Sistema de Gestión de Calidad (Laboratorio de Física)

MANUAL DE SISTEMA DE GESTIÓN
AMBIENTAL APLICADO EN EL CÓDIGO DOC:

LABORATORIO DE FÍSICA DEL M-SGA-PSM-01
INSTITUTO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
MANUAL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL EN EL LABORATORIO DE
FÍSICA DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
Autores:
Mariana Reyes (45)
C.I: 28.435.546
Angelina Monetti (45)
C.I: 28.326.012
Rennie Quiva (45)
C.I: 29.819.032
Cabimas, 08 de Diciembre de 2022.

INDICE
- Introducción
4. Contexto de la Organización
4.1 Comprensión de la organización y de su contexto
4.2 Comprensión de las necesidades y expectativas de las partes interesadas
4.3 Determinación del alcance del sistema de gestión del medio ambiente
4.4 Sistema de gestión ambiental
5. Liderazgo
5.1 Liderazgo y compromiso
5.2 Política Ambiental
5.6 Roles, responsabilidades y autoridades en la organización
6. Planificación
6.1 Acciones para abordar riesgos y oportunidades
6.1.1 Generalidades
6.1.2 Aspectos ambientales
6.1.3 Requisitos legales y otros requisitos
6.1.4 Planificación de acciones
6.2 Objetivos ambientales y planificación para lograrlos
6.2.1 Objetivos ambientales
6.2.2 Planificación de acciones para lograr los objetivos ambientales
8 Operación
8.1 Planificación y control operacional
8.2 Preparación y respuesta ante emergencias
9 Evaluación del desempeño
9.1 Seguimiento, medición, análisis y evaluación
9.1.1 Generalidades
9.1.2 Evaluación del cumplimiento
9.2 Auditoría interna
9.2.1 Generalidades
9.3 Revisión por la dirección
10 Mejora
10.1 Generalidades
10.2 No conformidad y acción correctiva
10.3 Mejora continua
- Conclusión
INTRODUCCIÓN
El designio del presente manual tiene como objetivo informar sobre el

sistema de gestión ambiental que se lleva a cabo en el laboratorio de física del
Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño” extensión Cabimas, con la
misión de fomentar el cuidado del medio ambiente así como también el cuidado de
los espacios designados para el desarrollo de las actividades del laboratorio. De la
misma manera, se plantean una serie de normas y criterios a seguir con la
finalidad de garantizar el cumplimiento de la política ambiental y la norma ISO
14001.
La norma ISO 14001 está hecha para la mejora del desempeño ambiental,
prevenir incidentes y gestionar riesgos que puedan ocasionar riesgos. En el caso
del laboratorio buscamos minimizar los riegos para hacer cumplir la norma de
sistema de gestión de ambiente, buscando así lograr los objetivos deseados
4 Contexto de la organización
4.1 Comprensión de la organización y de su contexto
El laboratorio de física es un área del Instituto Universitario Politécnico

“Santiago Mariño” designado al desarrollo y entendimiento de los aspectos teóricos-
prácticos de la física. Su utilidad radica en la enseñanza de técnicas, experimentos
y actividades en las cuales se busca evaluar y analizar los procesos de las mismas,
lo que permite a los estudiantes desarrollar una perspectiva más amplia sobre
diversos temas de la cátedra que se imparte.
Este laboratorio tiene como objetivos complementar las clases teóricas por
medio de la enseñanza de técnicas en el aspecto práctico al nutrirse de las teorías
proporcionadas. Este laboratorio se caracteriza por contar con una serie de
instrumentos y equipos los cuales son empleados durante las actividades prácticas
que permiten desarrollar la comprensión sobre temas como la física mecánica,
calor, ondas, electromagnetismo y en algunos casos, la electricidad.
4.2 Comprensión de las necesidades y expectativas de las partes

interesadas
La institución debe contar con un espacio físico en el cual sea posible

desarrollar y llevar a cabo una serie de actividades competentes al nivel académico
de las partes interesadas, en este caso, se trata de los estudiantes quienes cuentan
con un nivel académico universitario. Dicho espacio debe ser cómodo tanto para los
estudiantes como el docente de la cátedra impartida, por lo que la ergonomía debe
ser un aspecto fundamental en el laboratorio.
Es necesario que este espacio cuente con los materiales y herramientas

necesarias para la realización de las actividades, por lo que se requiere:
● Mesas y sillas para los estudiantes.

