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    Formato de Planificación Microcurricular 2022

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    Clara Ines Miranda
    Este documento presenta un plan de microcurrículo para el decimo grado en la asignatura de Lengua y Literatura. Incluye los objetivos de aprendizaje, destrezas con criterios de desempeño, indicadores de evaluación, estrategias metodológicas, y actividades evaluativas para una unidad sobre los aportes de la cultura escrita. También propone desarrollar un proyecto interdisciplinar con otros docentes sobre este tema.

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    Este documento presenta un plan de microcurrículo para el decimo grado en la asignatura de Lengua y Literatura. Incluye los objetivos de aprendizaje, destrezas con criterios de desempeño, indicadores de evaluación, estrategias metodológicas, y actividades evaluativas para una unidad sobre los aportes de la cultura escrita. También propone desarrollar un proyecto interdisciplinar con otros docentes sobre este tema.

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    PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

    DATOS INFORMATIVOS
    Nombre de la Institución: Nombre del docente:
    Grado/Curso: Decimo
    Asignatura:
    UNIDAD EDUCATIVA “SAN PABLO DE GUARAINAG”
    Fecha:

    Año
    APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa lectivo
    si estiman conveniente.
    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde al objetivo aGuarainag – asignatura
    alcanzar para una Paute –enAzuay
    un determinado tiempo. (Conocimiento, propósito y comunicación) 2022 - 2023
    O.LL.4.1 Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes momentos históricos y en diversos con- textos de la vida social, cultural y académica, para
    enriquecer la concepción personal sobre el mundo.

    DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
    LL.4.1.1. Indagar y explicar los Explica el origen, el desarrollo y Son las actividades concretas para el desarrollo de las Son las actividades concretas para identificar el nivel de logro
    aportes de la cultura escrita al la influencia de la escritura en DCD mediante metodologías activas determinadas, alcanzado por los estudiantes en el desarrollo de aprendizajes
    desarrollo histórico, social y distintos momentos históricos, considerando el ritmo de aprendizaje de los conceptuales, procedimentales, actitudinales. En esta sección
    regiones y culturas del mundo. estudiantes, la diversidad y los estilos de aprendizaje. se especificará adicionalmente las técnicas e instrumentos a
    cultural de la humanidad. CS Son
    (Ref. I.LL.4.1.1.) emplear en la evaluación diagnóstica, en las evaluaciones
    las DCD de la o las asignaturas que el
    Investigacion sobre los aportes de la cultura escrita en formativas y sumativas de parcial, así como en las
    docente imparte en ese grado/curso
    NEE: Dibuja las vocales en el linbk: evaluaciones quimestrales (propuesta de reflexión
    y que las desarrollará de manera
    laminas con figuras entrecortadas. metacognitiva).
    disciplinar, con lo cual se busca
    Presentacion de un video sobre los aportes de la
    garantizar el avance curricular
    cultura escrita. Elaborar un organizador grafico sobre la influencia de la
    requerido.
    escritura: toma una decisión
    Son los indicadores de evaluación Le=cturas de la pá. 14 sobre el tema aportes de la
    que corresponden a las DCD incluidas cultua escrita. Elabora un ensayo de una pagivna sobre la influencia de la
    en la sección anterior. Pueden escritura en distintos momentos históricos. Regular sus
    desagregarse en indicadores de Realización de un debate sobre los aportes historicos y
    emociones con frases positivas.
    logro. sociales de la humanidad.

    NEE: Presentación de láminas para configuración de


    letras.

    NEE:

    APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de
    aprendizaje o reto.

    NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: En esta sección corresponde al nombre del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto que se implementará de
    manera interdisciplinar.

    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde a los propuestos para cada proyecto.

    DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    Dirección: 4 de marzo
    DESEMPEÑO
    Correo: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
    Teléfono: 2254019
    Son las DCD seleccionadas del Son los indicadores de evaluación Son las actividades concretas para lograr el objetivo de Son las actividades concretas para identificar el nivel de
    currículo determinado por la que corresponden a las DCD aprendizaje del proyecto, experiencia de aprendizaje, logro alcanzado por los estudiantes a partir de las

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