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    Infografia Etica Naturaleza Sociedades Ok

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    Juan Pacheco
    Este documento describe el campo de la ética, la naturaleza y las sociedades en la educación. El campo busca desarrollar en los estudiantes valores como el respeto, la libertad y la justicia para que puedan establecer relaciones positivas y tomar decisiones éticas. También se enfoca en desarrollar el pensamiento crítico sobre diversas sociedades y culturas, así como la capacidad de los estudiantes de participar y resolver problemas en su comunidad y el mundo.

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    Juan Pacheco
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    Este documento describe el campo de la ética, la naturaleza y las sociedades en la educación. El campo busca desarrollar en los estudiantes valores como el respeto, la libertad y la justicia para que puedan establecer relaciones positivas y tomar decisiones éticas. También se enfoca en desarrollar el pensamiento crítico sobre diversas sociedades y culturas, así como la capacidad de los estudiantes de participar y resolver problemas en su comunidad y el mundo.

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    infografia_etica_naturaleza_sociedades_

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    Este documento describe el campo de la ética, la naturaleza y las sociedades en la educación. El campo busca desarrollar en los estudiantes valores como el respeto, la libertad y la justicia para que puedan establecer relaciones positivas y tomar decisiones éticas. También se enfoca en desarrollar el pensamiento crítico sobre diversas sociedades y culturas, así como la capacidad de los estudiantes de participar y resolver problemas en su comunidad y el mundo.

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    Este documento describe el campo de la ética, la naturaleza y las sociedades en la educación. El campo busca desarrollar en los estudiantes valores como el respeto, la libertad y la justicia para que puedan establecer relaciones positivas y tomar decisiones éticas. También se enfoca en desarrollar el pensamiento crítico sobre diversas sociedades y culturas, así como la capacidad de los estudiantes de participar y resolver problemas en su comunidad y el mundo.

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    CAMPO: ÉTICA, NATURALEZA Y

    SOCIEDADES

    El campo se articula de una serie de


    conceptos, habilidades, valores y actitudes
    para orientar la relación que NNAJ habrán
    de establecer a lo largo de la vida, consigo,
    con las demás personas, otros seres vivos
    y con la naturaleza.

    El aprecio por los valores sociales y culturales propios


    esta estrechamente vinculados por el respeto a los
    valores de las demás personas, lo que implica
    desarrollar en los NNAJ el reconocimiento a la
    diversidad. Se busca que desarrollen habilidades para
    observar, comprender y explicar las relaciones sociales
    y culturales de las que forman parte y que constituyen
    su entorno.

    Un aspecto fundamental del campo es el desarrollo del


    pensamiento crítico, para que NN puedan reconocer la
    diversidad de sociedades y culturas, sus historias, costumbres,
    tradiciones y formas de convivir para apropiarse de principios
    éticos y valores fundamentales como el: respeto, la libertad, la
    justicia, la honestidad, la responsabilidad, la reciprocidad y la
    empatía. Estos principios les permitirán orientar su actuar al
    tomar decisiones y al relacionarse con las demás personas.

    La capacidad de dialogar, la disposición a


    comprender, mediar y resolver conflictos, la
    elección de la paz y el rechazo a la violencia
    en todas sus formas son aspectos esenciales
    para el campo.

    Niños y niñas serán capaces de reconocer y defender los


    derechos de cualquier persona, independientemente de su
    origen étnico o nacional, género, condición socioeconómica,
    religión, identidad u orientación sexual o cualquier otra
    particularidad. De esta manera se contribuye desde la escuela al
    fortalecimiento del tejido social y consolidación de una cultura
    de paz.

    Desde esta perspectiva los NNAJ están en condición de observar y


    analizar procesos y fenómenos naturales y sociales con mayor
    profundidad poniendo en práctica nociones sustantivas de
    disciplinas como de historia y geografía, pero también están en
    condiciones de participar activa, informada y responsablemente en
    problemáticas de su comunidad, localidad, del país y del mundo
    como por ejemplo: la crisis ambiental, asuntos de derechos
    humanos, la injusticia, la desigualdad, entre otros. Se pretende que
    sean agentes activos de la transformación social.

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