● Área de trabajo para el docente y el auxiliar de laboratorio.
● Materiales y herramientas necesarias para realizar las
actividades.
● Distribución óptima del mobiliario, la cual se debe realizar en

función de aprovechar al máximo el espacio del laboratorio considerando la
cantidad de estudiantes que circulan para evitar la falta de supervisión en el
laboratorio.
● Asimismo, dicho espacio debe contar con una iluminación
acorde con la estructura del laboratorio, con el objetivo de evitar el desgaste
visual.
4.3 Determinación del alcance del sistema de gestión ambiental
Se deben involucrar en el alcance del sistema de gestión ambiental a las

partes involucradas (estudiantes universitarios, docente, auxiliar de laboratorio) y
proporcionar indicaciones sobre el uso correcto de las instalaciones del laboratorio
así como también hacer de conocimiento el alcance y responsabilidad de cada
involucrado, a través de un manual con especificaciones de cada procedimiento a
seguir en el sistema de gestión ambiental.
4.4 Sistema de gestión ambiental
El Sistemas de Gestión Ambiental correspondiente al laboratorio abarca

aspectos relacionados con el control y el correcto manejo de los materiales del
mismo, así como también la optimización del espacio y servicios, buscando la
reducción de costos, servicios y residuos en el espacio. Asimismo, el sistema de
gestión ambiental tiene como objetivo principal prevenir la contaminación en el
laboratorio e incluso en el instituto mediante la implementación de normas.
5. Liderazgo
5.1 Liderazgo y compromiso
Se plantea demostrar una faceta que permita transmitir el compromiso tanto

de la institución como de las partes involucradas con el el sistema de gestión
ambiental en el laboratorio de física mediante el cumplimiento de una serie de
normas las cuales muestran un paradigma de optimización en el área y espacio
designado, con el propósito de reducir costos, desechos e incluso pérdida de
tiempo. Por consiguiente, se planea llevar a cabo un sistema de gestión ambiental

que permita la optimización de los recursos y espacios de laboratorio, así como el
manejo de materiales eficiente, con la finalidad de establecer una política ambiental
la cual ofrezca a las partes involucradas una visión actualizada de las propuestas
que permiten reducir el impacto ambiental en las instalaciones.
5.2 Política ambiental
En el laboratorio de física del Instituto Universitario Politécnico “Santiago

Mariño” extensión Cabimas, se busca promover e impulsar un entorno estudiantil
sano que permita el desarrollo de los objetivos académicos de las partes
involucradas (en este caso, estudiantes) así como también inculcar la protección y
conservación del medio ambiente mediante una serie normas y estrategias que
permitan la realización de dichos aspectos.
Entre las principales normas y/o estrategias propuestas se encuentran:
● Evitar el consumo de energía a gran escala en las

instalaciones.
● Reciclar materiales de estudio como libros, guías y papeles.
● Informar y fomentar a los estudiantes sobre la importancia de
la gestión ambiental en las instalaciones.
● Establecer metas que promuevan el mejoramiento y
optimización de las instalaciones.
● Reducir el impacto ambiental en las instalaciones mediante el
ahorro de los recursos.
● Concientizar a la comunidad estudiantil sobre el medio
ambiente y su impacto en la actualidad mediante una serie de charlas y
talleres.
● Mantener informada a la comunidad estudiantil sobre los
avances o noticias ambientales.
5.3 Roles, responsabilidades y autoridades en la organización

