INTERCAMBIO ENTRE LECTORES

1)Al principio del cuento, los elefantes no tienen trompa sino “una nariz abultada y negruzca del tamaño de una bota” y al final todos los
elefantes tienen una larga trompa. ¿Qué pasó para que cambiaran?

2)Al principio pensé que lo que le pasa al elefantito con el cocodrilo era un castigo por su curiosidad, pero
después la trompa parece tener muchas ventajas… ¿qué piensan ustedes?

3)Los niños de otro 3º dijeron que acá hay una especie de explicación sobre cómo se originó la trompa
de los elefantes. ¿Qué les parece a ustedes?

4)Esos animales diferentes parecen formar parte de una gran familia, ¿qué pistas de lo que dice el
cuento nos permiten pensar que es así?

5)¿Les parece que sus parientes podían contestar a las preguntas que les hacía el elefantito? ¿Podría
un avestruz explicar por qué tiene plumas en la cola o la jirafa explicar por qué tiene manchas en la
piel? ¿Qué piensan ustedes?

6)Frente a las preguntas, ¿de qué modo reaccionan sus tías y tíos?

Una mañana, el elefantito hace una pregunta diferente. Y, esta vez, todos responden igual.

Una espléndida mañana, poco antes de que empezara el verano, el insaciable elefantito hizo una pregunta que no había
hecho nunca antes. Preguntó:
 ¿Qué come el cocodrilo?

Todos le respondieron “¡Shhh!”, con un tono fuerte y decidido. Y lo castigaron sin dar explicaciones.

7)¿Por qué será que, con esa pregunta, todos reaccionan con un ¡Shhh!?
8)¿Qué sabrán estos animales del cocodrilo para que todos le pidan que se calle?
¿Qué piensan ustedes?

9)Mientras todos le dicen que deje de preguntar, el elefantito encuentra a alguien que le da una pista, una
pista que le permitiría responder a su pregunta. ¿Se acuerdan de quién fue? Vuelvo a leer de qué
manera lo dice.

10)Al principio del cuento, el narrador dice que el hijo del Elefante “sentía por todas las cosas una
insaciable curiosidad”. ¿Qué significa que su curiosidad es “insaciable”?

11)¿Por qué les parece que el cuento termina diciendo “gracias a su insaciable curiosidad”?
 12)¿Qué piensan ustedes sobre la curiosidad?, ¿está bien o está mal ser muy curioso?

13)¿Conocen otros cuentos donde los personajes hacen cosas motivados por su curiosidad?

14)Cuando leímos Ricitos de Oro, estuvimos conversando sobre cómo era la protagonista. ¿Qué
semejanzas encuentran entre esta niña y el elefantito?

15)Algunas chicas y chicos de otro 3° que leyeron ambos cuentos dicen que, si bien Ricitos y el elefantito
son curiosos, esta curiosidad no es igual en ambos personajes.
¿Qué opinan ustedes? ¿Por qué?

16)Algunas chicas y chicos que leyeron este cuento y “El hombrecito de jengibre”, dicen que ambos se
parecen. ¿Ustedes encuentran algún parecido? ¿Cuál o cuáles?

17)Además, dicen que se parecen porque el zorro y el cocodrilo tratan de engañarlos para comérselos.
¿Se acuerdan de cómo fue que el zorro logró que el Hombrecito de jengibre subiera a su lomo? ¿En qué
se parecen los dos engaños?

El viaje
El encuentro con la boa de dos colores
El hijo del Elefante se va encontrando con distintos animales. Primero se encuentra con la boa:

Lo primero que encontró fue una boa de dos colores enroscada en una roca.
 Perdóneme -le dijo el elefantito con mucha educación-. ¿Ha visto usted alguna vez un cocodrilo en esta región?

La boa de dos colores, por su parte, también le preguntó con su voz lúgubre:
 ¿Qué será lo próximo que quieras preguntarme?
 Discúlpeme -continuó él-. ¿Podría usted, por favor, decirme qué come el cocodrilo?

La serpiente boa de dos colores se desenroscó velozmente de la roca y lo golpeó con el extremo de su cola.
 1)Ante la pregunta del elefantito, ¿la boa se comporta igual que sus parientes?

2)¿Qué pensaron de la boa cuando dice que habla “con voz lúgubre”?

3)La boa contesta la primera pregunta del elefantito con otra pregunta. Parece saber que él va a querer seguir
preguntando y aprendiendo, como si ya lo conociera.
¿Cómo sabrá que va a hacer nuevas preguntas?

