1.

- ¿Los juicios o afirmaciones que haces se basan en la realidad o solo en interpretaciones tuyas? ¿Cuál
es la diferencia? ¿Por qué cambió la apreciación del hombre que perdió su hacha?
2.- Elabora una conclusión dando respuesta a estas interrogantes.

45
Secuencia didáctica 3
Jerarquía de valores

BLOQUE II Axiología y ética

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿En tu opinión cuales son los valores más importantes de todo individuo? ¿por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2. ¿Consideras que los valores modifican las formas de convivencia social? ¿por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. ¿Consideras que los valores pueden cambiar dependiendo de la persona, sociedad o la

comunidad que los observan y comparten.? ¿por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Jerarquizar significa establecer un orden de importancia, todos los valores son igualmente importantes,
sin embargo, cuando hablamos de jerarquía de los valores entendemos al ordenamiento de los valores en
una escala que puede ser personal o social. las jerarquías de valores descritas, si bien son muy diferentes
entre sí, coinciden en que todas buscan alcanzar un proyecto de vida (de felicidad), por el que vale la pena
luchar y trabajar, ya que permite construir un mundo más humano.

En este sentido la jerarquía de valores es de carácter personal y social, Personal porque cada quien lo va
construyendo a través del tiempo, en su proceso de desarrollo individual y de relación. Social porque dicho
proceso de desarrollo se lleva a cabo dentro del contexto sociocultural donde se convive.. las jerarquías
personales se asimilan y construyen intercalando con los valore diversos.

1
En tu cuaderno coloca en orden jerárquico los valores que consideras más importantes en tu vida y
anota una reflexión sobre tu jerarquía.

46 Tipos de actos morales

ÉTICA I

Valores morales
Los valores morales, son el resultado de una serie compleja de elecciones que los individuos realizan a lo
largo de sus vidas, son fundamentales para lograr un clima de armonía y de convivencia en las sociedades,
en este sentido pueden ser regulados por la sociedad misma a través de sanciones sociales, por eso los
valores morales no son uniformes, ni universales, ni coercitivos, si bien romperlos puede acarrear el
rechazo social y, en algunos casos, el castigo legal.

Valores inmorales
Es todo aquel que contraviene la moral de una determinada sociedad, por lo que se juzga como ¨malo¨.
Son actos inmorales aquellos que transgreden el código de la moral de una sociedad o cultura de manera
consciente, es decir quien realiza el acto inmoral sabe que va en contra de la moral establecida.

Ejemplo: Tomar algo ajeno cuando en la familia se tiene la enseñanza de que la honradez y la honestidad
son valores que se han inculcado siempre.

Valores amorales
Este valor no se puede catalogar como “bueno o malo”. Esto significa que es una acción que no está
contemplada por los valores y normas de un código moral dado, cuando se habla de un ser amoral, se
refiere a que se actúa automáticamente, y por lo tanto no es dueño de sus actos ni responsable de ellos.
 2

En binas realicen el análisis de la fábula del escorpión y la tortuga, y expongan sus conclusiones sobre
el valor que se identifica en ella.

El escorpión y la tortuga

Érase una vez una tortuga que estaba tranquilamente por el campo, cuando de repente la llamó un
escorpión:

- Ven tortuga, por favor.

-Que ocupas, contestó la tortuga temerosa.
-Oye llévame sobre tu lomo, hasta tierra firme… Si no me salvas, moriré ahogado…

La rana miró al alacrán, dubitativa, y le contestó: “No.… no puedo llevarte, porque si subes sobre mi lomo
me picaras y moriré…”
-Anda Rana… ¡Sálvame! Prometo formalmente no picarte con mi aguijón…
La rana saco la verde cabeza fuera del agua y dijo:
-No, no me fio de ti… Me picaras...Eres un alacrán…
- ¡No! -respondió el Alacrán- ¡No te picaré… ¡Lo juro! ¡Anda, sálvame! Y puedes tener mi palabra de honor 47
de que no te picaré… pues si lo hago moriríamos los dos.

BLOQUE II Axiología y ética

-Entonces, está bien- dijo la rana convencida por la fuerza del argumento escorpiónico-. Acepto tu palabra,
pero lo haré con esa condición.
Y así fue como el alacrán monto sobre el lomo de la rana y ambos se dirigieron nadando hacia la salvación…
Iban avanzando, a través de aquel inmenso abismo acuático, cuando de repente la rana sintió un fuerte
dolor en la nuca. Era un dolor agudo, lacerante, adormecedor… Enseguida, comenzó a estremecerse… El
veneno corría raudo a través de sus venas, paralizando los miembros y obnubilado los sentidos… La Rana
se dio cuenta de que el aguijón del alacrán había penetrado en sus carnes, inyectando el letal veneno… ya
en el último instante de lucidez, alcanzó a musitar:

-Alacrán, ¿Por qué me has picado? La tierra firme aún está muy lejos, ahora moriremos los dos...
Y mientras ambos se hundían en el agua, irremisiblemente, el alacrán alcanzó a decir:
-Perdóname no puedo evitarlo… es mi naturaleza.