Para llevar a cabo el desarrollo e implementación de un sistema de gestión

ambiental en el laboratorio de física, se debe establecer una estructura
organizacional con la finalidad de supervisar e informar a los directivos de la
institución el estatus del sistema y su aplicación en el laboratorio. Por consecuencia,
la estructura organizacional está conformada por:
● Profesor: Encargado de impartir la materia de laboratorio

de física y del desarrollo de las actividades teórico - prácticas, también
es la persona responsable de las herramientas y materiales del
laboratorio. De la misma manera, es quien posee mayor autoridad en
el espacio a excepción de los entes directivos, por lo que debe
supervisar el cumplimiento del sistema de gestión ambiental.
● Auxiliar de laboratorio: Es la persona que se encarga de

brindar apoyo en el laboratorio tanto a los estudiantes como al
profesor, su principal función radica en supervisar los procesos de
distintas actividades.
● Estudiantes: Personas a quienes va destinada la

información teórica y práctica de la materia, tiene como objetivo
desarrollar conocimientos sobre los aspectos académicos obtenidos
en clase.
6 Planificación
6.1 Acciones para abordar riesgos y oportunidades
6.1.1 Generalidades
Tras realizar un estudio en relación a las prácticas de laboratorio tituladas
“Introducción al conocimiento y uso de fuentes de alimentación e instrumentos de
mediciones eléctricas”, “Inducción electromagnética” y “Estudio de fuentes de
alimentación de corriente continua pura, carga y mantenimiento de baterías” fue
posible determinar distintos factores que generan contaminación. De la misma
manera, algunas de las prácticas que se realizan en el laboratorio poseen riesgos
que pueden atentar contra la salud al trabajar con fuentes de corrientes continuas,
razón por la cual es de vital importancia la correcta ejecución de las prácticas bajo
la supervisión del profesor o auxiliar del laboratorio.
6.1.2 Aspectos ambientales
Se estableció una investigación sobre los aspectos ambientales presentes

en el laboratorio de física del Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”
extensión Cabimas, producidos por las prácticas que se llevan a cabo en dicho
espacio, entre las cuales se destacan:
● Introducción al conocimiento y uso de fuentes de alimentación

e instrumentos de mediciones eléctricas.
● Inducción electromagnética.
● Estudio de fuentes de alimentación de corriente continua pura,
carga y mantenimiento de baterías.
En el caso de la práctica titulada “Introducción al conocimiento y uso de

fuentes de alimentación e instrumentos de mediciones eléctricas” se genera un
impacto ambiental al consumir energía constantemente, lo que ocasiona daños al
ambiente, a su vez, se encuentra presente la contaminación al utilizar una gran
cantidad de guías y materiales.
Por otra parte, en el caso de la práctica titulada “Inducción electromagnética”

predomina el uso de corrientes eléctricas y campos magnéticos, lo que a gran
escala produce una contaminación electromagnética debido a la exposición
excesivas a radiaciones electromagnéticas, generadas por el uso de artefactos
electrónicos. Sin embargo, al analizar la última práctica “Estudio de fuentes de
alimentación de corriente continua pura, carga y mantenimiento de baterías” fue
posible concluir que existe el riesgo de una contaminación eléctrica al trabajar
constantemente con baterías y circuitos.
6.1.3 Requisitos legales y otros requisitos
El laboratorio de física del Instituto Universitario Politécnico “Santiago

Mariño” cuenta con los requisitos legales pertinentes para la correcta operación en
el mismo, así como también con normas que avalan el funcionamiento correcto del
mismo, entre las cuales se destacan las normas de seguridad e higiene y la
aplicación de la norma ISO 14001.
6.1.4 Planificación de acciones

