Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Búsqueda de Fuentes Confiables-1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Lectura y escritura académicas
Código: 514519
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2-

Búsqueda de fuentes confiables
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 20
20 de febrero de 2023 de marzo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconocer algunas estrategias de lectura y de escritura, como la

búsqueda, selección y comprensión de fuentes de información
confiables, y el uso de lineamientos de citación y referenciación de
acuerdo con las normas APA; para un desempeño adecuado en contextos
académicos.
La actividad consiste en:
-. Ingrese al foro de discusión de la unidad 1, ubicado en el entorno de

aprendizaje, preséntese con sus compañeros y tutor. Además,
comparta en el foro su respuesta a la siguiente pregunta: ¿Cómo ha
sido su experiencia personal con la lectura a lo largo de su vida?
• Responda esta pregunta de forma reflexiva, realizando una

infografía para presentar su respuesta. Se sugiere la siguiente
herramienta para realizarla: https://genial.ly/es/crear/infografias/
• Su respuesta en la infografía debe contener un párrafo entre 70 y
80 palabras de su autoría.
• Comente, por lo menos, una de las respuestas compartidas por
sus compañeros de grupo.
1
-. Diligenciar el Formato tarea 2-Búsqueda de fuentes confiables, que
encuentra como anexo a esta guía en la carpeta correspondiente a la
Unidad 1, ubicada en el entorno de Aprendizaje. Para esto, se debe
seguir el siguiente paso a paso:
1. Explorar detalladamente los recursos bibliográficos sugeridos

para la Unidad 1 del curso, que encuentra en el entorno de
aprendizaje.
1.1. Trabaje a fondo con aquellos recursos que le resulten más

adecuados para su proceso individual de aprendizaje.
1.2. Abra y explore detenidamente el OVA “APA: el estilo que
está de moda”. Realice los ejercicios prácticos que se
proponen en el OVA y tome pantallazos como evidencia de
la realización de los ejercicios que se proponen en el OVA.
2. De acuerdo con sus intereses o experiencia, escoja uno de los

siguientes temas:
➢ El papel de los niños y las niñas en la educación infantil

➢ El papel del maestro en la educación infantil.
➢ El papel de la literatura en la educación infantil.
➢ El papel del arte en la educación infantil.
➢ El papel de la exploración del medio en la educación infantil.
➢ El papel del juego en la educación infantil.
*Tenga muy presente que todas las actividades del curso girarán en
torno al tema que finalmente escoja en este momento del curso.
3. De acuerdo con el tema seleccionado de los propuestos en el

numeral 2 de esta guía, busque un texto o fuente
académicamente confiable que aborde el tema que usted
finalmente escogió. Esta búsqueda debe hacerla explorando en
la e-biblioteca de la UNAD o en algunas de las siguientes bases
de datos confiables: redalyc (http://www.redalyc.org), Google
Scholar (https://scholar.google.com/), Scielo
(http://www.scielo.org), Dialnet (https://dialnet.unirioja.es/),
latindex (http://www.latindex.org).
2
3.1. Para la búsqueda del texto o fuente sobre el tema
escogido, tenga en cuenta las recomendaciones que se le
dan en el recurso sobre búsqueda de fuentes confiables,
que se encuentra en el entorno de aprendizaje, en lo
correspondiente a recursos bibliográficos de la unidad 1.
3.2. Se sugiere que la fuente encontrada y leída sobre su tema
no tenga más de 10 años de haber sido publicada. Entre
más reciente sea su fecha de publicación, mucho mejor.
4. Realice un ejercicio de lectura comprensivo del texto o fuente

académicamente confiable que buscó en alguna de las bases de
datos sugeridas y que seleccionó alrededor del tema que usted
finalmente escogió.
4.1. Del texto o fuente leída, identifique y señale las ideas
principales. Escoja y señale algunos apartados o
fragmentos que más le interesen o llamen su atención.
5. De acuerdo con la lectura que haga de la fuente confiable leída,

diligencie el Formato Tarea 2 – Búsqueda de fuentes
confiables siguiendo las instrucciones y el paso a paso del mismo.
5.1. Recuerde explorar y hacer los ejercicios prácticos del OVA
“APA: el estilo que está de moda” y explorar el Manual de
Normas APA: séptima edición, que están ubicados en los
recursos bibliográficos de la unidad 1, en el entorno de
aprendizaje.
5.2. Tenga muy presente el ejemplo del Formato Tarea 2, que
encuentra totalmente diligenciado en el entorno de
aprendizaje, para que pueda tener una orientación
específica sobre cómo debe quedar diligenciado el formato.
6. Antes de realizar la entrega definitiva de la actividad, consulte los

criterios de evaluación de la rúbrica que encuentra más adelante.
7. Después de seguir el paso a paso anterior, entregue en el entorno

de evaluación el Formato Tarea 2 – Búsqueda de fuentes
confiables, debidamente diligenciado, en las fechas indicadas en
la agenda del curso.
* Si tiene inquietudes o desea hacer comentarios o compartir sus

avances de la actividad con sus compañeros o tutor para recibir
3
realimentaciones, puede ir al Foro de discusión de la tarea 2, ubicado en
el Entorno de Aprendizaje, y compartir sus avances oportunamente, a
más tardar faltando 5 días para el cierre de la actividad.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
✓ Revisar la agenda del curso como recurso que guiará la

planificación del tiempo para el desarrollo de la tarea.
✓ Revisar para incluir en la agenda personal y, aprovechar al
máximo, los horarios de atención sincrónica que le ofrece el
curso (webconferencias y asesoría Skype)
En el entorno de Aprendizaje debe:
✓ Acceder a la bibliografía obligatoria de la Unidad 1.