4)La boa, ¿sabía que el elefantito iba a encontrarse con el cocodrilo?, ¿suponía lo que le podía pasar si se topaba
con él? Vamos a opinar sobre esto teniendo en cuenta todo lo que pasa después en el cuento.

5)Algunos dicen que la boa lo dejó avanzar hacia el cocodrilo a propósito porque era mala. Si es así, ¿por qué lo
ayudó después a librarse de él?
Volvamos a leer la parte en la que la boa ayuda al elefantito:

La serpiente boa de dos colores, que vio lo que ocurría, hizo escuchar su voz:
 Mi joven amigo, si tú ahora, inmediatamente, al instante, no tiras hacia atrás con toda tu fuerza, esta bestia que
acabas de conocer te tragará antes de que suspires.

6)¿Qué habrá visto la boa en el elefantito para llamarlo “mi joven amigo” y querer ayudarlo?

7)La boa le da un consejo, pero no es suficiente. Volvamos a la historia:

Entonces, la boa de dos colores abandonó su roca, se acercó y se enroscó con doble vuelta en las patas traseras del hijo del
Elefante:
 Viajero curioso e inexperto, vamos a ayudarte porque de lo contrario serás el trofeo de caza de esta bestia.

¿Escucharon cómo lo llama esta vez? “Viajero curioso e inexperto”. ¿Por qué lo llamará de
 esa manera? ¿Qué piensan ustedes?

8)¿Le vuelve a dar un consejo o lo ayuda de otra manera?

9)La boa empieza a mencionar las ventajas. ¿Ustedes las descubrieron? Volvamos a leer esa parte.

10)¿Se habían dado cuenta de que la boa le sugiere “ahora te convendría comer algo” a propósito, para que descubra la
segunda ventaja? ¿Cuál es esta segunda ventaja?, ¿qué puede hacer ahora que no podía antes?

11)¿Qué le dice la boa para ayudarlo a descubrir la tercera ventaja?

Volvamos a leer de qué se trata esta ventaja.

Sin embargo, creo que hay una ventaja más… Les leo la parte que me hace pensar eso:

 ¿Te gustaría empujar a alguien que quisiera azotarte? -preguntó la boa.

 ¡Me gustaría mucho! -respondió él recordando a todos sus familiares.
 Pues tu nueva nariz te será también muy útil para apartar a la gente.

12)Como última enseñanza, la boa le explica al elefantito una cuarta ventaja de la trompa.
¿Creen que esta ventaja era más importante que las demás? ¿Por qué?
13)Al comienzo, la boa no se molesta en avisarle al elefantito que el cocodrilo está cerca y que es peligroso. Sin
embargo, después se dedica a enseñarle las ventajas de su nueva trompa, como si fuera una maestra con su aprendiz.
Además, la boa lo acompaña durante la primera parte de su viaje de regreso y, de pronto, deja de hacerlo. ¿En qué
momento se va? ¿Por qué se va y deja que el elefantito siga su viaje solo?

El encuentro con el cocodrilo

1)¿Por qué les parece que el narrador nos dice eso? ¿Qué importancia tiene para nosotras y nosotros
saber que el elefantito “jamás había visto un cocodrilo” y no sabía cómo era?

2)Si él conociera desde antes a los cocodrilos, ¿hubiera cambiado algo en la historia?

Volvamos a leer el primer encuentro. Presten atención a qué cree el elefantito que es lo que pisa
en la orilla misma del río.

3)¿Cuáles son las intenciones del cocodrilo? ¿Cómo lo sabemos?

4)La confianza del elefantito, ¿les recuerda algún otro cuento?, ¿cuál?
 5)¿De qué cuento se trata?

El final del viaje

El viaje que emprende el hijo del Elefante es un viaje de transformación tanto de su cuerpo como de su
personalidad, ya que inicia un camino de conocimiento.

1)Cuando regresa de su viaje, ¿el elefantito es el mismo? ¿En qué parte nos damos cuenta de que ha
cambiado?

2)Los familiares al principio rechazan el cambio en la trompa del elefantito. Pero después se
dirigen todos al río Limpopo “para obtener una nueva nariz”. ¿Por qué habrán cambiado de
opinión?

El narrador
1)Al principio el cuento dice “En tiempos muy lejanos, queridos míos, el elefante no tenía trompa…” ¿A quiénes
creen que se refiere el narrador cuando dice “queridos míos”?

2)Ustedes ya se dieron cuenta de que hay otras partes del cuento en las que el narrador vuelve
a decir “queridos míos”. Vamos a releerlas para ver qué sensación nos producen y qué nos dice
a los lectores en cada caso.

