paso aquellos en que asumen el hacia el fortalecimiento de las capacidades y
conocimiento no parcelado y sí interconectado. potencialidades de la ciudadanía.
Paulina Fernanda Bolaños Logroño, Paulo David Herrera Latorre: “Análisis de un estudio de pertinencia para la 35
creación de la carrera de Pedagogía de las Artes.”
1. Sampieri (2010), manifiesta que las muestras probabilísticas son esenciales en los diseños de investigación transeccionales, tanto descriptivos como
correlacionales-causales (las encuestas de opinión o sondeos, por ejemplo), donde se pretende hacer estimaciones de variables en la población. Estas
variables se miden y se analizan con pruebas estadísticas en una muestra, de la que se presupone que ésta es probabilística y que todos los elementos
de la población tienen una misma probabilidad de ser elegidos.
2. Muestras por conveniencia: estas muestras están formadas por los casos disponibles a los cuales tenemos acceso (Battaglia, 2008).
3. Las entrevistas estructuradas plantean idénticas preguntas y en el mismo orden a cada uno de los participantes, quienes deben escoger la respuesta
entre dos, tres o más alternativas que se les ofrecen. (Sabino, 2002).
Paulina Fernanda Bolaños Logroño, Paulo David Herrera Latorre: “Análisis de un estudio de pertinencia para la 39
creación de la carrera de Pedagogía de las Artes.”
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Paulina Fernanda Bolaños Logroño, Paulo David Herrera Latorre: “Análisis de un estudio de pertinencia para la 43
creación de la carrera de Pedagogía de las Artes.”
ANEXOS
CANTIDAD
Nº NOMBRE UNIDAD EDUCATIVA
Autoridades Estudiantes
1 Unidad Educativa Carlos Cisneros 2 20
2 Unidad Educativa Miguel Ángel León 2 18
3 Unidad Educativa Riobamba 2 20
4 Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado 2 20
5 Unidad Educativa Edmundo Chiriboga 2 20
6 Unidad Educativa Camilo Gallegos 2 16
7 Unidad Educativa Adolfo Kolping 2 20
8 Unidad Educativa Tomás Oleas(Colta) 2 15
9 Unidad Educativa Fernando Daquilema 2 20
10 Unidad Educativa Daniel León Borja (Pungalá) 2 15
11 Colegio Técnico Licto (Licto) 2 20
12 Unidad Educativa Isabel de Godin 2 20
13 Unidad Educativa Amelia Gallegos 2 20
14 Unidad Educativa Milton Reyes 2 20
15 Colegio Velasco Ibarra (Guamote) 2 25
16 Unidad Educativa Da Vinci 2 15
17 Unidad Educativa del Milenio(Penipe) 2 15
18 Unidad Educativa Víctor Proaño Carrión (Calpi) 2 15
19 Unidad Educativa Alfredo Pérez Guerrero (Guano) 2 15
20 Unidad Educativa San Pablo(San Andrés) 2 15
Totales 40 364
Tabla 1: Cálculo de la muestra de estudiantes y unidades educativas.
Fuente: Autores del estudio
¿Qué fortalezas considera usted, apoyan de mejor manera al desempeño del profesional que
labora en su institución?
1. Nada importante
2. Poco importante
3. Importante
4. Muy importante
CATEGORÍA 1 2 3 4
Es respetuoso de la diversidad e individualidad 0 4 24 25
En su rol como docente demuestra ser líder y mediador del aprendizaje 2 4 12 35
Trabaja en equipo y de manera cooperativa 0 2 12 39
Integra los aprendizajes interdisciplinarios con otras asignaturas 0 4 12 35
Maneja las tecnologías de la Información y Comunicación a las Artes 1 8 14 30
Es recursivo, innovador y versátil en el uso de espacios, materiales, con- 0 0 18 35
ceptos, técnicas y recursos
Tabla 7: Desempeño profesional
Fuente: Autores del estudio
Valoración
¿Los profesionales de la Carrera de Pedagogía
de las Artes en su formación deben tener un
equilibrio entre la teoría y la práctica? 1 2 3 4
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