El Instituto Universitario debe establecer una serie de criterios que permitan
llevar a cabo una serie de acciones con el propósito de brindar una alternativa o
solución a los aspectos ambientales mencionados con anterioridad, los cuales de
no tratarse a tiempo pueden llegar a ocasionar daños nocivos al ambiente, motivo
por el cual se plantea:
● La reducción del consumo energético en el laboratorio

cuando este no se encuentre en uso.
● Evitar el uso de artefactos eléctricos innecesarios
durante el desarrollo de las prácticas.
● Minimizar la contaminación al reducir el desperdicio de
materiales.
● Fomentar el cuidado del medioambiente a través del
reciclaje.
● El manejo de materiales de forma eficiente y
responsable en la institución.
● El cumplimiento de las normas de seguridad e higiene
en el laboratorio durante las prácticas y/o experimentos.
6.2 Objetivos ambientales y planificación para lograrlos
6.2.1 Objetivos ambientales
● Minimizar el impacto ambiental originado por la realización de

actividades y prácticas en el laboratorio de física del Instituto Universitario
Politécnico “Santiago Mariño” extensión cabimas mediante la
implementación de normas y políticas ambientales.
● Prevenir accidentes ambientales que pueden ser ocasionados

por las actividades y prácticas que se desarrollan en el laboratorio de física.
6.2.2 Planificación de acciones para lograr los objetivos ambientales

Con la misión de lograr los objetivos ambientales presentados, el Instituto

Universitario Politécnico “Santiago Mariño” extensión Cabimas, deberá realizar una
planificación sobre las actividades que se desarrollan en el laboratorio de física, las
cuales se encuentran bajo la supervisión del docente o en su defecto, del auxiliar
de laboratorio quienes son responsables del cumplimiento de los objetivos
ambientales en el espacio, a su vez, serán los encargados de fomentar el cuidado
del medio ambiente e informar a la comunidad estudiantil sobre las noticias con
impacto ambiental así como también deberán informar las normas que se deben
cumplir en el laboratorio.
Una vez finalizadas las actividades en el laboratorio de física, será posible
realizar una evaluación de desempeño al docente y auxiliar de laboratorio para
conocer si cumplen con las tareas asignadas por el Instituto.
8. Operación
8.1 Planificación y control operacional
Práctica I: Introducción al conocimiento y uso de fuentes de

alimentación e instrumentos de mediciones eléctricas. Medidas de
seguridad. Recomendaciones. Manejo de amperímetro y voltímetro.
Laboratorio
PARTE A. El profesor le proporcionará algunos instrumentos de
medición, con escalas sencillas o múltiples a fin de que proceda a identificar
sus características (tipo de instrumento, sensibilidad, resistencia interna, etc.).
PARTE B. Para toda fuente de alimentación o instrumento de medición,

existen manuales o folletos instructivos que indican como usarlos. Pero, es
necesario para quien se va a desempeñar en las labores de experimentación,
el conocer algunos principios generales, sobre el manejo y uso de estos
aparatos, comunes a todos ellos:
Fuente de alimentación
Leybold 52235Fuente de
alimentación Leybold 52236
Como ejemplo de orientar la actividad sobre estos principios, se puede

estudiarconjuntamente con los alumnos las siguientes preguntas:
Observe las diferentes fuentes de alimentación que tiene
a su disposición.
1.- ¿Como se debe con cuanta tensión se debe alimentar

una fuente?
2.- Que tipo de tensión (es) proporciona?
3.- Según la respuesta anterior puede responder si es del tipo
transformador. ¿Por que?4.- Otro tipo de fuente de alimentación o de poder.
Explique.
5.- Que protección para sobrecargas, corto circuito o fallas de
aislamiento al chasis traeel aparato.
6.- Que significado tiene el termino “INTENSIDAD MÁXIMA” o
“CARGA MÁXIMA DEAMPERIOS “.
7.- Como sabe usted si el circuito por alimentar no va a exigir mas de
la “INTENSIDADMÁXIMA” permitida por la fuente?
8.- Como comprobaría que las respuestas 2,3,4,5, son o no correctas?
Explique.
Post - Laboratorio
En la actividad de post - laboratorio se procederá a aplicar los
conocimientos adquiridos.Para ello el profesor puede proporcionarle una
fuente de alimentación de uso múltiple.
Sugerimos estudiar la fuente de alimentación PHYWE 7532.90. Se debe
comprobar conel instrumento de medida adecuado cada par de bornes estudiado.
Salidas de tensión del equipo
b1 Salidas 250 V - Max 100 Ma

b2 Conectadas en paralelo
c1 Salidas 500 V- Max 100mA debe estar N hacia abajo.
C2 Conectadas en paralelo
c1 Salidas 250 V - Max 100 mA debe estar N hacia abajo.

