Neuropsicopedagogía Guia de Estudio

NEUROPSICOPEDAGOGÍA
UNIDAD 1:
Los diálogos interdisciplinarios entre distintas ciencias permite crear puentes de conocimiento
para comprender las diferentes manifestaciones del ser humano que depende del funcionamiento
íntegro del cerebro. La unión entre la psicología y las neurociencias da lugar a una serie de
disciplinas como la neuropsicología y la neuropsicopedagogia que logran cambiar a nivel teorico y
practico el abordaje de diferentes condiciones ( Delgado Reyes, 2018).
La Neuropsicopedagogía es una disciplina interdisciplinar que toma conocimientos de áreas como

la Psicología del desarrollo, la Neuropsicología clínica, la Psicometría, la Neurología clásica y la
Pedagogía, con el fin de dar una comprensión íntegra a los procesos de enseñanza y aprendizaje
articulando e implementando los conocimientos del campo clínico y educativo (Garcia, Gonzalez,
& Varela, 2009), así la neuropsicopedagogía según Lopera (2017) no se trata sólo de "unir"
herramientas o procedimientos de diferentes disciplinas, es un esfuerzo para cerrar brechas desde
las diferentes visiones y perspectivas de estas disciplinas y consolidar puentes de conocimiento.
La búsqueda de comprensión de los procesos de enseñanza-aprendizaje está delimitado y

determinado por un abanico de variables, siguiendo este objetivo se realiza se realiza una
propuesta de evaluación e intervención neuropsicopedagógica en población infantil (Garcia,
Gonzalez, & Varela, 2009) en el marco de la Especialización en Neuropsicopedagogía (Universidad
de Manizales), este protocolo incluye la evaluación del componente afectivo-comportamental,
Intelectual, Neuropsicologico y académico, así la función primordial de la evaluación
neuropsicopedagógica es reconocer la individualidad de cada niño, niña y adolescente, su
potencial de aprendizaje, las posibilidades de desarrollo y los factores que influyen en esta,
reconociendo la neurodiversidad que nos rodea y los principios que rigen esta ( Lopera,
2017;Armstrong, 2012).
Los procesos de evaluación neuropsicopedagógica se realizan en niños y adolescentes con una

serie de recursos positivos que se toman como herramienta y precursor para diseñar una
propuesta de intervención reconociendo el potencial de aprendizaje de los mismos.
Así el Neuropsicopedagogo se puede desempeñar en el área educativa, clínica, administrativa,

docente e investigativa o como parte de un equipo interdisciplinar, de igual manera el potencial de
la Neuropsicopedagogía como área de conocimiento está por descubrirse por lo que se requiere
según Lopera (2017) mayor proyección en los ámbitos de salud y educación en donde las
estructura formal del sistema no logre dar una respuesta a las diferentes necesidades de los niños
y niñas tanto escolarizados como no escolarizados.
Si bien se reconocen diferentes disciplinas que aportan su cuerpo teórico y sus procedimientos a la
evaluación Neuropsicopedagogíca, a continuación se enumeran las disciplinas que realizan aportes
más considerables a lo que es hoy esta forma de trabajo interdisciplinar:
NEURODESARROLLO
UNIDAD 2:
El SN de los seres humanos está formado por una parte central (cerebro y medula espinal) y otra
periférica (conexiones que se distribuyen en los órganos y modulan su actividad mediante
variaciones electro químicas). Ambas funcionan en forma complementaria y junto a otros sistemas
del organismo (inmunológico, endócrino)
El SN se organiza y cambia desde el momento de la concepción. El ambiente también genera

cambios, ya que las características propias de cada individuo interaccionan con éste. El conjunto
de estos cambios se denomina ¨Plasticidad neuronal¨. Por lo tanto el SNC cambia durante toda la
vida, de acuerdo con la constitución, los esfuerzos y las posibilidades de adaptación de cada
individuo al entorno. Pero en las primeras etapas del desarrollo los cambios neurales son mayores
que en etapas posteriores.
El desarrollo neural se inicia en la etapa embrionaria (desarrollo prenatal) y las fases siguientes del
desarrollo cerebral dependen cada vez mas de las interacciones del individuo con su ambiente
físico y social. Luego del nacimiento, cada experiencia genera conexiones, contactos entre otras
neuronas. Los períodos críticos son momentos de máxima organización de los diferentes sistemas
neurales que sostienen las conductas. Tienen una duración determinada y dan lugar a una
habilidad o función particular. Durante estas fases los sistemas son sensibles a ciertos factores
cuya frecuencia antes de que se cierre el período crítico es determinante para el normal desarrollo
de la función involucrada. Luego de cada período crítico, las conexiones neurales disminuyen y son
menos proclives al cambio.
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE :
UNIDAD 3:
Dificultades específicas y no específcas
DISORTOGRAFÍA, DISLEXIA, DISCALCULIA, DISGRAFÍA, TDAH, TEA,

TANV, TRASTORNO DEL LENGUAJE, D.I.

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NEUROPSICOPEDAGOGÍA

La Neuropsicopedagogía es una disciplina interdisciplinar que toma conocimientos de áreas como

La búsqueda de comprensión de los procesos de enseñanza-aprendizaje está delimitado y

Los procesos de evaluación neuropsicopedagógica se realizan en niños y adolescentes con una

Así el Neuropsicopedagogo se puede desempeñar en el área educativa, clínica, administrativa,

El SN se organiza y cambia desde el momento de la concepción. El ambiente también genera

DISORTOGRAFÍA, DISLEXIA, DISCALCULIA, DISGRAFÍA, TDAH, TEA,

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