El lenguaje de los cuentos

1)En la parte en que presenta a los animales de la familia del elefantito. ¿Qué palabras usa para
decir cómo es cada uno?¿por qué usará esas palabras?

2)Siempre que el narrador nombra un animal nos dice algo acerca de cómo es. Relean la parte en que habla del
pájaro kolo-kolo y escriban qué palabras usa para describirlo.
3)Algunos de ustedes se dieron cuenta de que cada vez que nombra a la boa, vuelve a decir “de dos colores”. ¿Por
qué será? ¿Qué nos querrá trasmitir con esta repetición?

4)Fíjense ahora qué palabras se repiten en la escena en que el elefantito lucha con el cocodrilo (marcar).
¿Qué efecto nos produce esa repetición?

El hijo del Elefante la escuchó, afirmó en el barro sus posaderas y tiró y tiró y tiró y su nariz empezó a
estirarse. Y el cocodrilo sacudía su cola, agitaba el agua y tiraba, tiraba y tiraba. La nariz se hacía más y más
larga.

5)El narrador en algún momento dice: “Y derramó dos lágrimas de cocodrilo para que no quedaran
dudas”. ¿Qué nos quiso decir?

6)En otro grupo de tercero, algunos chicos y chicas opinaron que las primeras preguntas les molestaban a las tías y
los tíos del elefantito porque no sabían las respuestas. En cambio, la última pregunta les daba miedo precisamente
porque sabían la respuesta. ¿Qué piensan ustedes?

Caracterizar al protagonista de la historia

¿Cómo es el hijo del elefante? ¿Se comporta siempre de la misma manera o va cambiando a
lo largo de la historia?

 Para responder estas preguntas, busquen en el cuento:

- cómo trata el elefantito a sus familiares y a los animales que encuentra durante su viaje;
- cómo se siente mientras camina hacia el río Limpopo;
- cómo lo llama la boa de dos colores cuando él está luchando con el cocodrilo;
- cómo reacciona cuando regresa y sus familiares lo amenazan con castigarlo.

 Conversen sobre cómo se comporta el hijo del Elefante en diferentes momentos de la historia.

 Discutan si se comporta siempre igual o muestra algún cambio.

 Escriban cómo es el protagonista de este cuento.

 El diálogo entre el pequeño elefante y el cocodrilo

1)Releer el diálogo entre el elefantito y el cocodrilo para discutir:

2)¿Cuáles son las intenciones del cocodrilo?, ¿cómo lo sabemos?

3)¿Cómo se comporta el elefantito en esta escena?

Cuando aparece el narrador en la historia.

¿Qué nos hace saber el narrador cuando se dirige a los oyentes o a los lectores? ¿Qué importancia tienen estas informaciones para c

En tiempos muy lejanos, queridos míos, el elefante no tenía trompa; solo tenía una nariz abultada y negruzca del tamaño de

Han de saber, queridos míos, que hasta aquel día el curioso hijo del Elefante jamás había visto un cocodrilo y no sabía cóm

Pero eso, queridos míos, era en realidad un cocodrilo. Y el cocodrilo abrió uno de sus ojos.

De ese modo, queridos míos, el elefantito comprobó que la boa de dos colores le había dicho la verdad sobre la utilidad de su

Desde entonces, queridos míos, todos los elefantes que vean -y los que no vean- tendrán una larga trompa…
 ESCRITURA
1)Reescribir un episodio introduciendo los sentimientos del protagonista: incluir en el relato
la vida interior del pequeño elefante cuando era castigado por sus parientes.

Cuando el elefantito es golpeado por su tía, el avestruz

Ampliar la descripción del río Limpopo

Reescribir un episodio introduciendo un nuevo personaje.

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE

Lean las siguientes oraciones, luego marquen las comas con un color y piensen para qué se habrán
usado esas comas.

1. El río Limpopo sirve como frontera entre Sudáfrica, Botswana y Zimbabue.

2. Se puede encontrar allí una gran diversidad de especies como rinocerontes blancos, búfalos, leones, elefantes, c

3. El hijo del Elefante decidió llevar melones, bananas y cañas de azúcar para comer durante el viaje.
 LA COMA SEPARA PALABRAS QUE SE REFIEREN A OBJETOS DE LA MISMA
CLASE.

Lean los siguientes fragmentos y expliquen por qué se usan comas en cada caso:

El hijo del Elefante preguntó por lo que come el cocodrilo a su familia, al pájaro kolo-kolo, a la boa de dos

a)En esta oración se usan comas para separar.