C2 Conectadas en paralelo.
e Salida -50 ...0V Max 10mA gobernada por el potenciómetro “0” N
debe estar haciaarriba.
kk Salida 12.6 V. A max 0, 5 A
f-c2 Salida 250... 500 V- Max 50 mA. Regulable con potenciómetro P.N
debe estar haciaarriba.
L: Interruptor general.
M: Luz piloto (10 V/ 0,2 A Ed 10)
N: Interruptor de gobierno en dos posiciones arriba salida d - e 0 ...50 V-
abajo salidas a1
- c1 y a2 - c2 500 V -
a3 – f Salidas 250 V - Max 50 mA gobernada por el potenciómetro P.
e1, a4 Bornes que permiten conectar en serie d - e y a3 - f entonces la
salida d - f seráde 0 300V - max 10 mA. Regulable con 0 y P N debe
permanecer hacia arriba.
gg1 Salidas 6. 3V max 5 A conectadas en paralelo.
Gg2
hh Salida 4 V. MAX 1 a
0: potenciómetro para regular salida d - e
P: potenciómetro para regular salida a3 -
Práctica II: Inducción electromagnética
Materiales :
1. Fuente de tensión continua

1. Pinzas de mesa
6. Bornes con aislador
1. Trípode
1. Varilla de soporte de 50 cm.
1. Doble nuez
1. Varilla con bornes
1. Imán de herradura
1. Conductor en forma de trapecio
1. Reóstato de 10.5
Procedimiento
1. Haga el montaje según el esquema
2. Haga pasar una corriente por el circuito, que no sea demasiado intensa
para no
desgastar la cinta metálica. Debe ser de breve duración.
3. Repita el experimento invirtiendo el sentido de la corriente
4. Observe y anote sus conclusiones
Post-laboratorio
Responda en forma clara y concisa
1. ¿De que factores depende la tensión inducida en un conductor? La
respuesta debe ser confirmada por las conclusiones obtenidas por usted.
2. ¿Cómo se genera una fem?
3. ¿Cuál es la fuente de energía que se convierte en energía eléctrica en un
generardor?
4. Enuncia la ley de Lenz
5. A continuación se plantean varias cuestiones que usted debe afirmar o
negar según
crea su respuesta verdadera o falsa.
V F
Cuando un alambre tiene corriente y se coloca a través
de un
campo magnético, el alambre recibe la acción de una
fuerza.
Cuando el alambre con corriente se coloca bastante lejos
de un
imán no experimenta ninguna fuerza.
Cuando un alambre no lleva corriente y se coloca a través
de un
campo magnético, experimenta una fuerza
Cuando un alambre no lleva corriente y se coloca
bastante lejos
de un imán, no experimenta ninguna fuerza.
Cuando el alambre con corriente se coloca paralelo al
campo
magnético, experimenta una fuerza.
Práctica III: Estudio de las fuentes de alimentación de corriente

continua
Pura. Carga y mantenimiento de baterías.
Como modelo de estudio utilizaremos el
acumulador de:Ni-Cd 7490.06 de la casa Phywe.
Para desarrollar el laboratorio se sugiere el material siguiente:
- Batería de Ni-Cd.
- Densímetro de 1.100 a 1.300 g/cm3 ó 1.150 a 1.250 g/cm3.
- Palillos de madera o cintas de papel
- Voltímetro con escala de 10V
- Amperímetro con escala de 6ª

- Reóstato 10 - 8ª
- Conductores (cables variados)
- Fuente de alimentación
- Transformador rectificador de baja tensión o
- Transformador de experimentación Leybold 500/46 espiras
con cerrado, rectificadorde placas
15 Vn/10V – 6 ó 10ª
Procedimiento para cargar la batería