4.- ¿Qué pasa cuando las emociones nos controlan?

Página: 57
 Secuencia didáctica 4
Códigos morales del pasado

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Has escuchado hablar sobre los códigos de conducta?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2. ¿Qué significa para ti un código de conducta?

__________________________________________________________________________________
48
__________________________________________________________________________________
ÉTICA I

__________________________________________________________________________________

3. ¿Conoces algún reglamento?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. ¿Crees que los reglamentos son buenos para mantener el orden?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

5. ¿Qué sucedería si en la sociedad no hubiera leyes que regulen el comportamiento de las personas?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Las leyes escritas para regular la vida en sociedad fue un paso muy importante en el desarrollo humano. Por
medio de las reglas de conducta las diferentes sociedades mantienen una convivencia pacífica entre sus
habitantes, sin embargo, hay personas que no les gusta respetar las reglas; por este motivo se elaboraron
sanciones, algunas de las cuales fueron muy drásticas. La ley del Talión es un ejemplo de códigos estrictos
y lo sintetizamos en la frase: “Ojo por ojo y diente por diente”. Pero quizá el conjunto de reglas más
estricto es el famoso código de Hammurabi, ya que incluía castigos como cortar la mano a quien había
hurtado algo o matar a quien había cometido un asesinato.

Las sociedades humanas son muy diferentes y cambian con el paso del tiempo y de acuerdo con los
lugares donde se desenvuelven, así mismo retomando el tema de la moral, está, también ha cambiado, lo
que antes se consideró contrario a la moral de una sociedad, ahora puede ya no serlo, y lo que en lugar es
visto como malo en otro lugar puede no serlo.

Código de Hammurabi
Aunque las primeras leyes eran extremadamente severas, marcaron el fin
de la venganza privada entre las familias y el punto inicial a partir del cual se
comenzó a impartir justicia desde el Estado.

Los primeros códigos de leyes que se conocen aparecieron en el imperio

babilónico (Mesopotamia). Uno de ellos es el Código de Hammurabi, que 49
es una compilación de normas y costumbres de los antiguos sumerios. Una
estela (losa de piedra) contenía el código y estaba colocada en un templo de

BLOQUE II Axiología y ética

Babilonia para que la consultarán todos aquellos que supieran leer. El Código de
Hammurabi está basado en la ley del Talión, que suele resumirse en el principio
"ojo por ojo, diente por diente".

Enseguida se muestran dos ejemplos de las leyes incluidas en el código de Hammurabi:

1. Si un hombre ha acusado a otro hombre y le ha atribuido un asesinato y este no ha sido probado en

su contra, su acusador será condenado a muerte.

2. Si un hijo ha golpeado a su madre, se le cortara la mano.

(Rivero, 1999)

Entre los elementos normativos de la vida cotidiana establecidos por el Código de Hammurabi, destacan:

• Estableció una división de la sociedad en tres grupos: los individuos libres, los ciervos y los esclavos.
Cada uno tenía diferentes derechos, obligaciones y ocupaciones.
• También determinaba los costos de servicios y pagos asociados con los trabajos efectuados por los
diferentes oficios realizados por la población.
• Fijó un sistema de sanciones y penas en el que los castigos se determinaban en correspondencia a
falta cometida, replicando al agresor mismo daño o afectación que infringió a su víctima, siempre y
cuando ambos pertenecieran al mismo grupo social.
 Consulta este sitio y complementa tus conocimientos sobre el código de hammurabi.
https://www.youtube.com/watch?v=n2qanq2Hbtg

Código medieval
Recordemos que el Código Moral son aquellos acuerdos o normas a los que las personas se adhieren para
garantizar la supervivencia del grupo social al que pertenecen; es decir es un código de conducta social
que manifiesta lo que es aceptable o repudiable en la sociedad en la que vivimos. Dicho código moral
se distingue de la ética porque la moral se va aplicando y cambia de acuerdo a la ideología que se tiene,
mientras que la ética es universal, es decir, el que va dominando y no cambia conforme al paso de los años.

A menudo pensamos en la edad medio y o relacionamos con caballeros, reyes, princesas, castillos, etc.
Pero algunas veces nos hemos preguntado, ¿cuál era la moral imperante en dicha época? Durante la edad
50 media, el código moral estaba dominado por la “idea de los pecados capitales” y “las virtudes cardinales”,
(Prudencia, Justicia, Templanza y Fortaleza) es decir se hablaba de poner en práctica los sacramentos, el
ÉTICA I

espíritu de pobreza, la paz, pureza, justicia, el cumplimiento de la voluntad de Dios.

Todo aquel que no cumplía con la voluntad de Dios era indigno, no tenía cabida en esa sociedad y su
castigo era la muerte; la cual se decidía a partir de la falta que cometía; ejemplo: si mentían o hablaban
mal de las personas, se les cortaba la lengua; el que robaba, le cortaban la mano con la cual había tomado
lo que no era suyo--- y así sucesivamente hasta llegar a matar a la persona, si lo que había hecho era privar
de la vida a alguna persona.