Pero antes de nombrar lo último no se usa coma, se usa

La trompa del elefante es una larguísima nariz que sirve para oler, respirar, barritar, beber y agarrar cosas, e

b)En esta oración se usan comas para separar. Pero antes de nombrar lo último no se usa coma, se usa

El río Limpopo tiene aguas verdosas, grises y pantanosas.

c) En esta oración se usan comas para separar. Pero antes de nombrar lo último no se usa coma, se usa

Vuelvan a escribir la segunda y la tercera oración analizadas entre todos y agreguen un elemento más en cada enumeración. Colo
 Unas chicas y chicos de otro 3º escribieron varios textos relacionados con El hijo del Elefante. Les están quedando muy bien

Leé atentamente las frases siguientes para saber a qué se refieren.

Colocá las comas que faltan para ayudar a las y los autores a revisar.

El gran río Limpopo está rodeado de acacias palmas y árboles de boabab.

El hermano del elefantito también quiso saber cómo llegar al río Limpopo y les preguntó a las cebras al pájaro

.
Uso de signos de exclamación e interrogación.

Una espléndida mañana, el insaciable elefantito hizo una pregunta que no había hecho nunca antes.
Preguntó:
⎯ ¿Qué come el cocodrilo?

En ese momento, el elefantito estaba muy molesto y dijo hablando por la nariz:
⎯ ¡Suéltame! ¡Me estás haciendo daño!

⎯ ¿Te gustaría empujar a alguien que quisiera azotarte? –preguntó la boa.

⎯ ¡Me gustaría mucho! -respondió él recordando a todos sus familiares.

1)¿Recuerdan lo que conversamos acerca de cómo hace el escritor para marcar que hablan
directamente los personajes del cuento? ¿Cuáles son las marcas que encierran lo que un
personaje le dice a otro o lo que se dice a sí mismo?

2)También aparecen otros signos. Por ejemplo, los que están al comienzo y al final de la frase
"¿Qué come el cocodrilo?” o, en el último ejemplo, los que encierran lo que dice la boa “¿Te
gustaría empujar a alguien que quisiera azotarte?".
¿Para qué se usan esos signos?
3)¿Qué le indican al lector los otros signos que aparecen cuando el elefantito dice "¡Suéltame!
¡Me estás haciendo daño!"? ¿Qué efecto generan? ¿Cómo leerían esa expresión si no
estuvieran los signos? ¿Se usan en alguna otra parte del cuento?
¿Generan un efecto similar en todos los casos?

Lean los siguientes fragmentos y expliquen por qué se usan los signos de exclamación o de interrogación en cada caso:

Lo primero que encontró fue una boa de dos colores enroscada en una roca.
Perdóneme -le dijo el elefantito con mucha educación-. ¿Ha visto usted alguna vez un cocodrilo en esta región

En esta oración se usan los signos de interrogación porque

La osa mediana miró su cama desordenada y con su voz finita chilló:

¡Alguien se ha acostado también en mi cama!
En esta oración se usan los signos de exclamación porque

Pero pronto empezaron a observarlo y a decir:

¿Qué has hecho con tu trompa?
¿Dónde te has metido llevado por tu insaciable curiosidad?
¡Mereces un castigo por haber arruinado tu nariz!
En estas oraciones se usan los
¡Alto! -exclamó el signos
hijo deldeElefante.
exclamación y de interrogación. Se usan los de interrogación porque
. Y se usan los signos de exclamación porque
.
 Los signos de exclamación se usan para indicar al lector que las expresiones enmarcadas por ellos han
sido dichas con fuerza o vehemencia y/o para mostrar que los personajes están manifestando enojo,
tristeza, llamados de atención, entusiasmo u otros sentimientos o intenciones. Se usan signos de
exclamación para enmarcar interjecciones -como en “Todos le respondieron ¡Shhh!, con un tono
fuerte y decidido.”-
Como también por ejemplo:“¡ay”, “¡viva!”, “¡ojalá!”....

Las palabras encerradas entre signos de interrogación dan pistas de que se trata de enunciados dichos por
el personaje con intención y tono de pregunta que requiere una respuesta, y también pueden expresar duda,
incertidumbre o reclamo.

¿C o Z?

Una alumna de otra escuela escribió la siguiente descripción del río Limpopo:

A la orilla del río Limpopo crecen altos árboles con fuertes raíses. Algunas vezes los elefantes se acercan a tom

Su maestra le dijo que estaba muy bien, pero que tenía tres errores en la escritura de los plurales. Buscalos en el texto y escribilo