En el esquema se puede observar los instrumentos necesarios y los
valores aproximados para el ejemplo anteriormente citado. Si usted tiene otra
batería, realice loscálculos como en el ejemplo anterior a fin de adaptarlos a
sus necesidades.
El reóstato lo usará para regular la intensidad de corriente y mantenerla
al valor deseado.
El voltímetro señalado sirve para verificar el estado de carga de la
batería por medida de la tensión.
Al haber transcurrido el tiempo de carga, la batería debería indicar un
valor próximo al señalado por el fabricante para la batería completamente
cargada. Lógicamente la mejorprueba consiste en que la densidad del electrolito
debe haber llegado a un valor máximo,cercano al señalado por el fabricante.
Como fuente de alimentación para cargar, la batería, debe usarse
cualquier generador de corriente continua que pueda promocionar la tensión
de carga a usar; y soportar la corriente (de carga) que circulará por el circuito.
Si no se dispone de una ensamblada (fuente de poder) puede armarse
una con un transformador y un rectificador de placas. Cuide que todos los
elementos constructivos, soporten la corriente a utilizar.
Prueba practica del estado de carga de la batería.
Suele suceder que una batería débilmente cargada, acuse una tensión
aproximadaa la de una cargada. En este caso someta la batería a un régimen, de
carga de tal manera,que la intensidad que indique un amperímetro alcance un
valor igual al de la corriente normal de trabajo, indicada por el fabricante. (en
nuestro ejemplo 4.4 A). En estas condiciones, la tensión medida en los bornes
de la batería no debe bajar de aproximadamente un 90% de su valor, totalmente
cargada, y mantener este valor duranteun cierto tiempo (bastara 5 a 10 minutos
sí esta cargada). Baterías débilmente cargadasacusarán una considerable baja
de tensión (aproximadamente IV) después de este ensayo.
8.2 Preparación y respuesta ante emergencias
En el presenta laboratorio, se debe tener en cuenta la preparación y una

respuesta inmediata ante emergencias
• Contacto eléctricos: que pueden ser generados por las

baterías, se procedería a desalojar el área para poder proceder a detener el
corte, por que puede generar una explosión o incendio
• Explosión por el mal uso de las maquinarias al momento de la
práctica. Ante esta emergencia buscamos evitar cualquier fricción, choque o
acción de calor que pueda generar que esté se expanda
• Fuego debido a el mal uso de las baterías desalojar el área y
llamar al servicio de bomberos, al estar controlada y despejar el área se
deberá mantener cerrada hasta que este se encuentre en perfectas
condiciones
9. Evaluación del desempeño

9.1 Seguimiento, medición, análisis y evaluación
la institución debe realizar de manera continua una revisión a lo
planificado a realizar en el laboratorio y con esto se habla de las actividades
planteadas, identificando el desempeño de cada una de ella y poder llevarlas a

cabo de la mejor manera. llevar un control de los métodos de medición, análisis
y evaluación con respecto a las actividades y sus resultados
se busca llevar un control de lo que se va a analizar, medir y evaluar. La
organización busca evaluar e sistema de gestión de calidad y medio ambiente del
área, por lo cual se busca llevar un control del cumplimiento de normas y si en tal
caso este no las cumpliera se tomarían las medidas necesarias para que se
cumpliera
9.1.1 Generalidades
a) La institución solo cuenta con un laboratorio de física esto
quiere decir quiere decir que su cuidado y seguridad tiene que se estricta,
hablando del laboratorio de física se debe llevar un control de sus materiales,
maquinas y implementos, hacer una revisión continuamente de cada uno de
ellos para evitar cualquier daño en el área del laboratorio ni al área exterior
b) Cada actividad realizada debe llevar un monitoreo desde que
empiece hasta que termine, cada material debe ser guardado en su lugar al
terminar cada una de las actividades correspondientes a lo antes planificado,
para poder evitar cualquier tipo de accidentes
c) Plantear medidas preventivas antes, durante y después de
cada practica para minimizar el riesgo de accidentes que puedan ocasionar
un daño al interior y exterior del mismo
d) Levar un control del uso de el taller, y que apliquen los
protocolos de seguridad del mismo
e) Los resultados y evaluaciones dadas deber llevar una
secuencia y un seguimiento de la organización
9.1.2 Evaluación del cumplimiento