Ejemplo Actual: La Constitución Política que nos rige es un Código Moral, ya que rige nuestro actuar, nos
dice lo que está permitido y lo que no en la sociedad en donde vivimos. Cuando se realiza alguna acción
no permitida es castigada conforme al código penal. (Méndez Villa, 2017)
Códigos prehispánicos
Códigos prehispánicos: Son un conjunto de documentos
realizados por miembros de los pueblos, indígenas de
Mesoamérica antes de la Conquista española de sus territorios.

Estos documentos constituyen un testimonio del modo en

que los indígenas mesoamericanos concebían el tiempo
y la historia. También plasman algunos de los principales
ejemplos de los sistemas de escritura que se emplearon en
Mesoamérica a lo largo de milenios.

Tras la conquista de México, los códices fueron destruidos en grandes cantidades en actos como el Auto de
Maní, realizado el 12 de julio de 1562 en Maní (Yucatán), donde Diego de Landa ordenó la incineración de
varios de estos documentos, obra de los mayas, por considerarlos muestra de la idolatría indígena.

Este pequeño grupo está compuesto por cuatro códices mixtecos, tres códices mayas y los siete códices
del grupo Borgi. A ellos se suman otros que fueron realizados o incluidos durante la Colonia, aunque su
temática y estilo presentan escasa o ninguna influencia europea.

Es cierto que los conceptos de la literatura, arte y poesía no existían en Mesoamérica, no antes de la llegada
de los españoles. Sin embargo, casi todas las civilizaciones de esta región poseían una organización política
y religiosa basada en la observación de la naturaleza, no sólo externa sino propia del ser humano. En el
caso de los pueblos antiguos de México, los libros que contenían estos aspectos sociales, eran conocidos
como TONAMALATH o libros de pinturas: códices prehispánicos como actualmente los conocemos. 51

BLOQUE II Axiología y ética

De los pocos códices prehispánicos que se salvaron de la conquista, podemos contar alrededor de 30,
algunos pertenecientes a la zona mixteca (Oaxaca), otros a la zona maya (Yucatán-Guatemala), y por
último, los oriundos del México central. Existen estudios que afirman que los primeros en realizar quema
de códices fueron los propios mexicas, pues intentaban sobresalir entre todas las demás culturas del valle
de México. Adoptando su cosmología con el propósito detener raíces, dejar huella a través de las demás
culturas. Con su idea de Huitzilopochtli, numen que representaba no sólo la guerra si no el sol naciente
y, por tanto, la fuerza de voluntad, fue la causa de esas primeras quemas. Los mexicas manipularon el
contenido de algunos códices con el fin de brindarle un origen a sus tradiciones.

La seguridad básica, para forjar la personalidad de un niño, este necesitaba tener seguridad y sentir
hombría, por medio de la protección y del cariño, por lo tanto, se les educaba con ejemplos y consejos,
los valores eran clasificados y ordenados creados por una serie de leyes, para que estos fueran puestos en
práctica cotidianamente.

1
Reúnanse en equipo y realicen un cuadro comparativo sobre los tres diferentes códigos morales, ya
presentados, donde identifiquen las principales características de cada uno de ellos.
 Eje social
Interdisciplinariedad:
• Metodología de la investigación
• Informática
Elabora una investigación sobre la función de dependencias sociales (DIF, Instituto Sonorense de la Mujer,
Secretaría de Desarrollo Social); de tu comunidad, con base en la investigación elaborar un folleto donde
se pueda ver de manera específica la función la dependencia elegida.

Rúbrica folleto de evaluación del sobre la función de las dependencias sociales en tu localidad.

Criterio Sobresaliente 10 Satisfactorio 8 Suficiente 7 Insuficiente 5

La información La informacion
La informacion La informacion no
es clara precisa y no es clara y esta
Información del no es muy clara es muy clara, es
52 breve, se logra el desordenada lo
folleto. y dificulta la extensa y dificulta la
objetivo motivo de que dificulta la
comprensión. comprensión.
ÉTICA I

la investigación. comprensión.

Se presentan dos
No se presentan
casos , uno en el Se presentan un Se presentan un
casos concretos
Presentación de que se respeta caso en el que caso en el que no
sobre los
casos algún derecho se respeta algún se respeta algún
derechos
humano y en el derecho humano. derecho humano.
humanos.
otro no.

Las imagenes del

El folleto contiene El folleto contiene El folleto
folleto no son
Imágenes imagenes acorde pocas imagenes y no no contiene
claras pero son
al texto. son acordes al texto. imagenes.
acordes al texto.

Desarrolla todos Desarrolla todos Desarrolla todos No desarrollo

los apartados que los apartados y los apartados sin todos los
Diseño
se piden y los los contextualiza embargo estan poco apartados y no los
contextualiza. relativamente. contextualizados. contextualiza.