✓ Descargar para estudiar con detenimiento la guía de actividades
de la Tarea 2.
✓ Descargar el Formato Tarea 2.
✓ Consultar el ejemplo orientador de la tarea 2.
✓ Hacer uso del foro de discusión para presentarse y compartir los
avances de la actividad.
En el entorno de Evaluación debe:
✓ Hacer entrega de la Tarea 2, haciendo uso del Formato Tarea 2.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Formato tarea 2 debidamente diligenciado.
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Antes de dar inicio al desarrollo de la Tarea 2, asegúrese de

comprender el propósito de la misma; para ello, le sugerimos leer
con detenimiento la guía de actividades y aprovechar todas las
estrategias de acompañamiento ofrecidas en el curso (asesoría
Skype).
2. Para recibir realimentación previa a la entrega del producto final,
puede hacer uso de los siguientes recursos: foro de discusión o
mensajería del curso, compartiendo los avances oportunamente.
3. Antes de entregar el producto solicitado en el entorno de
evaluación, debe revisar que cumpla con todos los requerimientos
que se señalaron en esta guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
5
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El estudiante evidencia la búsqueda y selección de
fuentes de información confiables, demostrando la exploración de
Primer criterio de los recursos bibliográficos de la unidad 1.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 30 puntos
Selección de fuentes
académicamente Nivel Medio: El estudiante evidencia medianamente la búsqueda
confiables y selección de fuentes de información confiables, siguiendo
parcialmente lo sugerido en los recursos bibliográficos de la
unidad 1.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 11 puntos y 24 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel bajo: No se entrega el formato Tarea 2 o el formato
la actividad. entregado da cuenta de un escaso reconocimiento, búsqueda,
selección y comprensión de fuentes de información confiables.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante reconoce los lineamientos de citación
de evaluación:
de las normas APA, evidenciando la exploración de los recursos
bibliográficos y la realización de ejercicios del OVA de la unidad
Reconocimiento de
1.
lineamientos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
citación normas entre 25 puntos y 30 puntos
APA.
Nivel Medio: El estudiante reconoce parcialmente los
lineamientos de citación de las normas APA, evidenciando
Este criterio
medianamente la exploración de los recursos bibliográficos y
representa 30
realización de ejercicios del OVA de la unidad 1.
puntos del total
de 115 puntos de
la actividad
7
Nivel bajo: No se entrega el formato Tarea 2 o el formato
entregado da cuenta de un escaso reconocimiento de
lineamientos de citación de las normas APA.
Nivel alto: El desempeño del estudiante refleja adecuadamente

el uso de estrategias de lectura pertinentes de acuerdo con lo que
se expone en los materiales del curso.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 25 puntos y 30 puntos
Nivel Medio: El desempeño del estudiante refleja parcialmente

Uso de estrategias el uso de estrategias de lectura pertinentes de acuerdo con lo que
de lectura se expone en los materiales del curso.
pertinentes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: El desempeño del estudiante refleja escaso o nulo
puntos del total uso de estrategias de lectura pertinentes de acuerdo con lo que
de 115 puntos de se expone en los materiales del curso.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Nivel alto: El estudiante participa en el foro publicando la

Cuarto criterio de infografía realizada, en la que contesta la pregunta sugerida en
evaluación: la guía, siguiendo las orientaciones dadas en la misma.
Participación en el
foro
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro publicando la
Este criterio infografía realizada, pero la misma no sigue en su totalidad las
representa 25 indicaciones dadas en la guía.
puntos del total
de 115 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 10 puntos y 19 puntos
8
Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro o el estudiante
participa en el foro, pero no publica la infografía solicitada o lo
que publica no da cuenta de las indicaciones dadas en la guía.
entre 0 puntos y 9 puntos.

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-. Ingrese al foro de discusión de la unidad 1, ubicado en el entorno de

• Responda esta pregunta de forma reflexiva, realizando una

1. Explorar detalladamente los recursos bibliográficos sugeridos

1.1. Trabaje a fondo con aquellos recursos que le resulten más

2. De acuerdo con sus intereses o experiencia, escoja uno de los

➢ El papel de los niños y las niñas en la educación infantil

3. De acuerdo con el tema seleccionado de los propuestos en el

4. Realice un ejercicio de lectura comprensivo del texto o fuente

5. De acuerdo con la lectura que haga de la fuente confiable leída,

6. Antes de realizar la entrega definitiva de la actividad, consulte los

7. Después de seguir el paso a paso anterior, entregue en el entorno

* Si tiene inquietudes o desea hacer comentarios o compartir sus

En el entorno de Información inicial debe:

✓ Revisar la agenda del curso como recurso que guiará la

En el entorno de Aprendizaje debe:

✓ Acceder a la bibliografía obligatoria de la Unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

✓ Hacer entrega de la Tarea 2, haciendo uso del Formato Tarea 2.

Evidencias de trabajo independiente:

Formato tarea 2 debidamente diligenciado.

Evidencias de trabajo grupal:

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

1. Antes de dar inicio al desarrollo de la Tarea 2, asegúrese de

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: Independiente

Nivel alto: El desempeño del estudiante refleja adecuadamente

Nivel Medio: El desempeño del estudiante refleja parcialmente

Nivel alto: El estudiante participa en el foro publicando la

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