La institución debe m,anejar un sistema en el que puedes evaluar, analizar
y mantener en vigilancia el área y sus alrededores, todo debe ser documentada
para llevar un control , del mismo modo poder mantener esta área bajo control
a) La organización debe llevar indicadores o evaluadores que
logren identificar los factores del medio ambiente físicos bajo control para
poder ser evaluados bajo criterios y desempeños del mismo
b) De acuerdos a sus procesos este debe identificar sus procesos
de manera interna y externa
9.2 Auditoria interna

9.2.1 Generalidades
a) La institución evaluará si han cumplido con los requisitos
establecidos
b) Deben de tener auditorías constante mente para poder llevar

un control de los precedimientos que se llevarán a cabo y vigilar que todas
las normas y requisitos de planificación plantados están siendo acotados
c) Esta se realiza con la finalidad de ver que todo se está

siguiendo de acuerdo a las reglas
d) Conservar las evidencias de cada una de las actividades

planteadas, y al momento de una auditoría llevar un control de todos los
procesos realizando en él área
9.2.2 Programa de auditoría interna

Se toma en cuenta:
1. Se busca llegar a un consenso de todas las opiniones dadas

donde pueda evaluarse
• Aspectos mas importantes
• Llevar un cronograma de actividades
•Funcionamiento
2. Los docentes y administración deberían acordar criterios ya
que los asignados a esa área
3. Plantiar las áreas que deberán tomar sus respectivas medidas
9.3 Revisión por la dirección

La directiva de institución deberá llevar su propio control del área y
asegurar que él mismo esté cumpliendo con la Norma ISO 14001:2015 y que
cumple con todos los aspectos de la norma
La misma tiene que verificar que las necesidades del mismo, cómo sus
alrededores esten cumpliendo con cada requisito exigido, revisar las actividades
para ver qué cambios se aplicarían de acuerdo a sus necesidades
a) Se deberá hacer un resumen por parte de la directiva de todas

las actividades realizadas
b) Debe ser explicado detenidamente tanto de la parte interior
como exterior, sus aspectos ambientales, riesgos, cambios y mejorías. Al
esto llevarse a cabo podrán tener un campo más amplio
c) Llevar un control haciendo revisiones cada cierto tiemp,
obteniendo así la información deseada si se está cumpliendo con las
exigencias
d) La mejora continua es indispensable por ello se llevan a cabo
la revisión continua de la misma
10 Mejora
10.1 Generalidades
La institución determina la evaluación, del área y que se esté cumpliendo
con el sistema de gestión de ambiente, conservando así las evidencias pasadas
para cada evaluación proxima, buscando un mayor desempeño y mejoramiento de
la misma
Mantenerse al día sobre el sistema de gestión de ambiente mejorando así

cada aspecto importante, planificar auditorías y las revisiones de la directiva
constante mente para poder llevar un control
Conservera la información de cada actividad realizando, cómo apoyo a las

futuras auditorías, para poder lograr identificar las problemáticas
10.2 No conformidad y acción correctiva

Se realiza acciones correctivas para generar una mejora, al momento de la
revisión por parte de la directiva y auditorías estipuladas se genera una no
conformidad
• Actuar de manera rápida y efectiva
• Disminuir los impactos al medio ambiente, tratando así de
eliminarnos uno a uno
• Determinar las causas que han ocasionado los impactos
Llevar un control sobre las nos conformidades que se han generado y las
que se puedieran generarse y crear planes para que no ocurran
10.3 Mejora continua

Si la institución cumple con todas las partes estipuladas anteriormente,
mejorará el área de el laboratorio y sus exterios, por ello se busca mantener la
eficacia y el control de la misma, para que el sistema de gestión de medio
ambiente pueda ir implementándose y mejorando a lo largo de tiempo. Buscando
así una mejora a lo largo de tiempo
CONCLUSIÓN
El presente Manuel nos llevó a conclusión de que debemos llegar a un

equilibrio como algo esencial para poder satisfacer las necesidades, la norma ISO
14001 ayuda a controlar los impactos ambientales, debido a que el mal uso de los
laboratorios puede generar ineficiencia a los recursos naturales, una mala gestión
de reclusos y sobre todo aumenta la tasa de contaminación ambiental
Esta norma hace que los estándares sean más sostenibles y llegando un
manejo del el cumplimiento de la misma, las mejoran general mayor relevancia
tanto económica como ecológica.

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FÍSICA DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO

Mariana Reyes (45)

Cabimas, 08 de Diciembre de 2022.

El designio del presente manual tiene como objetivo informar sobre el

4.1 Comprensión de la organización y de su contexto

El laboratorio de física es un área del Instituto Universitario Politécnico

4.2 Comprensión de las necesidades y expectativas de las partes

La institución debe contar con un espacio físico en el cual sea posible

Es necesario que este espacio cuente con los materiales y herramientas

● Mesas y sillas para los estudiantes.

● Distribución óptima del mobiliario, la cual se debe realizar en

4.3 Determinación del alcance del sistema de gestión ambiental

Se deben involucrar en el alcance del sistema de gestión ambiental a las

4.4 Sistema de gestión ambiental

El Sistemas de Gestión Ambiental correspondiente al laboratorio abarca

5.1 Liderazgo y compromiso

Se plantea demostrar una faceta que permita transmitir el compromiso tanto

tiempo. Por consiguiente, se planea llevar a cabo un sistema de gestión ambiental

5.2 Política ambiental

En el laboratorio de física del Instituto Universitario Politécnico “Santiago

● Evitar el consumo de energía a gran escala en las

5.3 Roles, responsabilidades y autoridades en la organización

Para llevar a cabo el desarrollo e implementación de un sistema de gestión

● Profesor: Encargado de impartir la materia de laboratorio

● Auxiliar de laboratorio: Es la persona que se encarga de

● Estudiantes: Personas a quienes va destinada la

6.1.2 Aspectos ambientales

Se estableció una investigación sobre los aspectos ambientales presentes

● Introducción al conocimiento y uso de fuentes de alimentación

En el caso de la práctica titulada “Introducción al conocimiento y uso de

Por otra parte, en el caso de la práctica titulada “Inducción electromagnética”

6.1.3 Requisitos legales y otros requisitos

El laboratorio de física del Instituto Universitario Politécnico “Santiago

6.1.4 Planificación de acciones

● La reducción del consumo energético en el laboratorio

6.2 Objetivos ambientales y planificación para lograrlos

6.2.1 Objetivos ambientales

● Minimizar el impacto ambiental originado por la realización de

● Prevenir accidentes ambientales que pueden ser ocasionados

6.2.2 Planificación de acciones para lograr los objetivos ambientales

Con la misión de lograr los objetivos ambientales presentados, el Instituto

8.1 Planificación y control operacional

Práctica I: Introducción al conocimiento y uso de fuentes de

PARTE B. Para toda fuente de alimentación o instrumento de medición,

Como ejemplo de orientar la actividad sobre estos principios, se puede

1.- ¿Como se debe con cuanta tensión se debe alimentar

Salidas de tensión del equipo

b1 Salidas 250 V - Max 100 Ma

c1 Salidas 250 V - Max 100 mA debe estar N hacia abajo.

Práctica II: Inducción electromagnética

1. Fuente de tensión continua

Práctica III: Estudio de las fuentes de alimentación de corriente

- Amperímetro con escala de 6ª

Procedimiento para cargar la batería

Prueba practica del estado de carga de la batería.

8.2 Preparación y respuesta ante emergencias